《静默草原》参考课件

静默草原鲍尔吉﹒原野学习目标1、积累字词及文学常识。2、有情感的朗读课文,概括草原的特点,并品味作者笔下草原的独特的魅力。3、学习“对比”的手法，体会文中所蕴涵的感情及人生哲理。4、在对草原景色的独特感知中丰富情感体验，陶冶性情。作家作品鲍尔吉·原野

蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。作家作品

有专家评论说:“豪放、幽默、存智、雅洁、细腻”,都是鲍尔吉·原野作品的特色。

鲍尔吉·原野、歌手腾格尔和画家朝戈三人被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。

整体感知朗读课文：１、借助注释、工具书，掌握课文中的生字词，并和同学交流。２、找出文章描写草原特点的句子以及人们对草原感受的句子。前瞻（）簇（）立迥（）然穹（）庐长鬃（）渺（）小摩挲（）面颊（）冥（）前眺（）zhāncù

jiǒngqióngzōngmiǎosuō积累字词jiámíngtiào前瞻：簇立：迥然：

穹庐：摩挲：

解释词语向前方的远处看；引申：向将来看。

聚集成堆地挺立着，一般是用于花草等体型较小的植物。

形容差得很远。借指天空。

用手抚摩。整体感知找出文章描写草原特点的句子。辽远而苍茫草原不可看，只可感受。看不到与看不尽在单一中呈现丰富草原没有边际，它的每一点都是草原的中心可以接触善忘者，只在静默中观望未来。整体感知找出人们对草原感受的句子。人难免为这种辽远而惊慌，因而困惑。辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。而人竟然如此渺小与微不足道。人的处境感最强烈。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。阅读理解１、“静默”在文中体现在哪些方面？为何说草原是静默的？

草原是辽远的苍茫的。一个人站在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说“静默”的。没有受到世俗的侵扰。所以，人，也必将是“静默”的。也是个“善忘者”。阅读理解2、课文开头有怎样的特点？

“谁有过这样的经历呢？”

这一句是设问句，出现在开头，独立成段，引起了读者的好奇，使人产生读下去的愿望。阅读理解3、与《敕勒歌》相比，鲍尔吉•原野的《静默草原》有何特点？

本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。阅读理解4、作者的情感诉求在文中是怎样抒发的？用了什么手法？

层层推进。用了对比手法。5、对比手法体现在哪里？有哪几组？①都市：名山园林、紧随步移草原：辽远而苍茫②城市人：困惑；牧人：眼里装填着苍茫③海：观者在岸边，景色受到限制；草原：可以是草原的中心小结

文中共用了四种景色和草原进行对比：都市、名山、园林、大海。大海与草原是很相似的，辽阔苍茫。大海，感觉大多是胸襟。草原的一个很明显的特点，只要进入草原，你就是中心。说明草原的内涵更富有直观性。牧人与城市人的比较，则要引入作者的感受。城市人是在“寻找”草原。如文中所讲的“城里的人大睁眼睛看草原”，牧人，却是在“享受”草原，如文中所讲的“总是眯着眼睛”。所以说，城里人到了草原是“困惑”的，牧人却装满了“苍茫”。阅读理解6、如何理解“草原的风景具有看不到与看不尽这两种特点”？

草原“辽远而苍茫”，所以“看不到”也“看不尽”。草原的变化多端，使我们无法抓住草原的某一特点，所以“看不到”；因为变化多端，我们可以看到草原各种各样的特点，所以“看不尽”。阅读理解7、“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰富”是否矛盾？怎样理解？单一：“这颜色无疑是绿”，“草就是海水，极单纯”。——大片大片的绿。丰富：“在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中淡蓝”、“在连绵中显示壮阔”。阅读理解8、草原具体给作者怎样的感受？

是“自由”而又“不自由”的，易让人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微不足道”的。阅读理解9、文中的“自由”指的是什么？“不自由”又是什么呢？

“自由”是相对于景光的。景光，可以给人自由的感受。但“人”是复杂的动物，在自由的环境里，未必就是自由的，文中的作者就是如此的，他，在“自由”之后又感到“不自由”，这种不自由实际上，就是作者的心灵写照。他觉得自己在这里没有依靠，好象被世界遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以，觉得自己的生命的那么地渺小、那么地“微不足道”。

阅读理解10、朗诵课文的第13自然段。“母牛”和“烈马”两个反差的意象，这两个意象让我们会想到什么？“母牛”这个意象表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，让人想起“母亲”的意象。而“烈马”却正好与“母牛”相反。火热的爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱。

阅读探究1、作者内心有这样两种迥然不同的感情，情感的源头是什么？映射出的人生态度是什么？

作者的人生态度是一种“善忘”的豁达。由于作者是沉稳的，不喜张扬的。所以，在他的眼里，草原也必然是“静默”的，不是通常所说的“喧闹”的。阅读探究2、如何理解“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来”这句话？

这是文章的点睛之笔，体现出作者由草原而折射出的人生态度。作者的人生态度是一种“善忘”的豁达。由于作者是沉稳的，不喜张扬的，所以，在他眼里，草原也是“静默”的，草原也是“善忘”的。

《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富有节奏韵律感。

《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有哲理性。文章时而描写，时而抒情，运笔自如，对生活的感受信手拈来，似散而不散（“形散而神不散”）。文本始终贯穿“静默”这一题旨。3、同样以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、结构等方面有什么不同。阅读探究体味中心

本文以感悟为主，运用对比手法，婉转而含蓄表达了对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。写法借鉴

这是一篇抒情性散文，比较独特，情感的流露是不动声色的。不同一般的写草原的“喧闹”。更多的是在抒发情感。文章的结构，从草原特点到作者的感受，到作者对草原的情感，再到作者的人生观、态度。1、对比手法的运用。2、语言含蓄隽永。

特点：辽远

苍茫

感受：“自由”又“不自由”

情感：母牛——品尝清水——温柔的爱

烈马——摩挲草尖——热烈的爱

态度：善忘——豁达

坦然

静默——沉稳

不张扬本课总结论豁达

豁达是人生的一种美，一种艺术。

在生活中，有这样三种人：一种人离生活太近，不免陷于厉害的冲突；一种人离生活太远，往往又成了不食人间烟火的隐士；还有一种人与生活保持一种恰当的距离，他懂得生活、热爱生活，他宽容，他大度，这种人就是我们常说的豁达之人。

他坦荡、热情、开朗，他不会为生活中琐碎的小事所困扰，他是一条江、一条河，波涛滚滚直奔大海。

论豁达

他宽容大度，在他面前，你不必担心为说错一句话而担惊受怕，不必为做错一件事而惴惴不安，因为他知道，包括他自己，是不可能没有错的。

他有着惊人的免疫力，尖刻、妒忌、贪婪、嘲讽与其无缘。他不会文过饰非，暗箭伤人。他磊落地行走于这个社会，因为，他热爱别人，也为别人所热爱的自己。

豁达是一种风度，一种素养。它建立在认真与真诚的基础上。它把人推向新的高度，拥有它就会拥有真正的快乐。

生活中，有些事情应该永远记住，受人恩惠，没齿不忘；有些事情还是忘了好，当我们被人误解甚至受到伤