中考复习学习计划3篇

中考复习学习计划3篇注意数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以详细落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类争论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积存，让学生逐步形成自身的解题阅历，到达将数学思想方法敏捷运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地留意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步到达“学问、力量”全面提高的目的。

注意审题力量的训练和阅读理解力量的提高

解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。他的题型特点和考察功能打算了审题思索的简单性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确理解题意，即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要精确，留意隐含条件。擅长将书本学问与实际问题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思索，并学会用数学的思维方式去观看图像、整理信息，抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。

注意考法讨论，把握中考动向

中考复习前，初三数学组要进展考法讨论，讨论近几年中考数学命题的走向，讨论考纲，讨论中考复习策略。平常考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法，每次考完后教师与学生都要准时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生查找差距，奋力拼争。

做好专题复习，综合提高学生数学素养

理解与把握各种数学思想方法是形成数学技能技巧。提高数学力量的前提。初中数学教学中已经消失了不少思想。如转化的思想、函数与方程的思想、分类的思想、数形结合的思想……还消失了不少方法。如配方法、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些思想与方法要按要求敏捷运用。因此复习中要分层次训练，对学生进展数学思想与方法的训练可以采纳以下方法：

1实行不同的题型训练。常常转变题型。如填空题、选择题、推断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进展变式训练，增加学生训练的兴趣，并且把这些思想与方法渗透到每一个章节的复习中。

2适当进展一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之把握更快、更深、更牢。

中考复习学习规划篇2

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。比方，屡次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，准时复习；学过其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。循环复习法在成效上优于准时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在规律性、系统性。再者，循环复习法又具有肯定难度，要求学生从概念、原理的把握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于力量培育与学问把握就是一个提高。循环复习的目的在于娴熟。通常，识记材料的性质、学习的程度与学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢；学习程度越高，遗忘就越慢；形象的材料比拟简单长期保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性学问，缺乏形象直观性，不易被学生所承受。有效的方法是增加学习强度。据讨论，过度学习50%，记忆效果最正确。学习程度提高还会促进学生运用学问的娴熟性、精确性与敏捷性。

中考复习学习规划篇3

第一步：提高分数

首先调整态度

学习是1种漫长而艰难的劳动，得过且过、三心二意是学不好的。只有全身心地投入学习，才有可能获得学习的胜利。我们经常看到，有些同学在学习的时候，一点主动权都没有，有的甚至把学习看作是1种负担，觉得厌烦。但有的同学就不是这样，他们在学习中，结合自己的生活方式妥当安排，合理利用时间，时刻留意运用科学的学习方法，运用自己的聪慧才智去寻求最好的效果。他们就像游泳运发动，在学问的海洋里沉着自如地畅游，完全获得了主动权，成为学习的仆人。所以我们要优化学习方式，提高学习效果。

家长应当时刻提示孩子早做预备，不能等到明天要考试了，今日才拿起课本。天材教育的专家认为家长应当准时与孩子沟通，了解孩子在新学期的`想法，帮忙孩子一起调整学习状态，提前预备好期中考试的各项复习工作。

其次步：做好规划

不做白日梦

对于什么时候学习和学习什么迟疑不决是最大的时间铺张，事先订个规划就会帮忙孩子消退这种心理上的障碍。我们常常看到一些同学两只手支着头，一副专注的样子，但头脑中想入非非，一节课就这样过去了，这也是时间的铺张。其实，胡思乱想是不自觉地躲避艰难学习的1种手段。胡思乱想虽然能使你感到满意，但你的学习绝不会因此提高一点。

所以我们要培育1个马上有效地投入学习中去的良好习惯，对人终生都有益。进入期中复习了，或许发觉有一门课怎么也学不好。假如孩子不擅长处理，就有可能使其对全部的课程都产生消极心情，这时，消退忧虑的1个方法就是找教师好好谈谈，让教师给孩子提出好的建议。

在迎考复习过程中家长肯定要催促孩子集中留意力，把学习看成获得学问、充实自己的时机，而不是一件必需完成的令人不开心的任务;不要把教室、书房看成是监狱，而应把它们看作是学习的场所;不要把教师和家长看成是在监视自己，而要熟悉到他们是在利用珍贵时间指导和帮忙你，要把他们看成是自己学习的指导者。其次家长要限制孩子留意力转移。要尽可能将留意力限制在孩子手头正做的功课之内。

第三步：借助外力

让孩子学的轻松

复习规划是复习战略的详细化，复习战略打算后，就要通过制定规划来实现。有了复习规划，学习活动即可目标明确地有序进展，检查和总结就有了标准和依据。学习好与差的1个重要区分，便在于有无规划。有适用的学习规划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同点。但是，在学习过程中，很多同学都没有学习规划，完全凭自己的兴趣和心境，快乐了就学点，不快乐就扔到一边去。有的同学认为，学校和教师自然会