《第三组新型玻璃》教案 省赛一等奖

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名五年级上单元名称第三组教案名称第三组-新型玻璃-2科目语文年级五年级学期上课题新型玻璃课型新授课总课时数2课时序数2教材分析课文主题：《新型玻璃》是本组的一篇精读课文。课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。写作方法：这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切；第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。插图作用：教材中配了一幅紧扣课文内容的图片。图片是一组现代都市建筑：近图是一座拔地而起的摩天大厦，玻璃镜面的装饰外观，时尚而富于现代气息；远图是一组林立的高楼大厦，气势宏伟。图片为学生初步感知新型玻璃的用途提供了直观素材，为深入领会课文内容提供了凭借，透过图片学生能感受到现代科技气息。编排意图：选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学目标知识与能力1.理解并运用“藕断丝连、安然无恙”等词语。2.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。过程与方法1.运用多媒体等手段，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，理解5种新型玻璃的特点和用途。2．领悟作者的表达方法，并学习运用。情感态度与价值观激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学重点了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。教学难点领悟作者的表达方法，并学习运用。教学策略1.借助多媒体，提供感性材料，帮助学生理解内容，释疑解难。2.朗读和品味词句相结合，朗读中品味，品味后朗读。3.教师导引、学生自学、合作探究、角色扮演、语言实践等多种教学形式相结合。教学准备教师：制作课件；搜集与课文相关的资料辅助教学。布置学生：熟读课文，了解课文介绍的几种玻璃的特点和用途。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1课堂导入一、复习导入，以旧引新。1.回忆：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？2.过渡语：那么，这几种玻璃具体都有什么样的特点和作用呢？作者是采用什么样的方法来说明的呢？这节课我们来继续学习《新型玻璃》。回忆课文内容，为学习新课奠定基础；质疑导入，交代学习重点。2课堂讲授二、教师导学，总结学法。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。明确阅读要求：自由读这段话，思考夹丝网防盗玻璃有什么特点?有什么作用？画出有关句子,说说你的理解。2.学生回答，在讨论的基础上教师归纳——特点：自动报警；作用：防盗。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。3.阅读句子：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”引导学生思考：（1）“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？（2）这句话中用了几个“可以”？说明了什么？（3）结合生活实际想一想，用“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话。

4.引导学生看课文开头。（1）指名朗读课文前三句。这三句讲的什么？（2）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出好处：（①引起阅读兴趣。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。）

5.自由朗读第1自然段。6.总结学法：我们是怎样学习这段内容的？教师和学生一起回忆第1自然段的学习方法：（1）读课文；（2）找出描写特点和用途的句子；（3）抓住重点词语进行理解；（4）说特点和用途，感悟表达方法；（5）自由朗读本段。7.过渡：下面我们就按照总结出的学习方法来学习课文的第2～5自然段。通过默读、勾画、品读词句，来理解课文内容，教给学生阅读方法。了解新型玻璃的用途；通过说话训练，培养学生表达能力。总结学习方法，指引学生对下文的学习。《新型玻璃-2》课件（1）三、合作学习，深入探究。1.默读课文第2～5自然段，小组合作学习，完成表格内容。播放《新型玻璃-2》课件（1）.ppt，出示自学提示。运用第1自然段的学法，读课文，画特点，想作用，填表格。名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网，能自动报警防盗夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2.小组探究，教师巡视指导。3.全班交流探究结果，师生评议。4.品词析句，加深对课文内容的理解。（1）文中：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”这句里的“安然无恙”“藕断丝连”有什么作用？（2）人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。“自动窗帘”为什么要加引号？把变色玻璃比作“自动窗帘”恰当吗？（3）体会写法：作者在介绍新型玻璃时采用了哪些说明方法？第2～5自然段的开头有什么特点呢？5.推销新型玻璃。今天老师要在我们班开一个推销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是做什么的？你们知道吗？现在就根据你们所填的表格，来介绍你们所喜欢的新型玻璃吧！6.小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用啊！齐读课文第6自然段，思考：这一自然段主要讲了什么？在全文中起什么作用？1、合作学习，理解课文内容，感受新型玻璃的特点和作用，培养学生的阅读能力和自主学习能力。2、通过品词析句，体会作者用词的精妙，领悟说明事物的表达方法。3、通过角色扮演，加深对课文内容的理解，培养学生语言表达能力，激发学生学科学、爱科学的兴趣。《新型玻璃-2》课件（1）3四、思维拓展，迁移训练。1.播放《新型玻璃-2》课件（2）.ppt，出示拓展问题：除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。产品名称：产品的特点：产品的作用：设计人：年月日2．学生完成方案。3．交流设计方案。4．总结：同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计出新型产品，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，不断创新，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。通过设计新型玻璃方案，培养学生的想象力和创新精神。《新型玻璃-2》课件（2）4课堂总结五、总结全文，提出希望。

这节课，我们不仅了解课文中五种新型玻璃的特点和作用，而且大家还发挥自己的聪明才智，设计出了很多新型玻璃。老师希望同学们在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。通过总结回顾，帮助学生梳理本节课知识。激情结语，提出希望，升华情感。5布置作业1．完成小练笔：写一写你想发明的玻璃。2.完成《新型玻璃-2》课后作业。3.拓展阅读——《新奇的楼顶》《彩色玻璃》《未来的新型教室》。通过小练笔，提高学生的习作水平；拓展阅读提高学生的语文综合素养，激发其热爱科学的情感。板书设计11新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网，能自动报警防盗夹丝玻璃坚硬、不易破碎高层建筑使用，安全可靠变色玻璃变色，反射阳光，调节光线自动调节室内光线吸热玻璃夏天，阻挡强光；冬天，阻挡冷空气室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使传到室内的噪音减弱教学反思常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，我在设计《新型玻璃》一文时，力求体现“学生是语文学习的主人”，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。一、注重学生学习兴趣的激发。学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学的内容感兴趣。上课伊始，从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃是怎样的，这就激发了学生的阅读兴趣。争当推销员，介绍新型玻璃，更使他们激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主动参与的积极性特别高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。二、让学生获得成功的喜悦。苏霍姆林斯基说“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，有效地培养学生的自信心，激发学生的学习主动性。本案设计的“合作学习，深入探究”环节中，我不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主探究。学生通过自读自悟、合作探究、推销实践，了解了新型玻璃的特点和用途，获得了成功的