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业务学习初中化学工艺流程题初中化学工艺流程题

/初中化学工艺流程题专题三工艺流程题类型一工业生产流程1．氢氧化镁是一种重要的化工原料，某矿石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2组成，用它制备氢氧化镁的流程示意图如图：(1)请写出步骤一中发生反应的化学方程式：__________________________(任写一个)。(2)溶液A中所含的阳离子有______________(填离子符号)。(3)已知：部分金属阳离子以氢氧化物形成沉淀时溶液的pH见下表沉淀物

Fe(OH)2

Cu(OH)2

Mg(OH)2

开始沉淀

1.9

4.2

9.1

完全沉淀

3.2

6.7

11.1

步骤二中加入熟石灰，调节溶液的pH范围为__________。(4)3个步骤中均用到的操作是__________。(5)步骤三中生成产品的化学方程式为________________________________。2．保险粉(化学式为Na2S2O4)在工农业生产中有广泛的用途，Na2S2O4在碱性溶液中稳定，在中性和酸性溶液中极不稳定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降。制备流程如图：(1)反应Ⅰ的原理为：Zn＋2SO2===ZnS2O4，该反应类型为______________。(2)反应Ⅱ为复分解反应，该反应的化学方程式为________________________________。(3)操作a的名称为__________。(4)滤液中含有Na2S2O4，为使Na2S2O4结晶析出还需要加入少量NaOH的原因是_______________________，加入NaCl的原因是____________________________________。(5)198gZn(OH)2理论上能得到Zn的质量为__________g。3．工业上以粗盐(含少量MgCl2、CaCl2杂质)为原料，利用电解饱和食盐水的方法制备NaOH，其简要工艺流程如下：(1)步骤①中发生反应的基本反应类型是__________反应。(2)步骤③中加入适量稀盐酸的目的是________________________________。(3)验证步骤②中CaCl2已完全转化为CaCO3的方法是___________________________。(4)步骤④中制得的氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上要用较多的水冲洗，再涂上________________。(5)写出步骤④中反应的化学方程式________________________________。4．侯德榜是我国著名的化学家，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献，他发明的侯氏制碱法大大提高了原料的利用率，其工业流程大致如图：(1)上述流程中，用到的原料有空气、焦炭、水、二氧化碳、______________等。(2)上述流程中，已知步骤②发生的是化合反应，步骤⑤发生的是分解反应，则步骤②、⑤发生反应的化学方程式分别是：②__________________________，⑤________________。(3)上述流程中，可循环利用的物质是________________。(4)上述流程中，“一种氮肥”的化学式是________________。类型二提纯除杂类5．某兴趣小组同学设计的除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾的工艺流程如下所示：(1)操作a、b的名称是__________，该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、__________。(2)步骤①中反应的化学方程式是________________________________，滤液B中一定含有的溶质是____________________。(3)步骤②中加入的甲溶液是__________(填化学式)溶液。(4)步骤③加入过量的稀盐酸是否会影响氯化镁的纯度？理由是________________________。6．为了除去铜粉中混有的铁粉，并用提纯的铜粉制取胆矾(CuSO4·5H2O)。某课外活动小组的同学按如下流程进行实验(反应中部分生成物已略去)。已知：Cu＋2H2SO4(浓)

eq\o(=====,\s\up7(△))

CuSO4＋SO2↑＋2H2O。回答下列有关问题：(1)操作a的名称是__________；除去铜粉中的铁粉，最简便的实验方法是________________________________________________________________________。(2)FeCl2溶液中通入Cl2发生化合反应，写出该反应的化学方程式__________________________。(3)由Cu制CuSO4溶液的途径Ⅱ中，若不通入O2，反应将不会发生，原因是____________________________。途径Ⅱ与途径Ⅰ相比较，其显著的优点是____________________________(回答一点即可)。(4)FeCl3溶液可腐蚀铜以制作印刷线路板，反应只生成两种常见的盐，则该反应的化学方程式为____________________________。类型三金属的回收利用7．某科研小组设计利用稀H2SO4浸取某废弃的氧化铜锌矿(主要成分为CuO和ZnO，其余成分既不与酸反应，也不溶解于水)的方案，实现废物综合利用。部分实验流程如下：请根据上述实验流程回答下列问题：(1)操作1的名称是__________。(2)在氧化铜锌矿中加入过量稀硫酸，主要成分发生反应的化学方程式为________________________________，__________________________________。(3)加过量铁粉后，发生反应的基本反应类型是______________，得到滤渣1的成分为__________(填化学式)。(4)在实验过程中，双氧水会与Fe2＋反应生成Fe3＋和水，以便在后续的操作中将溶液中铁元素除去；高锰酸钾溶液也能将Fe2＋氧化成Fe3＋，选用双氧水的优点是________________________。8．回收利用是保护金属资源的一条有效途径，某工业废料含氧化铜和氧化铁，经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液。主要流程如图：已知：CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2OFe＋Fe2(SO4)3===3FeSO4(1)流程Ⅰ中氧化铁发生反应的化学方程式是__________________________。(2)流程Ⅲ充分反应后，还应有的实验操作是__________。(3)A～E中，含有铁、铜两种元素的是__________(填字母)。9．炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下：(1)操作1：粉碎。粉碎的目的是______________________________。(2)操作2：焙烧。高温条件下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4，化学方程式为______________________________。(3)操作3：__________(填操作名称)。(4)流程图中能循环利用的物质是__________。类型四环境保护类10．城市生活垃圾的处理是世界性难题，某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如下：资料1：垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2、HCl等有害气体资料2：＋2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化，Fe＋Fe2(SO4)3===3FeSO4资料3：SO2与CO2的化学性质相似资料4：石灰浆的主要成分是氢氧化钙回答下列问题：(1)吸收步骤中，石灰浆的作用是__________________________________。(2)除资料2外，溶解步骤中发生反应的化学方程式为__________________________。(3)将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶等操作，得到硫酸亚铁晶体，其中氮气的作用是__________________________________。(4)请你就如何处理我们日常生活垃圾提一条建议________________________。11．某沿海工业区排放的污水中含有少量的Fe2＋、Na＋、Ca2＋、Cu2＋、Cl－，为了达到零污染的目标，将污水进行如下工业流程处理：(1)步骤Ⅰ的操作名称是________，写出步骤Ⅰ中的化学方程式：________________________________________________________________________。(2)滤渣Ⅰ所含的物质是__________________(填化学式)。(3)加入过量NaOH溶液的目的是__________________________________________。(4)在滤液Ⅲ中加入盐酸使得到的溶液呈中性，要使用____________来测定溶液的酸碱度，确保盐酸不过量。参考答案1．(1)MgO＋2HCl===MgCl2＋H2O(或Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O，或CuO＋2HCl===CuCl2＋H2O)(2)Mg2＋、Fe3＋、Cu2＋、H＋(3)6.7～9.1(4)过滤(5)MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2【解析】(3)要使Mg(OH)2纯度高、损失少，必须把pH控制在CuCl2能完全沉淀，但MgCl2不能沉淀的范围内，即6.7<pH<9.1范围内。2．(1)化合反应(2)ZnS2O4＋2NaOH===Zn(OH)2↓＋Na2S2O4(3)过滤(4)可调节溶液为碱性，使Na2S2O4结晶稳定存在氯化钠的存在使Na2S2O4的溶解度降低，更易结晶析出，提高产率(5)130【解析】(5)由质量守恒定律，反应前后锌元素的质量不变，198gZn(OH)2理论上能得到Zn的质量为198g×

eq\f(65,65＋?16＋1?×2)

×100%＝130g。3．(1)复分解(2)除去过量的氢氧化钠、碳酸钠(3)取反应后的滤液，加入碳酸钠，没有明显现象，证明氯化钙全部转化成碳酸钙沉淀(4)稀硼酸(5)2NaCl＋2H2O

eq\o(=====,\s\up7(通电))

2NaOH＋H2↑＋Cl2↑4．(1)氯化钠(2)N2＋3H2

eq\o(=====,\s\up7(催化剂),\s\do5(高温、高压))

2NH32NaHCO3

eq\o(=====,\s\up7(△))

Na2CO3＋H2O＋CO2↑(3)二氧化碳、水(4)NH4Cl5．(1)过滤漏斗(2)BaCl2＋K2SO4===2KCl＋BaSO4↓氯化钾、氯化钠、氯化镁(3)NaOH(4)不会，盐酸是氯化氢的水溶液，加热蒸发时会变成气体全部挥发掉6．(1)过滤用磁铁吸引(2)2FeCl2＋Cl2===2FeCl3(3)在金属活动顺序中，铜是位于氢之后的，与稀硫酸不反应不会产生污染空气的二氧化硫气体(4)2FeCl3＋Cu===2FeCl2＋CuCl27．(1)过滤(2)ZnO＋H2SO4===ZnSO4＋H2OCuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O(3)置换反应Fe、Cu(4)不引入较难除去的杂质8．(1)Fe2O3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋3H2O(2)过滤(3)AC9．(1)增大反应物的接触面积(2)CuS＋2NaCl＋2O2

eq\o(=====,\s\up7(高温))

CuCl2＋Na2SO4(3)过滤(4)NaCl(或氯化钠)10．(1)除去烟气中含有的SO2、HCl等有害气体(2)Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2、Fe2O3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋3H2O(3)作保护气，避免＋2价的铁元素被空气中的氧气氧化(4)垃圾分类回收11．(1)过滤Fe＋CuCl2===Cu＋FeCl2(2)Fe和Cu(3)完全除去Fe2＋(4)pH试纸

两灯交替闪烁的PLC程序两灯交替闪烁的PLC程序

/两灯交替闪烁的PLC程序1、控制要求：甲灯亮1秒→乙灯亮1秒，甲乙两灯交替闪烁，循环周期为2秒。2、I/O分配：运行开关—X24；Y0—甲灯，Y1—乙灯3、梯形图程序：A、用[OUT]指令500)this.width=500"border=0>B、用特殊辅助继电器M8013，可产生周期为1秒的时钟脉冲。用交替输出指令[ALT]，可使M0的脉冲周期为2秒，利用M0的交替输出，即可实现Y0和Y1的交替输出。500)this.width=500"border=0>这个程序要用到进栈[MPS]、读栈[MRD]和出栈[MPP]指令。指令表程序为：500)this.width=500"border=0>C、用[STL]指令500)this.width=500"border=0>D、用主控指令[MC]和左移位指令[SFTL]（FNC35）

弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练

页弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练1.在宇宙间某一个惯性参考系中，有两个可视为质点的天体，质量分别为和，开始时两者相距为，静止，具有沿连线延伸方向的初速度，为保持能继续保持匀速直线运动，对施加一个沿方向的变力.试求：（1）间距离最大时是多少？应满足什么条件？（2）从开始运动至相距最远时力所做的功.图3-4-142．如图3-4-14所示，有个相同的货箱停放在倾角为的斜面上，每个货箱长皆为，质量为相邻两货箱间距离也为，最下端的货箱到斜面底端的距离也为，已知货箱与斜面间的滑动摩擦力与最大静摩擦力相等，现给第一个货箱一初速度，使之沿斜面下滑，在每次发生碰撞的货箱都粘在一起运动，当动摩擦因数为时，最后第个货箱恰好停在斜面底端，求整个过程中由于碰撞损失的机械能为多少？图3-4-153.如图3-4-15所示，质量的金属盒,放在光滑的水平桌面上，它与桌面间的动摩擦因数，在盒内右端放置质量也为的长方体物块，物块与盒左侧内壁距离为，物块与盒之间无摩擦.若在端给盒以水平向右的冲量，设盒在运动过程中与物块碰撞时间极短，碰撞时没有机械能损失.()求：（1）盒第一次与物块碰撞后各自的速度；（2）物块与盒的左端内壁碰撞的次数；（3）盒运动的时间；图3-4-164.宇宙飞船以的速度进入均匀的宇宙微粒尘区，飞船每前进，要与个微粒相撞，假如每个微粒的质量为，与飞船相撞后吸附在飞船上，为使飞船的速率保持不变，飞船的输出功率应为多大？5．光滑水平面上放着质量的物块与质量的物块，与均可视为质点，靠在竖直墙壁上，间夹一个被压缩的轻弹簧(弹簧与、均不拴接)，用手挡住不动，此时弹簧弹性势能,在、间系一轻质细绳，细绳长度大于弹簧的自然长度，如图3-4-16所示。放手后向右运动，绳在短暂时间内被拉断，之后冲上与水平面相切的竖直半圆光滑轨道，其半径，恰能到达最高点。取，求：(1)绳拉断后瞬间B的速度的大小；(2)绳拉断过程绳对的冲量的大小；(3)绳拉断过程绳对所做的功；图3-4-176.如图3-4-17所示，一倾角为的斜面固定于地面，斜面顶端离地面的高度，斜面底端有一垂直于斜而的固定挡板。在斜面顶端自由释放一质量的小物块（视为质点）。小物块与斜面之间的动摩擦因数,当小物块与挡板碰撞后，将以原速返回。重力加速度。在小物块与挡板的前4次碰撞过程中，挡板给予小物块的总冲量是多少？图3-4-187.如图3-4-18所示中有一个竖直固定在地面的透气圆筒，筒中有一劲度为的轻弹簧，其下端固定，上端连接一质量为的薄滑块，圆筒内壁涂有一层新型智能材料——ER流体，它对滑块的阻力可调.起初，滑块静止,ER流体对其阻力为0，弹簧的长度为，现有一质量也为的物体从距地面处自由落下，与滑块碰撞后粘在一起向下运动.为保证滑块做匀减速运动，且下移距离为时速度减为0，ER流体对滑块的阻力须随滑块下移而变.试求（忽略空气阻力）:(1)下落物体与滑块碰撞过程中系统损失的机械能；(2)滑块向下运动过程中加速度的大小；(3)滑块下移距离时ER流体对滑块阻力的大小.图3-4-198.某同学利用如图3-4-19所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，、两摆球均很小，质量之比为。当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动球使其摆线伸直并与竖直方向成角，然后将其由静止释放。结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成，若本实验允许的最大误差为，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？9.如图3-4-20（a）所示，在光滑绝缘水平面的AB区域内存在水平向右的电场，电场强度随时间的变化如图3-4-20（b）所示.不带电的绝缘小球静止在点.时，带正电的小球以速度从点进入区域，随后与发生正碰后反弹，反弹速度大小是碰前的倍，的质量为，带电量为，的质量,、间距为，、间距.已知.图3-4-20⑴求碰撞后小球向左运动的最大距离及所需时间.⑵讨论两球能否在区间内再次发生碰撞.参考答案：1.【解析】(1)天体通过万有引力相互作用，当二者速度相等时其间距离最大，设为，由上述结论可知，在加速的过程中，增加多少动能，系统就增加多少引力势能，即有，得：此时受到的外力为：存在最大距离的条件是即转化为弹簧的弹性势能解得:(2)力所做的功等于系统增加的势能与物体增加的动能之和，即【答案】（1）（2）.2.【解析】整个过程中货箱减小的动能和重力势能分别为：……整个过程摩擦力做功全部转化热能，其大小为：……

设碰撞中产生的热量为，则由功能关系可知：则整个过程中由于碰撞损失的机械能:【答案】3.【解析】(1)给盒一个冲量后由动量定理可知，盒子的初速度为：设盒子与物块碰撞前的瞬时速度分别为，根据牛顿第二定律，盒子的加速度为：根据得盒子的碰前速度为：因物块与盒之间无摩擦，所以碰前物块速度为：设碰撞后盒子与物块的瞬时速度分别为，由于碰撞没有机械能损失，由动量守恒和机械能守恒得：①②由①②解得：，，即碰撞后的速度（另一组解为，，表示碰撞前的状态，舍去）.(2)设盒子在地面上运动的距离为,盒子的初速度为，由于碰撞没有能量损失，所以盒子与地面摩擦损失的机械能等于系统损失的总机械能，即有：解得：盒子每前进一个,物块都要与盒子的左侧内壁碰撞一次，由于,所以物块与盒子的左侧内壁共碰撞3次.(3)整个过程中，对盒子应用动量定理得：解得：【答案】（1），（2）3次（3）4.【解析】在飞船不受阻力，只受万有引力的情况下，无输出功率；当受到尘埃阻力时，需要输出功率来克服阻力做功以维持匀速.尘埃与飞船相互作用，使尘埃的动能增加，即，则尘埃在加速过程中与飞船相互作用而增加的内能跟其动能增加量相等，即，因此飞船对尘埃所做的功为.飞船前进所经历的时间为，所以飞船的输出功率为：.【答案】.5．【解析】（1）设B在绳被拉断后瞬间的速度为,到达C点时的速度为，有：①②代入数据得③（2）设弹簧恢复到自然长度时B的速度为，取水平向右为正方向，有:④⑤代入数据得其大小为⑥（3）设绳断后A的速度为，取水平向右为正方向，有⑦⑧代入数据得【答案】(1)(2)(3)6.【解析】一：设小物块从高为处由静止开始沿斜面向下运动，到达斜面底端时速度为.由功能关系得:①以沿斜面向上为动量的正方向。按动量定理，碰撞过程中挡板给小物块的冲量:②设碰撞后小物块所能达到的最大高度为，则:③同理，有:④⑤式中，为小物块再次到达斜面底端时的速度，为再次碰撞过程中挡板给小物块的冲量。由①②③④⑤式得： ⑥式中⑦由此可知，小物块前4次与挡板碰撞所获得的冲量成等比级数，首项为:⑧总冲量为:⑨由⑩得代入数据得：【解析】二：设小物块从高为处由静止开始沿斜面向下运动，小物块受到重力，斜面对它的摩擦力和支持力，小物块向下运动的加速度为，依牛顿第二定律得：①设小物块与挡板碰撞前的速度为，则:②以沿斜面向上为动量的正方向。按动量定理，碰撞过程中挡板给小物块的冲量为:③由①②③式得:④设小物块碰撞后沿斜面向上运动的加速度大小为，依牛顿第二定律有:⑤小物块沿斜面向上运动的最大高度为:⑥由②⑤⑥式得：⑦式中：⑧同理，小物块再次与挡板碰撞所获得的冲量：⑨由④⑦⑨式得： ⑩由此可知，小物块前4次与挡板碰撞所获得的冲量成等比级数，首项为⑾总冲量为：⑿由⒀得：⒁代入数据得：⒂【答案】7.【解析】（1）设物体下落末速度为，由机械能守恒定律：,得设碰后共同速度为，由动量守恒定律:得：碰撞过程中系统损失的机械能为：(2)设加速度大小为,有:，得：（3）设弹簧弹力为,ER流体对滑块的阻力为，受力分析如图3-4-21所示.图3-4-21,解得：【答案】(1)(2)(3)8.【解析】设摆球、的质量分别为、，摆长为，B球的初始高度为，碰撞前球的速度为.在不考虑摆线质量的情况下，根据题意及机械能守恒定律得：①②设碰撞前、后两摆球的总动量的大小分别为有:③联立①②③式得④同理可得⑤联立④⑤式得⑥代入已知条件得⑦由此可以推出⑧所以，此实验在规定的范围内验证了动量守恒定律。9.【解析】（1）小球到达点的时间与相碰时，电场刚好由零变为,碰撞后的速度，在电场中的加速度，向左运动的时间为,在的时间内有电场，做匀速运动，向左运动的最大距离（2）根据动量守恒求得的速度，从点运动到点所需时间，在时间内一直存在电场，则的位移由于,故两球在之间与能再次碰撞.【答案】(1)（2）两球在之间与能再次碰撞.

如何对一年级小学生进行养成教育如何对一年级小学生进行养成教育

/如何对一年级小学生进行养成教育如何对一年级小学生进行养成教育古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们首先感到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。原来幼儿园一直窝在教室里分不清楚上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味。每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小马在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢？有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吸着什么，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了。他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见没有注意，或者说看见了还是继续他们的事。一、养成教育要坚持不懈冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简单，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一定时间的，因此，作为一年级孩子的班主任，我们要持之以恒，要有耐性。我们需要经常在孩子们耳边耐心唠叨，并且以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手的教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心无辄。要知道矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好似一个漫长的较量的过程。我们只有坚持才能胜利，持久才有收获。有的学生做作业动作慢，坐姿不正；有的学生握笔姿势错误，屡教不改；有的学生坐立不稳，东张西望；有的学生喜欢吮吸手指；还有的喜欢课间追跑……这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正过来，是不可能的。往往你刚提醒，转身之间他又那样了。又比如扫地，有些孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划拉。我就告诉孩子们，扫地要弯下腰去，用扫帚的整个斜面接触地面，按顺序从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时，有些孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们，抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一起看。劳动的程序讲得越清楚，指导越具体，孩子学会、学好的可能性越大，成功机会越多，就越能激发孩子的劳动热情。所以，我们要在平时多提醒，多督促，多鼓励，多表扬，多示范，经过一段时间的训练，你一定能看见成效和回报。二、养成教育要方法多样1、以儿歌规范学生的言行一年级学生刚开始学的是汉语拼音，其中就有不少关于学生养成教育的，如“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”。学生通过读这个儿歌，就能知道要爱护文物，爱护公共物品，这比老师一遍又一遍苦口婆心地讲要好许多倍，再比如讲握笔姿势的时候有一首儿歌：“头正、肩平、脚着地，一寸、一拳和一尺。”学生一下子就加深了印象，在平时写作业的时候也注意到互相提醒了。2、以故事指导学生的言行时间一长，就免不了产生矛盾，有的时候事情接连不断地发生，老师就忙于解决这些事情，非常费神。虽然在晨会课上，我多次给他们学习《小学生守则》，学生学完了也知道要友好相处，互相帮助，但他们毕竟年龄太小，一遇事就又不知该如何做了。这时，我便找来王二小、小萝卜头、邱少云、雷锋的故事，利用晨会、班会课时间给学生讲。通过讲故事，提高了学生分辨是非的能力，帮助他们学会了解决问题的方法。3、以榜样感染学生的言行模仿是一年级孩子养成良好行为习惯的重要途径。他们模仿力强，可塑性大，对周围的人和事很关注，尤其崇拜自己的班主任。所以，老师的言行对于引导一年级的小学生形成良好的行为习惯来说至关重要。平时在和学生、家长和其他人的交流中，我经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当发现包干区有纸片时，我总是立即拣起；教室桌椅不齐时，我总是轻轻地摆放整齐；讲台不干净时，我总是及时清理干净……这些微不足道的小事，学生看在眼里，记在心上，就会学着去做。有的时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。对小学生进行养成教育要注意以下几点：一、起点要低要从最根本的品德和行为习惯要求抓起，扎扎实实地为学生打好基础，如儿童入学第一周就要教他们坐、站、听、写和答等要求，教师要一边要求一边指导儿童做，在此基础上，经常进行强化训练，正确的坐姿、站姿、听姿、写姿和答姿就养成了。二、坡度要小抓行为教育，就从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。教学生懂得，“在学校”进办公室或与老师说话要“轻声”，不要妨碍其他老师办公；“在家庭”如有人工作、学习、生病或睡觉时，说做要“轻声”。这种小坡度的要求和训练，即培养了小学生讲文明的良好习惯，又培养了关心他人的良好品质。三、做事就近对小学生的养成教育，要坚持从小学生能看得见，摸得着，做了就能见效果的事情做起。如教学生养成爱劳动的习惯，首先要教会他们自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋、洗手绢等，逐步养成自我服务的好习惯。逐步树立起“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情抢着做”的初步概念。四、要求要细对小学生提出的每一点要求，都应该是具体的，让他们听得懂，学的会，记得住。如教小学生认真听课，可编成顺口溜：“要想学习成绩好，认真听讲很重要；课前准备要做好，眼看前方坐端正；不玩东西不说话，举手回答声音响”。五、重视实践养成教育的关键要导之以行，把说理和指导实践结合起来。要使行为教育做到“可见、可学、可仿、可行”。班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？班级活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年级的老师要抓住新生入学这个关键时期，从点滴做起，坚持不懈，强化训练，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

摩托车减震器结构类型及工作原理摩托车减震器结构类型及工作原理

/摩托车减震器结构类型及工作原理

摩托车减震器结构类型及工作原理

为了缓和与衰减摩托车在行驶过程中因道路凹凸不平受到的冲击和震动，保证行车的平顺性与舒适性，有利于提高摩托车的使用寿命和操纵的稳定性，摩托车上均设置有减震器装置。本文拟对常见的减震器结构类型、工作原理，以及减震器油的技术要求和如何调配、更换等进行探讨，供广大摩托车用户和车迷朋友们参考。

????一、减震器的分类

????减震器有许多种类，摩托车中绝大多数采用筒式减震器，只有极少数采用钢板弹簧结构。筒式减震器的型式和品种很多，大体上有以下几种类型：

????1、根据安装位置分，有前减震器和后减震器；

????2、按结构形式分，有（a）伸缩管式前叉液力减震器（这是目前摩托车中使用最多的前减震器）；（b）摇臂式减震器；（c）摇臂杠杆垂直式中心减震器；（d）摇臂杠杆倾斜式中心减震器。

????3、按油缸工作位置分，有（a）倒置式减震器（即油缸位置在上方，活塞杆在下方）；（b）正置式减震器（油缸位置在下方，活塞杆在上方）。

????4、按工作介质分，有（a）弹簧式减震器；（b）弹簧—空气阻尼式减震器（因空气的阻尼力有限，减震效果也不太理想，一般只用于速度不高的轻便摩托车作后减震器）；（c）液力阻尼式减震器；（d）油—气组合式前叉减震器。（e）充氮气液压减震器。

????5、按衰减力方向分，有（a）单向作用减震器；（b）双向作用减震器。

????6、按负载调节式分，有（a）弹簧初始压力调节式；（b）气簧式；（c）安装角度调节式。

????世界各国摩托车厂家在相互竞争中，对摩托车的前悬挂装置和后悬挂装置的设计，投入较大且十分考究，采用了更为新颖的变直径和变节距的弹性元件，如油压阻尼器、油—气调节装置、负载调节装置、摇臂杠杆式中心减震装置等先进结构。这些新技术的普及，能迅速衰减因车速、负载及多种路况变化所带来的冲击和震动，将振抗自动地调节到最佳的技术状态，极大地改善了摩托车的减震性能，不同程度地提高了摩托车乘骑的适应性、舒适性、平稳性和安全性。

????二、液压阻尼减震器的工作原理

????液压式减震器是目前摩托车使用最为普遍的减震器，现简要介绍其工作原理。

????1、液压阻尼式后减震器

????液压式减震器的结构同吸入式泵基本相似，不同之处只是液压减震器的钢体上端是封闭的，而阀门上留有小孔。当后轮遇到凸起的路面受到冲击时，缸筒向上移动，活塞在内缸筒里相对往下移动。此时，活塞阀门被冲开向上，内缸筒腔内活塞下侧的油不受任何阻力地流向活塞上侧。同时，这一部分油也通过底部阀门上的小孔流入内、外缸筒之间的油腔内。这样就有效地衰减了凹凸路面对车辆的冲击负荷。而当车轮越过凸起地面往下落时，缸筒也会跟着往下运动，活塞就会相对于缸筒向上移动。当活塞向上移动时，油冲开底部的阀门流向内缸筒，同时内缸筒活塞上侧的油经活塞阀门上的小孔流向下侧。此时当油液流过小孔过程中，会受到很大的阻力，这样就产生了较好的阻尼作用，起到了减震的目的。

????2、伸缩管式前叉液力减震器

????伸缩式前叉同前轮和车架是连在一起的，它既起到一部分骨架支撑作用，又起到减震器的作用。随着柄管和套管之间的相互伸缩，前叉内的油经设置在隔壁的小孔流动。当柄管压缩时，随着柄管的移动（如图1所示），B室里的油受压后经柄管上的小孔流向C室。同时经自由阀流向A室。油液流动时，受到的阻力衰减了压缩力。当压缩行程快到极限时，柄管末端的锥形油封片就会插上，从而封闭了B室内油的通路。此时，B室油压激剧上升，使其处于被封闭的状态，这样就限制了柄管的行程，有效地防止前叉上的可动零件之间的瞬间机械碰撞。

????在柄管伸张（即反弹）时，A室内的油经设在前叉活塞上部（*近活塞环附近）的小孔流向C室。此时，油液流动所受到的阻力衰减了伸张力。当伸张行程快到极限时，反弹弹簧的伸长吸收了振动能量，而且在这一过程中，油经前叉活塞下部的小孔补充到B室，为下一次的工作做好了准备。

????三、减震力调节器及防点头装置

????1、减震力调节器

????根据道路状况和摩托车上负荷的大小，需要对摩托车乘坐的缓冲程度进行调节。减震力调节器主要有凸轮式、螺旋式及气压式和油压式，最常见的是凸轮式。

????凸轮式调节器在减震器本体上焊接制动器处装一个波纹阶梯的圆筒凸轮，转动凸轮进行调节。这种结构最简单，且价格低，因而被广泛采用。不过，也有通过拨动手柄来改变凸轮位置进行调节的。

????2、防点头装置

????防点头（即防俯冲）装置的作用是根据制动力的大小自动减轻制动时俯冲的影响，以及获得舒适的制动感。该机构装在前叉下部。前轮受到冲击及轻微制动时，前叉管内的油沿着（图2所示）中细箭头的方向流动。紧急制动时，利用制动钳的动作制动钳的销（即活塞）介入，从而堵住减震器油的通路，油从活塞上的油路通过孔阀回到内油管（见图2左边，油按放大图的油路流通），孔阀的通道比减震器受冲击动作时的油路小，油的流动受到限制，防俯冲装置使减震器受到压缩时的阻尼增大，俯冲得到有效控制。这时，由于制动力的作用，前面的负荷增加，由于制动钳的作用，俯冲力就和阀的挤压力相平衡，即使在动作中受到路面的冲击，由于正常的油路还通着，也可起到一定的缓冲作用。

????四、减震器油的性能和选用

????由于大多数减震器是通过油的流动阻尼力来吸收冲击和震动能量，并转化为油的热量散发掉。所以，阻尼力与油的粘度有着密切的关联，而油的粘度是随温度变化的。摩托车使用时间的长短，使用时的环境温度等都是不同的。因此，为适应摩托车运行地域的各种气候条件，对减震器油提出了以下技术要求：

????1、减震器油不但要具有良好的粘温性能以及较高的粘黏度指数，还应有低的凝固点。当环境温度发生变化或随着工作时间的延长，减震器油本身温度变化时，其油的粘度变化应很小；

????2、在我国境内使用的减震器油，其凝点不得低于—40℃。也就是说，当进入严寒冬季气温下降至0℃～—40℃时，其油液应不失去流动性；

????3、减震器油在摩托车所有的使用范围内（包括高速、满负荷以及超载行驶等特殊情况），要尽可能少的汽化损失，即所谓的汽化小性能；

????4、当减震器油与空气接触时，必须具有抗氧化稳定性和抗油气混合稳定性，即所谓的良好的工作稳定性能；

????5、由于含有杂质的减震器油液会在摩托车行驶过程中，很快将活塞杆划伤或造成油封刃口残缺，从而导致漏油。所以，减震器油液一定要保持绝对的清洁；

????6、减震器油必须具有良好的防锈和抗磨作用。

????五、减震器油的选配和使用注意事项

????综上所述，减震器油的粘度对减震器的性能影响极大。油过于粘稠，会使发软的减震器变硬；过稀的油，又会使发硬的减震器变软。为了改变减震器的减震性能，可以更换减震器油的牌号，但绝不能随意增减加入的油量。由于我国摩托车石油产品商店和摩托车专卖点及维修市场，目前暂无专用的减震器油出售，只有通过自行调配来解决。现推荐几种减震器油的调配方法，供参考。

????1、对于速度不高、负载不大的摩托车（指50ml以下的车辆），可直接选购为L—EOC级，牌号为5W/30的汽油机油；

????2、选用混合油配制，通常按以下三种比例进行调配：

????a、用22号透平油与变压器油各50%比例混合调配；

????b、用40%的22号透平油和60%的变压器油混合调配；

????c、用60%的22号透平油与40%的变压器油混合调配。

????值得特别指出的是，在制定国家标准《GB2357.汽轮机机油》以后，透平油的商品名称被汽轮机油取而代之了。由于汽轮机油具有各种不同的使用性能，根据目前出现的几种汽轮机油来看，粘度等级为32牌号的L—TSA汽轮机油（该油品近似于原《GB2537.汽轮机油》的30号、《SYB1656.透平油》的22号）来代替原22号透平油，最为适宜。

????3、换减震器油时，可依序拆下方向把、前轮、当泥板、制动钳，拧松上联板的固定螺钉，方向柱固定螺钉，左右来回转动柄管，慢慢地将柄管等抽出来。对于装有前叉防尘护罩的摩托车，应首先卸下防尘护罩和前叉盖螺栓（前叉盖螺栓有可能在弹簧作用下蹦出来，应加以注意）。如果是空气加压型，则应在松动螺栓前，按压住阀门芯，以排出空气。按序卸下弹簧垫、弹簧导向管、前叉弹簧，移动柄管，倒出前叉内的减震器油（如图3所示）。然后按规定的油量，注入推荐的前叉减震器油，再缓缓抽动柄管二、三次，以排除混入的空气，最后按序装妥即可。现简要介绍部分摩托车的前叉减震器油量（指单只）：

????本田CB125T车：128±1ml；本田GL145车：159±1ml；五羊本田WH100T车：77±1ml；春兰虎、豹CL125车：130±1ml。

????4、为改善减震器的减震性能，可以更换减震器油的牌号，但绝不能随意增减加入的油量，且加入的油量必须做到准确无误。为此，建议使用量杯加注（如图4所示）。如条件不具备，也可借助50ml医用针筒（上面有ml刻度作计量单位）吸取油液后注入。值得指出的是，两只前叉减震筒内的油量一定要保持一致。否则，会给摩托车的正常操纵带来不便，请予特别注意。

????5、为尽量避免水分和杂质的浸入，更换减震器油时，应选择气温较高、湿度较低、风沙灰尘较小的晴好天气进行，最好在比较干净的环境下操作。对于使用过的减震器油，不得再使用。减震器油配制好后，需及时使用，不要存放太久，以免减震器油氧化变质而影响其使用性能。摩托车减震器有异响怎么办？

????摩托车减震器有异响的原因有：减震器弹簧发生的轴各弯曲，端面与轴线不垂直或装配不当，使其与外壳有擦碰，而产生响声，紧固部位松动，减震油不足，减震弹簧折断。

????若在行车时，发现减震器有异响且羊减震性能有变化，应忙检查，排除，首先应拧紧减震器紧固部位，然后卸下减震器，分解检查，若减震油不够，应选用规定型号的减震油补充至规定要求，若减震弹簧弯曲或折断，应给予更换新件。

????怎样保养摩托车减震器?

????摩托车减震器的主要作用是缓减,吸收因路面不平而传递给车轮的冲击和震动,传递力和力矩;对摩托车行驶的平顺性,安全性也起着重要作用,在保养时,应注意下面内容:

????1>保持减震器清洁.

????2>定期检查减震弹簧是否变形,减震器有无旷动.

????3>对于液压减震器,还应经常检查其有无漏油,检查减震油是否充足,定期更换减震油,通常每年应更换一次减震油,在更换时,先旋下放油螺塞,将旧油排入盆中,为了使减震器内的旧油排净,应握紧制动握把,并反复向下按压方向把,待旧油排净后,再排队另一侧减震器的减震油,然后拧下内管顶部的压紧螺母.从加油孔处加入煤油或汽油清洗干净,最后按照随车说明书刊号要求加入规定牌号和容量的减震油.

????摩托车减震器过硬或过软怎么办？

????摩托车减震器的作用是将车架和车轮弹性地连接在一起，以吸收并缓和不平路面对车架的冲击和震动。

????若减震器过硬，车辆震动厉害，驾驶员会不断地受到冲击，若过软，则车辆的振动频率和振动幅度会使驾驶员感到不舒服。

????造成摩托车减震器过硬或过软的原因有：减震器油量加注不当，减震器油不符合规定，减震柱弯曲变形由此可知，平常应选用规定型号的减震油，并按规定的方法加注。

????若车辆曾发生碰撞，则应考虑减震柱是否弯曲变形，若弯曲变形量较小，可通过校直，恢复其作用，若弯曲变形严重，则必须更换新件。

????校起码减震柱时，先将其置于V形铁块上，为防止零件表面操作，可在支承处和回压处垫上铜片或橡皮之类的东西，然后用手扳压力机慢慢回压于弯曲入，注意应分几次逐渐增加压力，每次加压后都应检查校直的效果，以防止产生反向弯曲。汽油是由油箱再通过汽油滤清器进入化油器的，汽油滤清器可将混入汽油中的杂质及油箱内的氧化皮过滤掉。如果滤清器质量有缺陷，仍有部分杂质通过滤清器进入化油器。另外汽油中含有能形成胶质的成分，经长时间沉积会凝结出胶质，附着在化油器的零部件（如量孔）、油道及浮子室表面上。

????空气是通过空气滤清器进入化油器的，基于进气阻力不能过大和其他因素的考虑，过滤装置不能过于致密，因而空气中的部分微小杂质仍会通过空滤器进入化油器中。如果滤清器质量有缺陷，会造成更严重的影响。组成化油器油道、气道中的较多零部件，如主量孔、怠速量孔、主空气量孔、怠速空气量孔、主泡沫管等等都有内径很小的孔（内径在0.3～1.5mm之间），进入化油器内的汽油杂质、胶质和空气中的杂质，往往会将这些孔径改变或堵塞，导致化油器气道、油道不畅，使化油器供油特性变化，甚至引起化油器性能故障。

????化油器的正常维护实际上就是保持化油器出厂时的清洁度。为保证摩托车的正常使用，必须注意对化油器进行正常的维护：定期清洗化油器，保持化油器油道、气道的清洁，细小孔径的通畅。

????二、化油器正常维护注意事项：

????1、化油器是发动机中的关键零部件，细小的变动都可能会影响整车性能。因而在化油器拆装过程中，要使用合适的工具，并且力度适中，以防零件变形。拆卸的零件要按先后顺序摆放整齐，以防装配中漏装或错装。

????2、化油器的清洗要在清洁的场地进行。首先擦净化油器外表面，内部零件的清洗可使用化油器专用清洗剂或工业汽油。除杂质外，要注意清洗零件表面的汽油胶质。清洗完的零件用压缩空气吹净，不能采用会产生毛边的布类或纸张擦拭，以防再次污染。堵塞的小孔禁用钢丝等坚硬物体捅开，防止改变孔径引起化油器性能变化，应使用汽油或压缩空气清洗冲出。

????3、在化油器装配过程中，对浮子室联结螺钉、化油器与发动机联结螺钉，切忌一次拧紧，必须分几次拧紧，一般拧紧力矩在12N.m～15N.m之间。否则会造成结合面变形，出现漏气或漏油现象。量孔类零件拧紧力矩一般在～之间，拧紧力矩过大会损坏螺纹，导致零件变形，甚至产生金属屑，造成二次污染，影响化油器性能。

????4、在清洗化油器过程中，如发现化油器浮子室内有较多沉积物时，往往是由于汽油滤清器失效造成的。此时要对汽油滤清器进行检查，如确认其失效则需清洗或更换新的汽油滤清器。

????5、如长时间不使用摩托车，需将化油器浮子室内燃油放尽，以防汽油胶质沉积凝结，造成化油器故障。另外，要特别强调的是：由于怠速调节螺钉的位置对摩托车排放、怠速、过渡、油耗等性能均有重要的影响。化油器清洗时一般禁止动怠速空气调节螺钉，如确需拆卸怠速空气调节螺钉时，应先将调节螺钉拧到底，记住拧进圈数（精确到1/8圈），装配时按原圈数返回。

《做学生喜欢的老师》心得体会《做学生喜欢的老师》心得体会

/《做学生喜欢的老师》心得体会《做学生喜欢的老师》心得体会一（2）：张丽每个人从记事起父母问的最多的可能是你长大了当什么？小的时候我们可以很天真很大声的回答父母的提问。为了心中美好的愿望相信自己都为它努力过，付出过。在自己成长的历程中，这些为实现愿望而努力的事会逐渐溶于自己的血液中，成为良好的习惯。这些好的习惯也就是自己成长的见证。作者从小就有长大了当作家的信念，为了实现自己的信念而孜孜不倦地读，苦思冥想地写。这个信念即使被“文革”这个特殊的时代所粉碎，他也没有放弃读写的好习惯。改革开放以后，他的这个信念像溶入血液中一样又一次被点燃。经历了风吹雨打后，重新起航的写作这艘小船目标更加明确。读与写这个习惯成就了作者。人生就像不停向前的旅行者。只有用自己手中的笔把自己的所见所感记录下来，才能变短暂的瞬间成为永久的记忆。写的内容不能只是苍白的理论，还需要自己的亲身感受，只有做过的事，写出来才能引起读者的共鸣。这样才是真的让自己的人生留痕。人生留痕就是把好的习惯长长久久的保持下去，它对自己的人生一定会产生催化作用，让自己的人生更加的精彩。作者在引文里对自己的人生定位不高，这是一个比较谦虚的评价。当一个学生喜欢的老师，这个人生定位细细思索就会发现并不是那么容易。每个人的口味都是完全不相同，所以才有了“众味难调”这个词语。每一位学生对老师的评价都是感性的。每个人的成长经历和思想都是不可复制的，对一个老师的评价也不可能都是喜欢的。作者用自己教过学生的贺卡想读者展现了一位受学生喜欢的老师形象，实现了自己的人生定位。当代的老师在教学育人中更应该像“甘草”一样来对待学生。现在一年级学生家长基本上都是八零后，他们在教育上和父辈的理念是不太一样的。他们更多的是注意孩子的成长，而不仅仅是成绩的好坏。这就使老师在教学中不仅要注意自己的科学性，也要做好和家长的沟通。甘草性温、味甘。现在的孩子都非常聪明，但是也非常敏感。老师的一个眼神、一个微笑，都能让他们体会到老师的情绪，从而做出正确的判断。用温厚和微笑来对待学生，让他们自己去体会自己行为的对与错。甘草包容。人是社会性群体，在生活学习中要和人进行相处。我们不仅要面对成功和荣耀，同时也会面对非议和误解。这时我们需要宽广的胸襟来包容别人的误解。在教育学生的过程中，我们也不一定可以做到完全的公平公正，一定也会有学生对我们有不满。这时我们就要有一颗包容的心来关爱他们。在理解的前提下去体会学生不满的原因，从而达到完善自己的人格魅力。甘草调和。作为老师不仅温也要严。温和严放佛是一对天生的敌人。老师在教育学生时一味的温会失去师的威信，一味的严又会失去生的敬爱。作为一名一年级老师，我努力在寻找二者之间的平衡点。在于永正老师的心中：一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的老师，是理解和宽容学生的教师，是想学生之所想、做学生之所做的教师。教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么。一个真正了解学生的老师，怎能不成为学生喜欢的好老师？学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，教师的一言一行将会定格在学生的人格磁带上，并且自动终生播放。每个学生都是心理学家，他们会对教师的所作所为做出评判。只有教师做好了，学生认同教师了、信服教师了，才会仿效教师的做法，才会接纳教师的建议。在从教的十五年中，我也不时的反思自己：你想成为一个什么样的老师？读了这本书让学会了如何去解决教育教学中的问题，对自己的人生定位更加的明确。

七年级下册宾语从句七年级下册宾语从句

/七年级下册宾语从句

七年级下册宾语从句（一）

一.?单选题(本大题共10小题，?共52分)1.(本小题5分)?

Couldyoutellme????????thenearesthospitalis?

A.whatB.thatC.whetherD.where2.(本小题5分)?

Doyouknow????????Lilywrotetoyesterdayevening?

A.whoB.whenC.whetherD.that3.(本小题5分)?

Jimtoldme????????hedidn’tgototheparkyesterdayafternoon.

A.whatB.thatC.whereD.who4.(本小题5分)?

—Doyouknow????????thegirlinblueis?

—I’mnotsure.Maybeateacher.

A.whoseB.ifC.whatD.which5.(本小题5分)?

IwastoldtomeetMr.Whiteattheairport.ButIdon’tknow????????hewillarrive.

A.whenB.howC.whereD.why6.(本小题5分)?

—Canyoutellme????????HuangHuawillgiveusaspeechthisafternoon?

—Yes,hewill.

A.whereB.whatC.thatD.whether7.(本小题5分)?

Whatanicepaperfish!Canyoushowus????????youmakeit?

A.whetherB.howC.whyD.what8.(本小题5分)?

Couldyousayitagain?Ican’tunderstand????????youaretalkingabout.

A.howB.whenC.whatD.that9.(本小题6分)?

WhenH7N9birdflufirstappeared,peopledidn’tknow???????doctorscouldcure(治疗；治愈)it.

A.ifB.thatC.whatD.why10.(本小题6分)?

—Howlongdoesittaketogettotheairport?

—Fortyminutes.Butit’sfoggytoday.I’mnotsure????????thehighway(公路)willclosesoon.Let’ssetoff(出发)earlier.

A.whenB.whetherC.howD.why二.?填空题(本大题共10小题，?共48分)11.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

Hewillsucceed.Iamsure...

Iamsure____hewillsucceed.12.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

Canthechickenfly?Heasksme...

Heaskesme____thechickencanfly.13.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

Whydoeshelovecrying?Idon’tknow...

Idon’tknow____helovescrying.14.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

DoesMr.BrownenjoylivinginChina?Couldyoutellus...

Couldyoutellus____Mr.BrownenjoyslivinginChina?15.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

Whoisthebest?Heasks...

Heasks____isthebest.16.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句，在空格上填入合适的连接词（每空一词）

Sheisill.Shedoesn’tknow...

Shedoesn’tknow____sheisill.17.(本小题6分)?给下面句子填上合适的连接词（每空一词）

—Doesanyoneknow____thefamouswriterwasborn?

—InBeijing.18.(本小题6分)?给下面句子填上合适的连接词（每空一词）

—Couldyoutellme____hecamehere?

—Hedroveherehimself.19.(本小题6分)?给下面句子填上合适的连接词（每空一词）

—I’mnotsure____thereareliving(活的)thingsonotherplanets(星球).

—Evenscientistsaren’tsureaboutit.

七年级下册宾语从句（二）

一.?单选题(本大题共10小题，?共40分)1.(本小题4分)?

—Iwonder???????at8:00lastnight.

—IwaswatchingNBA.

A.whatwereyoudoingB.whatdidyoudoC.whatyouweredoingD.whatareyoudoing2.(本小题4分)?

Canyoutellme????????

A.whendoyouusuallyhavebreakfastB.whatdoyouthinkofthismagazineC.whyyouputoff(推迟)thepartyD.whyareyouinterestedinchattingonline3.(本小题4分)?

—Hi,Bruce.Hereisaletterforyou.

—Thanks.Iwonder???????.

A.whotheletterwasfromB.whowasfromtheletterC.whowastheletterfromD.whofromtheletterwas4.(本小题4分)?

—Couldyoupleasetellme???????

—Yes,sure.

A.ifthereisabookshopnearhereB.wherecanIbuyastampC.whenwillthenextbusarriveD.youliketoeatwhat5.(本小题4分)?

—Tellme???????.

—Well,it’slike…

A.whatiswrongwithitB.whatisitC.whatthematteriswithitD.whatisitlike6.(本小题4分)?

—Canyoutellme????????

—Yesterday.

A.whendidhegetthenewsB.whenhegotthenewsC.wheredidhegetthenewsD.wherehegotthenews7.(本小题4分)?

Doyouknowwhere????????now?

A.helivesB.doesheliveC.helivedD.didhelive8.(本小题4分)?

—Excuseme,canyoutellme????????

—Atabout8o’clock,sir.

A.whattimetheplanewillreachBeijingB.whattimewilltheplanearriveinBeijingC.whattimetheplanewillarriveBeijingD.whattimewilltheplanegettoBeijing9.(本小题4分)?

—Couldyoutellme????????yesterday?

—Becausemybikewasbrokenonmywayhere.

A.whydidyoucomelateB.whydoyoucomelateC.whyyoucomelateD.whyyoucamelate10.(本小题4分)?

—Doyouknow??????

—Heisadentist.

A.whereheisfromB.whereishefromC.whatdoeshisfatherdoD.whathisfatheris二.?填空题(本大题共10小题，?共60分)11.(本小题4分)?将下列句子合并成宾语从句（每空一词）

Helosthisumbrella.Hedoesn’tknow...

Hedoesn’tknow____he____hisumbrella.12.(本小题4分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Isthecatcute?Heasks...

Heasks____thecat____cute.13.(本小题6分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Doeshelivethere?Iwanttoknow...

Iwanttoknow____________there.14.(本小题4分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Wheredidtheyspendtheweekend?Iwonder...

Iwonder____they____theweekend.15.(本小题6分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Whataretheydoingforvacation?Jimasks...

Jimasks____________doingforvacation.16.(本小题6分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Whocanswim?Idon’tknow...

Idon’tknow____________.17.(本小题6分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Isthereaparknearhere?Theyask...

Theyask____________aparknearhere.18.(本小题8分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

WhattimecanIwatchTV?Iaskmymom...

Iaskmymom________________watchTV.19.(本小题8分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Canthegirldance?Heasksme...

Heasksme________________dance.20.(本小题8分)?把下列句子合并成一个宾语从句（每空一词）

Howoftendoessheexercise?Canyoutellme...

Canyoutellme________________?

小学数学四年级下册《小数的性质》教学反思小学数学四年级下册《小数的性质》教学反思

/小学数学四年级下册《小数的性质》教学反思小学数学四年级下册《小数的性质》教学反思小学数学四年级下册《小数的性质》教学反思本节课的教学，是要学生理解和掌握“小数的性质”。在本节课教学过程中，我力争做到“学生会的不教，学生能探讨的不引，学生能发现的不导”。让学生在学习中学会学习，学生能根据教师的引导，积极主动地学习知识，真正还课堂于学生。基本实现了本节课的教学目标。在教学时，我利用米尺图和正方形图，让学生根据前面学习过的相关知识自行得出相应的数，然后全班交流这些数的关系。由于学生在汇报时说的都非常明白，所以我没有再去做重复的工作，就只做了相应板书。为了让学生把小数的性质用文字概括出来，我引导学生从左向右观察三个小数的变化，概括出小数末尾添上0小数大小不变规律，接着再从右向左观察，概括出小数性质的后半部分：小数末尾去掉0小数大小不变，老师并做相应板书。为了让学生能更快地把自己总结出来的规律记住，我让学生读一遍，然后不看黑板试着说一遍，加强孩子的记忆。为了让他们更好的理解小数的性质，我又设计了一个问题，让学生进行辨析：把小数点后的零去掉，不改变小数的大小。通过这个问题，学生能更好的理解小数末尾的含义，为后面的小数性质的应用打下了良好的基础。总体上说，本堂课教学思路比较清晰，但在教学过程中，我的语言还欠精练，有些语言还是过于啰嗦，在以后的教学中这方面我要努力改正，争取在备课时把自己的语言组织精练，让每一句话都有用，让每一个字都最精彩。

第二章球罐结构设计第二章球罐结构设计第二章球罐结构设计第二章球罐结构设计2.1球壳球瓣结构尺寸计算球罐内径：D=12450mm几何容积：V=974m3公称容积：V=1000m3球壳分带数：N=3支柱根数：F=8各带球心角/分块数：上极：112.5°/7赤道：67.6°/16下极：112.5°/7图2-1混合式排板结构球罐1.符号说明：R--球罐半径6225mmN--赤道分瓣数16(看上图数的)α--赤道带周向球角22.5°（360/16）--赤道带球心角70°--极中板球心角44°--极侧板球心角11°--极边板球心角22°2赤道板（图2-2）尺寸计算：=2001.4=7601.4图2-2弧长===7601.4mm弦长=2Rsin()=2x6225×sin()=7141mm弧长=cos()=×cos=2001.4mm弦长=2Rcos()sin()=2x6225×cos35sin=1989.6mm弧长===2443.3mm弦长=2Rsin=2x6225×sin(）=2428.9mm弦长=2R=2x6225x=7413.0mm弧长=arcsin()=arcsin()=7936.4mm极板（图2-3）尺寸计算：=6204.1=7167.1=9731.7 图2-3对角线弧长与弦长最大间距：H===1.139mm弦长===5953.3mm弧长=arcsin()=arcsin()=6204.1mm弦长==×6204.1=8774.0mm弧长=arcsin()=arcsin()=9731.7mm弦长=2Rsin()=2x6225xsin()=6780.8mm弧长===7167.1mm极中板（图2-4）尺寸计算：=4065.2=4663.9=7167.1=6744.0图2-4对角线弦长与弧长的最大间距：A==0.979mm弧长==4778.0mm弦长=2Rsin()=4663.9mm弧长==7167.1mm弦长=2Rsin()=6780.8mm弦长==6421.9mm弧长=arcsin()=6744.0mm弦长==3995.3mm=1069.6=1194.5=5953.3=6744.0弧长=arcsin()=4065.2mm弦长==7563.3mm弧长=arcsin()=8124.5mm侧极板（图2-5）尺寸计算：图2-5弦长=2Rcos()sin()/A=6421.9mm弧长=arcsin（）=6744.0mm弦长=2Rsin()/H=5953.3mm弧长=arcsin()=6204.0mmK=2Rsin()cos()/A=3995.3mm式中A.H同前=arcsin()-arcsin（）=9.85mm

弧长==1194.5mm弦长=2Rsin()=1193.3mm弧长==1069.6mm弦长=