如何讲解物理习题

让高三第二轮习题讲解充满

高效

睿智

快乐

三.从学生的错误角度如何讲解习题？二.从题型角度如何讲解习题？四.从复习进程角度如何讲解习题？一.学生最喜欢我们如何讲解习题？一.学生最喜欢我们如何讲？从联考史上最震撼人心的一道题目开始说起例1.在光滑的水平桌面上有如图所示的装置,其中M和N是两块垂直固定于桌面上的两块平行金属板。两块金属板与左边电路相连接,电路中的电源电动势分别为E和2E,不计它们的内阻,电路中的定值电阻符合要求.开始时开关S断开,有一个质量m=1Kg，带电量q=-1.2×10-3C的绝缘带电小球紧靠N板静止在水平桌面上.闭合开关S到a,带电小球从静止开始向M板运动,经过t1=4S后把开关S很快打到b处使小球立即开始做减速运动,经过时间t2=2S后恰好运动到M板.已知两金属板M和N之间的距离为d=12m,不计空气的阻力,g取10m/s2.求：(1)电源电动势E的值。(2)

1.讲解自己做题的心路历程例1.在光滑的水平桌面上有如图所示的装置,其中M和N是两块垂垂直固定于桌面上的两块平行金属板。两块金属板与左边电路相连接,电路中的电源电动势分别为E和2E,不计它们的内阻,电路中的定值电阻符合要求.开始时开关S断开,有一个质量m=1Kg，带电量q=-1.2×10-3C的绝缘带电小球紧靠N板静止在水平桌面上.闭合开关S到a,带电小球从静止开始向M板运动,经过t1=4S后把开关S很快打到b处使小球立即开始做减速运动,经过时间t2=2S后恰好运动到M板.已知两金属板M和N之间的距离为d=12cm,不计空气的阻力,g取10m/s2.求：(1)电源电动势E的值。(2)

我的上课实录2.求出荒谬答案之后的三条调整策略？（重新看题目；重新演算；另外思路）3.学生的想法（学生也问我你为什么会看错？）4.跳不出来的三条理由总结性的一些话语●在第二轮的时候学生喜欢我们老师讲解最原始的解题过程●题目做不出来，如何调整？●学会放弃！二.物理中四种题型如何讲解？(一)从选择题开始说起（二）实验题如何讲（三）典型例题如何讲（四）碰到新颖题如何讲三.从学生错误的角度我们如何讲？从一道选择题目开始说起例11.用水平地面上有一木箱,木箱与地面之间的动摩擦因数u。现对木箱施加一拉力F,使木箱做匀速直线运动.设F的方向与水平夹角为,如图,在从0逐渐增大到90°的过程中,木箱的速度保持不变,则（）A．F先减小后增大

B．F一直增大C．F的功率减小

D．F的功率不变

我的想法：1.学生已经掌握了什么？或者说在考试过程中解这道题目已经有了什么能力或者知识？2.学生还欠缺什么？3.如何弥补并且让学生加以记忆？例11.A.F先减小后增大 B．F一直增大C．F的功率减小 D．F的功率不变

1.作为选择题你是如何做的？（提醒做选择题的技巧）2.你准备做拿6分还是3分？（对题目的难易做一个简单的判断）3.在你做选择题的时候，你以为是选AB还是CD?（对于不同的选择项进行判断）4.不管是判断F还是功率P,你采用什么方法？(抽问)定性或者定量！（这种判断大小的方法要反复加以强调）例11.A.F先减小后增大 B．F一直增大C．F的功率减小 D．F的功率不变

5.选择功率的同学你是如何做的？选择F的同学是如何做的？（抽问）6.对于选择了AB而对于CD望而却步的同学你有什么经验教训？并且物理量看似复杂就一定复杂；选择支也并非就是AB容易而CD难！7.对于CD的推理我没有意见，对于AB的推理我有不同的想法！你想到了什么？（化繁为简是我们物理和数学永远追求的目标！例11.A.F先减小后增大 B．F一直增大C．F的功率减小 D．F的功率不变

8.作为判定大小的选择题你还有没有更加好的方法？(抽问)函数表达式；作图；特殊值！（这种判断大小的方法要反复加以强调）9.要不要给一个变式练习？上述的问题中要关注点在上面地方？何时给好？变式1.如图所示，放在水平地面上的斜面体质量为M，一质量为m的物块恰能沿斜面匀速下滑，若对物块施以水平向右的拉力F，物块m仍能沿斜面运动。则以下判断正确的是（）

A．物块m仍将沿斜面匀速下滑

B．物块m将沿斜面加速下滑C．地面对斜面M有向左的摩擦力D．地面对斜面的支持力等于（M+m）g这个变式练什么？变式2.一物体质量为m，置于倾角为a的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为u,若要使物体在一个力的作用下沿斜面匀速向上滑动。A.力的方向与斜面成θ=arctanu,力有最小值B.力的方向与斜面平行斜向上时,力有最小值C.力的方向与斜面成θ=arctanu,力有最大值D.力的方向与斜面平行斜向上时,力有最大值这个变式练什么？总结性的一些话语●对于选择题首先要做一个判定●选择项并非就一定是前易后难●判定大小的三种方法●把学生的错误到学生的记忆深处四.从我们复习备战的角度如何讲解？从刘翔备战开始说起巩固第一轮的难点；前后知识融会贯通；提高能力

《直线运动》的教学目标的确立1.匀速直线运动（易）2.匀变速直线运动匀减速到零（易，点出思路）；先匀加再匀减到零（易，但常考，给他一个不容易看出的题目）；竖直上抛；有往返的匀变速直线运动（难，点出思路配一个例题）；往返运动或者加速变化的运动（不常见配一个例题）3.在电场中的运动（归纳到力学）4.在电磁感应中的运动（归纳到力学）5.简谐运动（指出特殊性）（千言万语，做出运动情景图像最重要！）我的想法：1.为什么要讲典型例题？2.如何讲解？自己要贯彻下去的思路和解题的技巧！(三).典型例题如何讲解例9.

ABC是由折射率为的某种透明物质制成的直角三棱镜横截面（O为AB的中点）,∠A=30°．一束光线在纸面内从O点射入棱镜,光线与AB面间的夹角为α.若不考虑光线在AB和BC面上的反射,则:若α=45°,请作出光路图并标明相应角度．解决几何光学问题的思路：1.求出临界角2.边画边算,边算边画！有时候需要适当的猜测3.要特别小心从光密到光疏1.画光路的过程就是物理的过程！2.光学的难在于几何和作图3.解决光学问题感觉很重要！总结性的一些话语●典型例题讲解要慢节奏！要教一步让学生学一步！让学生细嚼慢咽！●关键的一些步骤可以让学生填空●可以马上进行变式训练！四.碰到新颖的题目如何讲解1.首先告诉学生新是避免不了的，新才是高考的正道！2.处理新的二种方法：把这道题目的意思弄明白！如果实在弄不明白，从选择支入手！例9(10江苏).如图所示,一用的“永动机”转轮由5根轻杆和转轴构成,轻杆的末端装有形状记忆合金制成的叶片,轻推转轮后,进入热水的叶片因伸展面“划水”,推动转轮转动.离开热水后,叶片形状迅速恢复,转轮因此能较长时间转动.下列说法正确的是A.转轮依靠自身惯性转动,不需要消耗外界能量B.转轮转动所需能量来自形状记忆合金自身C.转动的叶片不断搅动热水，水温升高D.叶片在热水中吸收的热量一定大于在空气中释放的热量D例10.科学家研究表明地球的自转在变慢。四亿年前，地球上每年是400天，那时，地球每自转一周的时间为21.5h。据科学家们分析，地球自转变慢的原因主要有两个：一个是潮汐时海水与海岸碰撞、与海底摩擦而使能量变成内能；另一个是由于潮汐的作用，地球把部分自转能量传给了月球，使月球的机械能增加了（