诗歌鉴赏专题复习学案语言鉴赏

诗歌鉴赏专题复习学案语言鉴赏体验高考（1）

请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得浓厚凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描述水边迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。复习目标重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。了解诗歌鉴赏中关于语言特点的鉴赏术语，并能准确判断诗歌的语言特点，了解语言特点题型的答题模式。考点解说鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。在高考中，往往会有三种常见题型:炼字型，炼词句（诗眼），语言风格。在2015年的高考中，广东卷、湖北卷、江苏卷、山东卷、新课标二卷、重庆卷都考察了对字词句的锤炼。课堂探究例1、王国维《人间词话》说：“‘云破月来花弄影’着一‘弄’字而境界全出矣。”请大家赏析“弄”字的妙处。弄，有随风摆动的意思。与上句动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。与下文的落红满径相呼应，表达了作者伤春惜春之感。【技法指导】（一）设置问题形式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么4、某字历来为人称道，你认为它好在哪里（二）回答步骤：第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）组织答案：该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。对点练习

（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。例2、前人在评论这首词时说，“恨”字是全词的关键，词中“恨”的主要内容是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？请结合全词简要赏析。恨的内容是封建社会文字狱对诗人的摧残。同意。本词上片描写“缺月”“疏桐”“漏断”“人静”“幽人”“孤鸿”这些凄凉伤感的景物，正是由“恨”而生。下片中，由于含恨，所以产生了“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的孤高心境。正体现了作者的孤独，不被人理解的现状，和孤高不群的心态。【技法指导】1.一词、一句领全诗型提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？解答分析：古时非常讲究构思，往往一个字或一个句子就构成了全诗的线索。抓住这个句子命题往往可以以小见大，检测出考生对全诗的把握程度。2.答题技巧如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：一、抓能体现作者强烈感情的字词；二、抓描写事物准确、生动、形象的字词；三、抓巧妙运用修辞手法的字词；四、抓具有词类活用现象的字词；五、抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。

3.答题步骤（1）找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。（2）该诗眼体现的主旨。（3）结合全诗来分析如何体现的这个主旨“诗眼”，手法+结构作用（结构上上联下引，也可能是关键转折点）（一般以句为单位作答，律诗衣联为单位作答）。对点练习诗人的心绪几种体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐鸣蝉将诗人的烦乱渲染到极致。补充(2005年山东卷)

江阴浮远堂

戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。

这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。答题步骤：

(1)表达技巧（可省略）+诗句内涵

(2)该句对突出主旨和全诗构思上所起的作用。对点练习2007年山东卷

阅读下面这首清诗，回答问题出关徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼马后桃花马前雪，出关争得不回头

［注］①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（2）“马后桃花马前雪”，一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

答：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。例3、请分析本词的语言特色。语言清新明丽。上片中作者描写了鸟雀呼来晴天，荷叶清圆，荷花随风摆动等明丽的的夏景，下片描写了小楫轻舟，芙蓉浦等意象，清新优美，表达了作者的对故乡美景的留恋与对故乡的怀念。技法指导1﹒鉴赏语言风格的题型有何特点？1）这首诗歌在语言上有何特色？2）这首诗歌具有怎样的语言风格？3）谈谈这首诗歌的语言艺术。（此题有时要结合炼字或句式等特点来回答。）2.辨别诗歌语言风格的一般途径1）知人论世，了解历代诗词名家的语言风格。如：陶渊明朴素自然，杜甫沉郁顿挫，李白豪迈飘逸，白居易通俗易懂，王昌龄雄健高昂，杜牧清健俊爽，王维清新自然，李商隐朦胧隐晦，温庭筠绮丽香艳，高适悲壮苍凉，陆游慷慨激昂，李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）

2）诗歌语言风格有题材特点。

3）品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等，把握诗歌的思想和情感。

此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗人，我们还可以考虑到作品的朝代和当时的文风。3.答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（点特色）（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（详解析）（3）指出表现了作者怎样的感情。（表感情）对点练习

这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。①平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等。

②有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

当堂检测1（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）参考答案（1）这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。（2）“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。2古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

答案：颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐着像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂鱼儿却平添了无穷兴趣与几分生机，故没有