湘美版四年级下册美术教案《花团锦簇》

第六课《五彩缤纷》设计思路：本课以“花”为主题。属于设计.应用学习领域。赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。手工制作纸花的方法好多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采纳的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时能否产生褶皱是花朵成形的要点，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要要素。在包装纸花过程中学生依据状况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活亲近联系的环节。学生有必定的手工制作技巧，但要做出各栽花形仍是有必定难度的。三维目标：知识能力能抓住花形特点制作出自己喜爱的花。掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。认识对于花艺基本知识和赠花风俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、研究、沟通、创新、实践感神情度价值观：体验制作和赠予自制纸花的欢欣感和骄傲感。讲课要点：掌握叠绕纸花的制作方法。讲课难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。讲课过程：一、赏花（创办情境，揭示课题）花的世界最令人向往。人们喜爱用花来表达自己最热情的感情和最美好的祝福。你(我)知道还有什么花适合送给什么（人）？象征着什么？.能不可以够把你们课前准备的资料和大家沟通一下？谁来说？如：课件所显现“康乃馨”花有“慈爱诚挚母爱”的象征意义，在“母亲节”送给“妈妈”表达“对母亲的感谢之情”，玫瑰花师：大家准备的真充分,并且特别仔细，老师太快乐了.经过长远演化，人们恩赐各栽花卉必定的寓意，用以传达感情，抒发胸臆。（赏识一组鲜花图）过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不可以够长远，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯败凋零，把绚烂永久留住！今日我们一同来学习纸花的制作方法——课题:6《五彩缤纷》二、知识新授问：在刚才赏识的花朵中，每一朵花的花瓣形状能否同样呢？①我能创作小游戏认识丰富多样的花瓣形状（请学生在白板作画）②快看，老师带来了什么？每朵花的花型同样吗？（逐枝赏识）设疑：这么多种不同样的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，能够小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？师：一种制作方法能够制作出多栽花型？方法没有变是花瓣形状的不同样。我能画一画小游戏，板画几朵纸花，比较纸花成品，推断哪一栽花可做出哪一种制作花形（学生白板画一画游戏）。你还知道那些花瓣形状？试着画一画（学生利用电子白板作画）过渡：赏识白板作品，同学们的美术知识真丰富啊！都表现出各种各种的花瓣，这里大家显现的是多种形状的花瓣，此刻大家相互商讨一下如何用这一种方法做出不同样花形的纸花？学生商讨（课件）师小结：叠绕就是重叠环绕。三、创作表现。如何利用叠绕制作纸花？教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件视频显现）在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家能够随着老师边学边做。比比看，谁最仔细。师演示解说：①花茎的制作：各种修长的小棍都能够做花茎。选一小截皱纹纸打在一头贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。一次趁势环绕在整个花茎上，最后在贴双面胶扫尾②花蕊的制作：再选一段淡色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，环绕一两圈。③如图选出一种颜色皱纹纸裁剪为适合宽窄度，选择对折成一两瓣花瓣的宽窄度。画出花瓣形状，剪出花瓣形，翻开折叠打褶后在花瓣下端涂上浆糊，环绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的要点。包花萼和花茎：绿色的花萼形要比较花瓣形略小，先剪一圆形，在环绕四周剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊环绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸环绕在涂抹上浆糊的花茎上，环绕的过程中能够合时粘贴上少量叶子。④最后把花瓣一层层向外翻卷翻开，进行整形后，达成作品。看一朵漂亮的纸花做成了。本来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太奇怪了，我看出有的同学已经急不可以待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶忙试一试，看看你自己能不可以够依据书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。（课件播放音乐）▲注：用剪刀和花杆时注意安全，防备扎到自己和别人！采集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或许你对你的纸花有没有不满意的地方？（学生报告：叠绕时花朵环绕过紧，褶皱少；整个花朵长度过长等。解析：这几个问题也是我们作业中存在的广泛问题。花瓣牢牢环绕在花茎上，没法张开，这是由于叠绕时没有产生褶皱是造成的；花瓣在花茎上所占地点过长，这是由于叠绕时纸条超出一般的花萼地点太多所致。（课件显现）（二）找出学生一件作品，问：想想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为何会制作出不同样种类纸花呢？讨论一下。看这两朵花，花瓣形状同样，但叠绕程度不同样，一个褶子多，一个褶子少，花型同样吗？小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要要素。花朵张开程度大褶子就要多些，叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。四、合作沟通你能制造出多少栽花形呢？此刻让我们以小组为单位，每人最少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，并将每组制作的花朵插进我们组里的花盆中，把它装修雅观漂亮，赶忙开始行动吧。（教师巡回指导）五、显现讨论与沟通。各小组派代表登台显现，教授经验，自评互评。比一比，谁的花最美？你最喜爱那朵？为何？（赏识学生作品）赏识教师作品花朵细节表现，生小结学习与收获经过这节课学习你有什么收获吗？（学生总结本节课的知识点）①认识了对于花艺的知识。②学会了利用叠绕的方法制作纸花。③体验了亲手制作纸花的欢欣感和骄傲感。六、赏识与拓展赏识学生作品拓展知识叠绕法但是众多制作纸花方法此中的一种，课下同学们还能