基于教学现场,走进真实课堂(黄大全)

甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU“基于教学现场，走进真实课堂”教师培训模式创新与实践—2012、13年国培“城市优质教师资源进村校（名师进村校）”项目黄大全模型建构1234突出一个主题抓实三个环节建立两个机制实现四个愿景1突出一个主题课堂教学能力正确把握新课改课堂教学的发展方向核心要素：课堂能力提升主题交流：课堂教学技能建立两个机制教师PCKCARE模式基于教师PCK修炼建立高效的课堂教学机制引入CARE模式建立伙伴式城乡学校校本研修机制2学生的知识课程的知识教学法知识学科的知识PCK学习反思型教师实践反思教师PCK核心智慧理解力方法策略实践力PedagogicalContentKnowledge“CARE”模式，是以“CARE（关爱）”为核心价值观，以把握科学内容本质（Content）、真诚（Authenticity）、责任(Responsibility)、投入(Engagement)为内隐的研究内核，以协作(Corporation)、“真问题”(Authentic-questions)、尊重(Respect)、证据(Evidences)为外显的行动路径，这种模式的切入点，是发现并解决教育教学中的“真问题”CARE模式CARE真诚责任

投入

内容真问题尊重证据协作深入学科、扎根课堂，具有鲜明的主题、聚焦特定教学内容的课例研究转变教育教学观念，转变发现问题、解决问题的思维方式，不断超越自我经验自发展力内驱力3抓实三个环节4实现四个愿景立足教师学科教学知识促进农村教师专业发展和职业提升；将先进的教学理念和方法注入农村学校的课堂教学之中；在伙伴式的校本研修中构建城乡教师学习共同体，提高农村学校和教师的“自发展力”；让农村孩子同样享受到城市的优质教育资源，实现教育均衡发展和教育公平。

落地生根助力成长设计思路链接前沿理念：提升培训的前瞻性；凝聚专业团队：强化培训的针对性：调动一线名师资源：凸显培训的实践性和应用性。实施六项活动1.项目启动仪式：介绍项目的目标与定位、创新和特色、形式和内容，安排培训的具体活动，对项目实施学校、参培教师提出详细要求。甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU2.听课评课、问诊把脉：过程采用“导师听参训教师常态课——指导教学反思——指导评课——导师问诊把脉——指导备课——同课异构”的基本思路，利用双向互动，沟通商榷的模式，参训教师与指导教师深度交流，基于课例，共同探讨教学中存在的问题，对教师如何树立“问题”意识，如何开展校本教研提供思路。实施六项活动甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU评课策略与方法3.专家示范，成果展示

：帮助教师分析教学中存在的问题，找到解决的策略和思路，明确今后努力的方向起到了示范引领作用，示范课都是在听课、评课、问诊把脉、指导备课的基础上，有针对性地设计和展示的，这种“名师示范，理念引领”的方式契合“基于教学现场，走进真实课堂”的教师培训新思路。实施六项活动甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU实施六项活动经过专家指导教师的评课点评和指导备课，安排参训教师上成果展示课。进一步深度指导和互动交流。甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU4.指导学校校本教研：建立伙伴式校本研修机制。基于教师的课堂教学，开展以说课、评（品）课、研课等为一体的主题式校本教研。是理论汇集、成果分享、情感交流、观点纷呈、平台建立的综合性教研活动。实施六项活动甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU实施六项活动5.总结交流，建立平台：在项目主体实施阶段结束时，各项目实施学校举行项目总结交流会，项目组专家、县教育局领导、专家指导教师、参培教师们分享了自己在培训中的收获，建立长期教学支持平台。同时为选择的“种子”选手与专家所在的学校搭建了交流平台。国培计划QQ群：28830263微信公众平台：甘肃教育培训中心微信号：：gansuETC

腾讯、新浪微博：@甘肃教育培训中心甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU实施六项活动6.主题模块：专家讲座，理念引领：甘肃教育培训中心EDUCATIONTRAININGCENTEROFGANSU评价模式过程性评价交流性评价主题性评价形成性评价综合性评价金钥匙导师送培是“百千万”计划的子项目

机制：“五级联动”：省上统筹、市州协调、县区组织、学校（学区）实施。理念：培训重心下沉；管理重心下沉；经费重心下沉。学校学科确定：市选县、县选校、校定学科。导师团队组建原则：以县区为主，就近送培；学科导师不足，由省上协调选派。金钥匙导师面临的首要问题：

一、培训是什么？二、为什么培训？三、培训谁？四、培训什么？五、依据什么培训？一、培训是什么？

教师培训不是脱离实践的填鸭式的知识灌输，也不是无视学习者需求的独白式讲座；教师培训是一种基于教师实践的学习共同体活动。二、为什么培训？

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，学习为本。教师个体的发展；学校组织的发展；教育自身的改革与发展；社会人才资源配置的发展……三、培训谁？

1、不同发展阶段教师的培训；

2、同一阶段不同情况教师的培训按孔夫子的观点有四种情况：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯其为下矣。”四、培训什么？知识、技能、能力、情感、行为……五、依据什么培训？这里只