头脑奥林匹克大赛(背景ppt)-副本

中国上海第25届头脑奥林匹克大赛暨

临港外国语小学首届头脑奥林匹克大赛The25thChinaShanghaimindsofOlympiccompetition-cum-firstmindoftheShanghaiPudongNewAreaLinGangForeignLanguagePrimarySchoolOlympiccontest

长期题比赛Long-termtitlegame呼号：“让我成为知识的探索者，

让我在未知的道路上遨游，

让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！”

宣誓人：

头脑奥林匹克竞赛活动的由来和发展

一、头脑奥林匹克竞赛活动的发起人

头脑奥林匹克竞赛活动的发起人是美国葛拉斯堡罗州工学院的教育学博士米克卢斯先生。

米克卢斯博士认为：当今的世界是一个飞速发展的世界，社会、经济、科技、文化无不在变。人类所面临的问题千头万绪，要解决这些问题既不能靠有限的自然资源，也不能靠过去的经验，只有依靠创造力，才能使社会、经济、科技文化得以持续发展。教育能否顺应时代潮流并能培养出富有创造力的一代新人，也是决定教育自身能否不断发展的关键。

基于这种战略考虑，米克卢斯博士，从1974年至1977年就开始从事创造教学的研究，并开设了创造学实验课程。通过实验米克卢斯先生得出结论，认为：创造力就像体力一样，是人类的一个特性，是能够开发和发展的。

米克卢斯教授从实验中感悟到了开展创造教育对培养和发展同学的创造力的重要价值，整编出一套创造性求解题目，组织葛拉斯堡罗州的28所中学，在州立学院进行了创造力竞赛。这就是世界上的首届头脑奥林匹克竞赛。

头脑奥林匹克竞赛活动的由来和发展二、世界头脑奥林匹克活动的发展

首届头脑奥林匹克竞赛开展以后，在同学中的反映非常强烈，同时，也得到了公众的广泛注意。当时的电视台、电台、报纸，都陆续报道了这种不同寻常的创造力竞赛活动。

每当在举行世界竞赛时，当时在任的美国总统，都要写信或发表讲话，高度评价这一活动，并祝贺比赛成功。

美国总统对头脑奥林匹克说OK，教育界和社会公众对头脑奥林匹克自然也刮目相看。仅仅几年，名不见经传的头脑奥林匹克竞赛就像燎原之火遍及了整个美国并波及了加拿大等国。

头脑奥林匹克活动一经出现，就受到了同学的热烈欢迎，也得到了社会的广泛注意和支持。美国成立了头脑奥林匹克协会，总部设在新泽西州的葛拉斯堡罗市，并在49个州成立了头脑奥林匹克分会，共有一万多个会员学校。

头脑奥林匹克活动不仅在美国得到了广泛的发展，而且很快传到了加拿大、墨西哥、俄罗斯、日本、德国、英国、澳大利亚、新加坡等国。世界有50多个国家和地区开展了这一活动。至今已成功地举行了33届世界头脑奥林匹克决赛。

在每年的三、四月份，世界各地都举行头脑奥林匹克的地区竞赛。

头脑奥林匹克竞赛活动的由来和发展

三、中国头脑奥林匹克活动的发展

1987年秋，头脑奥林匹克竞赛的创始人、国际头脑奥林匹克协会主席米克卢斯先生来到上海参加“国际创造学”会议，带来了许多关于头脑奥林匹克的资料，他把头脑奥林匹克活动向中国同行们作了详细的介绍。会议期间，他满怀期望地说：我想世界级决赛。但是没有占世界人口四分之一的中国人参加，头脑奥林匹克就不能让全世界青少年都能参加这一运动。虽然我们已经举行了8届头脑奥林匹克称为名副其实的世界性比赛。

受头脑奥林匹克的特色所吸引。1988年4月，上海市举办了第一届头脑奥林匹克竞赛。有十二所中学、十八所小学参加了比赛。同年5月，组成上海中同学头脑奥林匹克混合队，参加了在美国马里兰大学举办的第九届世界头脑奥林匹克决赛。

1989年，在中国上海，成立了上海头脑奥林匹克协会。这是我国成立的第一个头脑奥林匹克协会。

从1988年至今，上海己连续二十五年举办中国上海头脑奥林匹克竞赛。参加头脑奥林匹克竞赛的学校已从1988年的三十所，发展到现在的一百多所学校。一些学校已连续十多年参加这项活动，同学在参与中深深地感受到了头脑奥林匹克活动的无穷魅力。

上海的头脑奥林匹克活动正在影响并逐渐扩展到中国的其它省、市和地区。为了推广头脑奥林匹克活动，从1999年起，中央电视台举办了头脑奥林匹克电视擂台赛。目前，已有十多个省市参加了这项活动。也引起了许多省市的重视。

头脑奥林匹克竞赛活动介绍

一、头脑奥林匹克竞赛活动的名称、会徽和吉祥物

头脑奥林匹克竞赛活动的英文名字是:Odysseyofthemind原意为头脑漫游，简称OM。

如左图所示就是头脑奥林匹克的会徽，它象征着探索和发现、智慧和创新。

Omer是头脑奥林匹克吉祥物（右图），它是机智、幽默的好朋友。

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二、头脑奥林匹克竞赛活动的誓言

“让我成为知识的探索者，

让我在未知的道路上遨游，

让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！”

这就是头脑奥林匹克的誓言。每当头脑奥林匹克竞赛时，所有队员都要举起右手用上述的誓言宣誓。它激励同学们的探索精神，使头脑奥林匹克活动朝着健康活泼的方向发展。

头脑奥林匹克竞赛活动介绍三、头脑奥林匹克竞赛活动的精神

1.与众不同、敢于创新的精神

——创造性解题才可能得高分。

2.团体努力、相互合作的精神

——多名队员一起参赛，不计个人名次。

3.培养自信、不甘落后的精神

——学习成绩不好的同学也能参加。

4.忠诚老实、遵纪守法的精神

——自主解题，不请他人代劳。

5.重在参与、没有失败的精神

——参加比赛的人都是胜利者。

头脑奥林匹克竞赛活动介绍四、头脑奥林匹克活动的核心

头脑奥林匹克以培养创造力为核心。它不仅要有全新的解决问题的思路，还要有把思路变成现实的本领。皆在通过头脑奥林匹克活动，把青少年培养成为具有高素质和综合性能力的人才。

头脑奥林匹克的创新竞赛没有最好，只有更好。头脑奥林匹克追求的不是名次，而是鼓励不断思索、不断创新。头脑奥林匹克注重过程轻结果，所有参与者都是胜利者。

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五、头脑奥林匹克竞赛活动的特点

头脑奥林匹克竞赛活动不同于其它竞赛活动，仅出一张试卷或课题让大家当场笔试或竞技。也不同于那种纯知识性的智力竞赛，而是一种全新型的创造力比赛。它要求：动脑与动手相结合，社会科学与自然科学相结合，科学与艺术相结合。

它要求同学们像科学家、艺术家那样，自己选择课题，自己去创造、自己去设计、自己去制作。让他们从小掌握创造的方法，体验创造的经历，获得创造的乐趣。

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六、头脑奥林匹克竞赛活动的目的

头脑奥林匹克活动就是鼓励青少年扬起创造的风帆，到科学的海洋中去探索、遨游，使我们居住的世界变得更美好。

头脑奥林匹克活动,是一项开发同学大脑潜能和全面培养同学创新精神、实践能力的国际性创造实践活动。

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七、头脑奥林匹克竞赛活动的宗旨

2.发散思维

人类在解决问题的时候，经常会对每个问题进行不断的发散，排除大量解决问题的方法，然后从中挑选出最好的方法，这是人类在解决问题的时候会经常使用的方法。

发散思维的过程中，那些与众不同的方法，如果适用了就是一种创造。在解答头脑奥林匹克长期题和即兴题的时候，应该鼓励队员学会发散思维，学会创造性的解题方法，只有这样才有可能得到高分。在风格设计中也应该给队员留下许多创造的余地。1.团体努力

头脑奥林匹克竞赛的首要原则是团体努力、相互合作。所有的竞赛活动都是以队为单位来完成的。一个队是一个整体，在活动的全过程中都要体现整体精神。长期题的选择、解题方案的讨论、装置和道具的制作等工作部由大家一起完成。只有集中大家的智慧，才能完成一个最佳方案。

每个队员在队中的表现，都将影响整个队的成绩。在竞赛当中，团体合作至关重要。每个队员都要听从指挥，决不能有出风头的思想。

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七、头脑奥林匹克竞赛活动的宗旨

4.人人出力

头脑奥林匹克认为人人都有创造的潜力，只是一些人没有意识到。头脑奥林匹克竞赛为每个队员提供了一把打开创造潜力之门的钥匙。让每个队员的创造性都得到尽情发挥，鼓励队员想出各种各样的主意。

严禁任何评价，严禁议论和嘲笑。让每个队员的思维和想都能像脱缰的野马自由驰骋。即便是荒谬的主意，也应让队员讲。有时在荒谬中会孕育一种新的思想、新的方法。鼓励与众不同的答案。这可能就是一种创造、经过大量的扩散，然后找出一种最为行之有效的方法。3.独立解题

头脑奥林匹克对竞赛者的要求是，解题的所有方法都是队员们自己想出来的；解题所需要的装置以及对道具的制作、美化、布景的绘制、表演所用的服装，都须是队员们自己动手；自己设计、自己制作；解题的其它要求也都须是由队员们自己解决。

头脑奥林匹克活动的内容禁止一切成人协助（除非题目另有规定），教师、家长不能替代同学完成上述任何一项课题，或者帮助同学完成部分作品，否则都将被看成是违反竞赛精神，并将受到扣分的处罚。

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七、头脑奥林匹克竞赛活动的宗旨6.正面鼓励

在队员们进行发散思维时，所有的主意都应该得到鼓励，不允许有任何批评。头脑奥林匹克强调正面鼓励，使所有参赛队员都应该处于一种轻松的、无拘无束的状态。

使每个队员消除种种顾虑，大胆地说出自己的各种想法。让各种新思想大量涌现，每个人都可以从其他人的思想中得到启发，从而激励出更新的、更合理的思想。一些科学家在创造发明的时候，也往往采用这种方法。5.学得愉快

头脑奥林匹克特别强调趣味性，使同学学得愉快、学得生动、学的主动。通过头脑奥林匹克课外活动，促进同学对学校课堂教学的兴趣。

头脑奥林匹克对长期题和即兴题进行了精心设计。长期题的内容涉及到了人们感兴趣的问题，如旅游、车辆、建筑、考古、广告、买卖等。同时，还为同学提供了许多为解决这些问题而开展的丰富多彩的活动。通过这些形式多样、生动活泼的活动，同学们还可以学习并了解到诸如文学、戏剧、历史、音乐、数学、物理、化学等相关知识。还可以学到服装设计、广告制作等方面的本领。

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七、头脑奥林匹克竞赛活动的宗旨7.正确引导

头脑奥林匹克为之提供了具有挑战胜的题目，来吸引广大同学参加，所有的题目都没有刻板的、固定的答案。每个队员都可以自由发挥。题目所涉及的领域异常宽广，向队员希望发展的任何方向开放。

头脑奥林匹克的目标是培养同学们的创造力，使他们的聪明才智得到充分发掘。使他们有用武之地，感受到自身的价值。

8.从小抓起

为了从小培养创造的兴趣，培养未来的头脑奥林匹克队员，头脑奥林匹克为8岁以下的幼儿设立一个年龄分组。为他们设计了一套初级题，用作训练和表演。使他们也分享到创造的乐趣。为他们今后参加头脑奥林匹克竞赛打下基础。

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七、头脑奥林匹克竞赛活动的宗旨9.鼓励差生

学习成绩差的同学，往往被人瞧不起，被排斥在许多活动之外。然而，一些成绩差的同学走上社会后，却做出了杰出的贡献。科学研究证明，创造力与学习成绩、智商并不完全成正比。头脑奥林匹克认为，学习成绩的好坏对于参赛并不重要，鼓励差生参加头脑奥林匹克活动，使他们也有崭露头角的机会，使他们有成功感，进而发掘所有同学的创造潜力。10.广交朋友

学校的头脑奥林匹克队员往往来自各个班级，在地区竞赛或头脑奥林匹克夏令营中，大家又来自于不同的学校、不同的年级，这给大家创造了一个交往的机会。通过头脑奥林匹克活动，大家广交朋友。

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八、头脑奥林匹克竞赛活动的作用1.培养创造思维能力——头脑奥林匹克要求对比赛题想出尽可能多的答案，鼓励与众不同的答案,这些方法极大的开发了同学们的创造能力。2.培养团队精神——头脑奥林匹克是一项团体竞赛,数名队员在一段时间里共同训练,使同学树立了一种团结友爱的集体主义意识。3.培养诚信的品质——头脑奥林匹克鼓励同学自己动手解决问题,反对任何形式的成人协助（包括老师、家长）。每个同学要在外部协助表上签名,倡导诚实的态度。4.培养美好的情感——头脑奥林匹克要求同学在解答长期题时,确立一个健康向上的主题,如帮助残疾人,保护环境,爱护动物等,陶冶同学美好的情感。5.培养节俭的习惯——每个头脑奥林匹克活动竞赛题都有成本限制,它要求同学在解题时尽可能用废旧材料,降低成本,做到少花钱,多办事。6.培养自信心——头脑奥林匹克鼓励尽可能多的同学参加这一活动,尤其鼓励学习成绩不好的同学参加,通过实际解题，培养他们的自身成就感，进而通过活动提高他们的自信心。

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八、头脑奥林匹克竞赛活动的作用7.培养坚忍不拔的精神——同学们在解答长期题的时候,会遇到许多问题和困难,甚至多次的失败。失败了,不气馁,总结经验继续干,直至取得成功。8.培养严格的法制观念——头脑奥林匹克活动非常注重知识产权的保护,它要求参加活动同学遵守国家法律,遵守比赛规则,提高同学的法制意识。9.培养动手能力——许多长期题涉及到车辆、机械、电子等方面的知识,这不仅要有创新的理念,还要学会动手制作,使动脑与动手相结合。10.培养艺术才能——头脑奥林匹克重视科学,也崇尚艺术,它把两者很好地结合了起来。风格表演的形式就充分体现和培养了同学的艺术才能。11.培养对学习的兴趣——头脑奥林匹克让同学通过解决问题,来探索知识,学习知识,掌握知识。同学们学得愉快,学得活泼，同时也就加深和巩固了课堂所学的知识。12.培养全球意识——头脑奥林匹克是一项国际性活动,通过与不同国家、不同地区、不同民族、不同学校之间的学习、交流活动,树立同学的国际意识。

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长期题：食物法庭

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长期题：解题思路一、车辆类赛题

车辆是人们重要的交通工具，随着人们的需要不断地被发明和生产出来。

头脑奥林匹克活动为使学生对车辆有所认识和了解，在每年的竞赛题中都有一些车辆类的赛题。要求队员设计、制作各种车辆，完成不同的任务。

头脑奥林匹克对车辆的外形没有特殊的要求。它不提倡学生仿照现有的真车去设计外形，也不希望用现成的玩具车参加比赛，即使外观很美观、仿制得很逼真，它的创意得分也不会很高。对车辆外形的设计应体现两个方面。一是要大胆想象，有创造性，外形应该奇特而又合理；二是外形要为风格服务，体现某种主题，配合风格表演。

制作的车辆分为两大类：载人小车和非截人小车。

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长期题：解题思路1.载人小车

载人类小车一般使用电池或电瓶带动电动机作为动力使小车行驶，也有用人力通过一些机械装置使小车行驶。还要装上必要的设备，使小车有前进、倒车、转弯、刹车等一些功能。车上至少要有一名队员驾驶。还要完成赛题所规定的要求。如绕圈行驶、挂拖车、装载物品、引发事件等等。

这类小车的车轮可用自行车车轮、童车车轮等现成的车轮，不必自制。车架可用铁管、铝合金管、木条、木板等材料。在保证有可靠的强度下，材料尽量要轻，便于搬运。车架的连接可采用电焊、铆接、螺钉连接等方法。车轴可用自行车的车轴等等。

转向装置必须要有，可用万向轮、连杆装置等控制转向，转向装置可用脚或手来操纵。转弯半径尽量要小，操纵要灵活。

电动小车的传动装置，可以利用商品，如经改进后的电动载人玩具车的传动装置，也可以用自制齿轮箱。人力车的传动装置也可利用自行车的链条、齿轮等零件。

小车的外壳可用三合板、纸张、吹塑纸等材料来制作。用美术颜料、不干胶等材料来装饰。外形要符合表演的主题。

车辆的尺寸要考虑到驾驶员驾驶舒适、操纵方便、完成任务容易、有足够的强度、有一定的载重量等诸因素。车辆不宜作的太大，还要考虑到运输车辆车门的大小。车辆的最大宽度不要超过76厘米（标准门宽度）。

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长期题：解题思路2.非载人小车

小车的动力一般采用电动机、橡筋、弹簧、空气等（根据赛题而定）。

小车一般要求自行行驶，不允许用线控、遥控、光控等作外界控制。小车大多要求直线行驶。也可有一些赛题要求曲线行驶的。小车要完成一些规定的任务，如刺破气球、爬台阶、翻车行驶、过翘翘板、过水池等。

这类小车最好自制，这样在创意上可以的高分，也可利用车模材料或玩具车模的另部件来进行制作。车轮可用玩具汽车的车轮，也可用木板、塑料板等材料自制车轮。车架可用胶合板、塑料板、环氧树脂板、铝板等材料制作。用胶水、螺钉等连接。传动装置可用齿轮传动、皮带传动，齿轮可用玩具齿轮来改进利用、皮带轮可用夹板、塑料板等材料自制。车轴可用自行车钢丝等。

小车的外壳可用胶合板、卡纸等材料制作。用美术颜料、不干胶、蜡光纸等材料来装饰。

小车的长度一般掌握在25－50厘米左右（每年的赛题中都有具体规定）。轮距长直线性能好，轮距短灵活性能好一些。小车的转向装置，最好能装上微调装置，使直线性能稳定。

由于小车在行驶途中不能接触，为了完成任务要装上一些控制装置。一般可用电子装置和机械装置来进行控制。

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长期题：解题思路二、结构类赛题

结构是人们每时每刻都要接触到的。建筑是与我们生活息息相关的，古代的劳动人民用他们的智慧给后人留下了许多颇具特色的建筑，万里长城、北京的故宫、曲阜的孔庙、西安的大雁塔、赵州桥等，都是我国建筑史上的瑰宝。

现代的建筑更是千姿百态，北大桥、大连电视塔、世贸大厦都体现了现代科技实力和建筑水平。

生活中，每天乘座的汽车、教室里的桌凳、家庭里的家具和电器等都是一个个独立完整的结构体。为了让青少年从小就了解一些结构上的知识，头脑奥林匹克协会每年都要出一道有关结构方面的赛题，让学生们训练和参赛。

这类赛题一类是要求使用桐木制作一种结构，另一类是用纸张制作一种结构。

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长期题：解题思路1.桐木结构：所制作结构必须使用桐木木条按一定规格和结构的高度进行制作，结构中央必须要有一个开放区，结构的重量赛题中另有规定。

成绩主要由结构的承重来决定。测试结构的承重在测试架上进行。第一组应放置5公斤重的承压板，第二组以后再放置钩码，在队员的要求下，成人可以协助。但队员必须全力以赴，队员要自己决定放置钩码的顺序和重量。一次只能放置一个钩码，必须保持3秒钟后才能计入成绩。放置的钩码中心孔不能够接触安全杆。制作结构时，一般有设计、选料、制模、胶接、修正、试验等几个步骤。

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长期题：解题思路2.纸张结构：

纸张结构赛题主要特点是材料来源方便，题意容易理解。纸张材料就是我们平时用过的报纸、各种类型的打印纸、废旧的杂志、书本等等，在制作时应该采用胶接的方式将各个部分连接起来，纸的外层可以做部分处理（除非赛题有特殊规定），经过特殊处理的纸张，可以增加它的强度和刚度。不过，纸张不耐潮湿，容易燃烧，因此不宜作为永久性结构。

在材料和杆体承载横断面积都相同的条件下，空心杆子抗弯能力最强。因为在材料和横断面积相同的情况下，同样的空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心杆分布在外面的材料比实心杆多，它的抗弯能力自然要比实心杆强多了。在自然界中，像麦秆、芦苇、竹子、鸟兽的骨骼等都是空心的，它是自然界经过千万年演变的结果。所以，在制作纸张结构时，最好将纸张加工成若干个空心管状部件，这样会在赛题规定的重量内，使结构承受尽可能多的重量。在现实生活中，人们把一些高大的柱子和一些杆子都做成空心的，如马路边的路灯杆；在工业生产中，人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。当然，这些杆件都是在细而长的情况下才做成空心的；如果杆件既粗且短，空心就没有什么优越性了。

纸张结构赛题的其它解体步骤和方法可参考桐木结构的解体步骤和方法。

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长期题：解题思路三、包装类赛题

包装是工农业生产的一个重要组成部分。成品生产出来以后，必须进行包装。包装除了美观、方便的要求以外，更重要的保护成品安全。此外，食品的包装还要求能避免污染，易碎品则应避免损坏。

头脑奥林匹克也设计了许多包装类题目，让学生能够从小意识到这个问题的重要性，并思考这类问题。在即兴题比赛前，裁判给队员一些保护材料，如餐巾纸、粘胶纸、信封、吸管、橡筋、卡纸津等，要求队员开动脑筋，用这些材料来保护所需要保护的物品。

简单的办法是用纸等软质材料把物品包起来，一层一层的包，越多越好，但是裁判所提供的材料都是有限的，因为在生产过程中要考虑包装费用，尽量降低成本。当然，在长期题中，队员还可以自己选择材料，只要不超过规定成本就可以，但是长期题的难度都比较大，起点也比较高。比如：题目要求我们包装类似鸡蛋或玻璃灯泡等物品，如果进行远距离发送，使用简单的办法，大多不能使鸡蛋或灯泡这类物品幸免于难。因此，队员在解这类题的时候，就不应该光从多包一些东西这个思路上去想，而要开动脑筋，开拓思路，寻求新的办法。例如：空气就是绝好的保护材料，但是如何利用就是一个课题，这很值得同学们从多方面去考虑。

在解这类题的时候，如果对使用的材料有规定，那么就要看一看可以用些什么样的材料，然后花一些时间议论一下这些材料各有什么用处，尽量用足规则所允许使用的材料，以达到赢得竞赛胜利的目的。

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长期题：解题思路四、发送类赛题

在原始社会，人类已经学会了使用弓箭捕猎动物，这是人类最早使用的发送工具。自从火药在我国发明以后，人类把火药作为发送的动力，枪、炮把子弹或炮弹发射出去，节日里爆竹升上天空，都离不开火药。火箭的发明和应用以及宇宙飞船翱翔在浩淼的宇宙，把人类的发送水平提高到了空前的阶段。

头脑奥林匹克竞赛设计出了许多发送类的题目，让学生去实践和比赛。这类题目大多是使用设计的发送装置把球等物体发送出去，击中的目标有的是静止的，有的是活动的，这样也就增加了发送的难度。

这类题目的核心是制作发送装置，并要求准确地把球或某种物体送入目标。由于头脑奥林匹克活动规定不可以使用燃料，以保证安全。所以发送工具大多是一些简单的机械或者加一定的控制装置。在熟悉题目的基础上，可以了解一些机械方面的知识以及原始的机器，如弹棉花机，瓦特的蒸汽机，富尔顿发明的轮船上所使用的机器等，还应让学生了解一些关于电子方面的知识，如电子元器件、控制电路的原理等。通过对多种专业知识的了解，可以帮助大家更好地开发出新的装置。

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长期题：解题思路四、发送类赛题

头脑奥林匹克竞赛题中，要求队员们设计的发送装置要有新意，形式要丰富多彩，令人耳目一新。装置不仅要求设计非常巧妙，而且外观也要十分漂亮。根据发送的原理，大致可归纳为以下几种方法：

1.击拍法：这是一种最简单的、最原始的方法。用球拍、勺子等直接把球等物体击拍出去，但是由于缺乏创造性，因此装置的分数较低。

2.弹射法：这种方法参赛队运用最多。弹射方法有正弹法和反弹法两种。用弓箭把球等物体弹射出去，拉长弹簧然后释放把球等物体弹出去，运用薄钢片的弹力把球等物体送入目标，利用门的弹簧较链做一个弹射装置，等等，顺着这样的思路，可以制造出多种装置。

3.抛射法：运用类似大炮发射炮弹的原理，把球等物体发送出去．

4.小车法：制造一辆车子，装上所有的球和物体，准确地驶向目标，把球等物体送进目标内。如果小车制造精确，可以把所有的球等物体一下子全部送进目标，否则就会全军覆没，因此，具有一定的冒险性。

5.势能法：制作一个弯形滑槽，需要有足够的高度，在滑槽的最高处松开球等物体，使其沿滑槽快速滚动，到滑槽的终点时，球或某种物体便依靠惯性飞入目标。

6.气动法：利用强大的气流推动作用，如电风扇、大功率吸尘器，把球或某种物体推动或带进目标。

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长期题：解题思路四、发送类赛题

7.离心法：让球或某种物体作圆周运动，到一定的速度和角度时，松开球或某种物体，使球或某种物体进入目标，此方法虽然不易掌握，但创造性强，分数也较高。

8.遥控法：制造一个简单的机械臂，利用机械臂把球或某种物体抛入目标。为了使球或某种物体发送出去后能准确地进入目标，必须考虑球的运动轨迹，应该多学习和了解一些这方面的规律、知识。

以上是发送类赛题的几种常用解题方法，由于此类赛题大多数是发送球，用得较多的是网球和乒乓球，也可能还用别的物体。所以要把球准确地送入目标，就必须考虑球的弹性和重量。掌握球的弹性的第一手资料。接下来是要考虑目标的因素。固定的目标，较容易击中；如果目标是移动的，那就不易掌握了。因此，要学一些物理知识和数学知识，通过准确地估算目标移动的速度和球发射的速度，来估算球落点的提前量，使球在即将落地时，目标也正好移动到这儿，从而能准确地进入目标。

牛顿看苹果落地的传说，伽利略所作的自由落体实验，炮弹发出去以后的弹道等等，让学生多了解有关方面的知识，进行多方面的实验，以加深对这些知识的理解。

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长期题：解题思路五、通信类赛题

人类在漫长的进化中，逐渐的有了口头语言和书面语言，成为交流思想的主要工具。除此以外，人们还有一些其他的交流方法。例如，中国古代的烽火台，即用烽火表示有外人入侵；聋哑人用他们特有的手语，可以流利地交谈；水手用旗语，彼此间进行联络；在间谍战中，阳台上的一盆花也可作为联联络暗号。各民族的体态语言也十分丰富，如：点头表示同意，摇头表示反对。握手表示友好，鼓掌表示欢迎或感谢。所有这些都是从另一途径表达了人们的思想。

头脑奥林匹克协会设计了一些通信类赛题，让学生用非书面语言和口头语言的方法，相互间传递信息，用以完成指定的任务。

接受信息的队员的眼睛是被蒙住的，所以，只能通过非视觉系统，进行信息传递，最常用的一般是用听觉系统，也就是通过发出不同的声响，表达某种信息。最简单的是用拍手，如拍一下表示前进，拍二下表示停止，拍三下表示蹲下。但是拍手声音较小，而有时比赛场地人声吵杂，加之队员心理紧张，就很可能出现听觉错误。另外拍手的创造力得分也较低，所以，就应该考虑另辟新的途径。由此，还可以引出触觉系统的语言。比如大头娃娃套里装的不是灯泡，而是一个小型按摩器，通过遥控，按摩队员脸的不同的部位，就可表示不同的命令。

头脑奥林匹克竞赛活动介绍

长期题：解题思路五、通信类赛题在即兴题的比赛中还有许多通信类的题目，如"猜动物"一题，要求用体态语言，把所看到的动物表达出来，让其他队员通过你的表情来判断你看到了什么动物。这要求队员有较好的表演能力，并能抓住该动物的外形和动作特征。

"彩色高尔夫球座"、"硬件装配工"等题，要求根据裁判提供的图纸，把高尔夫球对号入座或按一定顺序把螺帽、垫圈等装配起来，这类问题的难度在于动手放球或装配的队员不准看图纸，而看图纸的队员却不能动手。这样看图纸的队员就必须用体态语言或某些物品来指挥动手的队员。解这类问题的时候，裁判所提供的材料都是有限的，如直尺、线、绳子、空汽水罐等。有的队员用不同的实物表达不同颜色的球或螺帽、垫片等，但是实物只有几样，光靠这些实物来传递信息是不够的，有些队员便加上手势、脸部表情、眼神等，把有关的信息传给动手的队员。

头脑奥林匹克竞赛活动介绍

长期题：解题思路五、通信类赛题如果要参加这一类题目的比赛，那就应该开展一些相关的训练活动，以了解各种交流信息的方法。

1.人们的体态语言非常丰富，而且各民族的体态语言又有所不同，建议读一些有关书籍。这样不仅可以了解一些民俗方面的知识，而且对设计自己的信息传递方法亦有启示。

2.聋哑人的手势大多比较形象，了解聋哑人的语言，从中可得到借鉴。

3.美国科学家莫尔斯，原来是个画家，后来从事电报机的发明。他用电流接通与切断的信号，代表不同字母和数字，即人们所称的"莫尔斯电码"。有条件的，可以做一个简单的发报机，自己编制一套密码表进行练习。

4.旗语常用于航海、军事或野外作业，使用者挥动两面小旗摆出不同的姿势，传达各自的信息。学生可以练习使用旗语。

5、注意，在非语言题的长期题的比赛和风格表演中，队员不可以使用莫尔斯电码、画谜、字谜、盲文、以及聋哑人用的手语，这就要求队员进行再创造。

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长期题：解题思路六、因果类赛题

世界上一切事物都是互相联系、不断变化的，一种事物的运动会引起另一种事物的运动，甚至引起一连串事物的运动，而且，有些事物的运动则是由多种事物的运动引起的。从哲学角度上来讲，这就是因果关系。因果关系十分复杂，有一因一果，一因多果，多因一果，多因多果等。

头脑奥林匹克协会设计了一些有关因果关系的题目，让学生思考练习，一方面使他们了解有关哲学的概念，帮助他们在人生的道路上能更好地、更全面地思考问题，另一方面培养他们实际动手的能力。

这类题目乍看起来很难，不知如何入手，按照常规思维，要完成一系列的任务好像不可思议。但是如果对题目仔细分析，就可发现该类型题并没有说只准利用什么去完成什么，限制条件很少。思维自由驰骋的天地非常广阔。可以尽情地展示自己的聪明才智，最大限度地发挥创造力。

我们还可以设想：假如吊着的某一块重物是用某装置固定的，那么用球撞击这种装置使吊绳断开，吊着的重物就会垂直落地。如果在下面有一只锣，锣鼓就会被敲响，还可以把一只玻璃杯打碎，把一样东西打翻等等。由此又可引起一系列变化。如果吊着的是球，那么这只球也会滚动，又可引起一系列动作的完成。

现在你会发现，释放一只桌球，别说1个2个动作，就是10个100个动作也很可能去完成。

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长期题：解题思路六、因果类赛题

但是球滚动的方向怎样控制呢？怎么使它正好打开开关或触发某些装置呢？若是桌球从它们旁边滚过，岂不前功尽弃，什么任务也完不成了吗？但是，我们如果用轨道，使球在轨道上运行，所有的开关、触发装置都放在轨道上，那么这些问题不就都迎刃而解了吗？看来，这些现象如何利用好，还真得大费一些脑筋不可。综上所述，遇到这类题目时，我们建议可从以下几个方面进行训练：

1.寻找一些书籍和资料，了解相关的知识。还应该了解一些"多米诺骨牌"的知识。多米诺骨牌是西方流行的一种游戏，长方形的骨牌竖着排成一行，每块骨牌隔开一定的距离，第一块牌倒下时，会撞倒另一块骨牌，这一块骨牌再撞倒下一块骨牌，直到全部骨牌倒塌为止。真是一个倒，全部倒，牵一发而动全身。生活中这样的例子很多，可以让队员议论寻找、回味。

2.出一些类似的简单题目进行训练。例如，石头丢在池塘里会溅起水，这溅起的水可能产生什么后果呢？把前面的人衣服弄湿了；小鸟吓得飞走了；小草正好受到了滋润……。

3.进行扩散思维练习，讲出各种因果关系，譬如以"运动与变化"为题，讲出各种引起变化的运动，并说出是什么变化，看谁讲的东西有创造性。普通回答如：

A、乱扔球，打碎了玻璃；

B、升起河面上的吊桥，大轮船能通过了；

C、冰川运动造成了地球变化；

D、海浪的运动改变了海岸线。

E、……等等。

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长期题：解题思路七、飞行类赛题

从世界上第一架飞机上天到现在，已有一百多年的历史，然而人类对于在天空中飞翔的渴望，却可以追溯到远古时代。

古人在生活实践中，憧憬着能在蓝天自由地飞翔。通过对鸟的观察，他们产生了飞起来的想法。然而，无数次的实验都均以失败而告终，有的甚至丧失了自己的生命。直至二十世纪初，莱特兄弟发明飞机的成功飞行，宣告了人类飞行蓝天的开始。

头脑奥林匹克在飞行类方面设计了很多赛题，而对具体解题方案没有具体的要求。它不提倡学生仿照现有的飞行器去设计制作，也不希望用现有的成品参加比赛。在设计制作飞行器时首先要鼓励学生大胆想象，要有创造性，外形应该奇特而又合理，意料之外，情理之中。其次是飞行器的外形要为风格服务，体现某种主题，配合风格表演。

制作飞行器时，一般有理论、设计、选料、制作、试验等几个步骤。

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长期题：解题思路七、飞行类赛题首先查阅有关书籍和资料，了解飞机的结构和飞行原理，掌握相关航空动力学原理和知识。

什么是飞行？飞行就是一种能够在空中以固定姿态按照一定的轨迹运动的物体。按照这一定义，首先要解决产生升力的装置，升力的产生能使飞行器克服重力而离开地面，再设计一个能够使飞行器稳定的装置，使飞行器平稳飞行。然后，再决定飞行器采用何种动力形式（除非赛题有特殊规定），一般可采用的动力装置有：电动机，橡筋，气动力以及人自身的手掷力或者是外部的发射装置。

飞行器所生的升力与自身的重量始终是相互矛盾的，重量越大，所需要的升力也就越大，所以在制作飞行器时，就要选用一些比重轻、强度相对高的材料，如做航模的桐木、轻木，美工用的吹塑纸，装饰用的塑料板以及办公用的纸张等。用这些材料按照设计方案制作一架理想的飞行器。

对飞行器试验要反复进行测试，并做好各种测试数据的记录。测试按照竞赛要求进行。飞行器的飞行状态以及损坏的情况要做出科学的分析。通过试验、分析原因、得出结论、总结经验、提高成绩。

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长期题：解题思路八、搬运类赛题

人类（包括自然界的动物）的最基本的技能之一就是搬运。从原始社会的人在猎取食物后将其带回巢穴，到现代的航天飞机将航天员运往太空，这都是一个搬运的过程。现实生活中，我们处处都在进行着搬运的操作，如学生的书包是从家里背到学校，吃饭时用筷子将食品送到嘴里，将物品装载到汽车上等等。当今，人们用智慧和创造力设计制造出能替代自己进行搬运的工具，而搬运的质量越来越重，搬运的体积越来越大。

头脑奥林匹克竞赛设计出了许多搬运类的题目，通过解题，让学生懂得机械知识和搬运原理。这类题目的核心是设计制作一种或几种机械手、机器人，并要求准确地把物体从一个位置搬运到另一个位置上去。在操作搬运工具时有的是静止操作，有的是在运动中的完成，运动操作也就增加了搬运的难度。

设计时，首先要熟读赛题，理解题意，在此基础上，要让学生多了解一些机械方面的知识，如杠杆、滑轮等知识，组织他们到机场、码头、工厂以及建筑工地等，同过参观，可以使同学们对搬运机械有一个感性认识。通过对多种专业知识的了解，可以帮助学生更好地开发出新的装置。由于头脑奥林匹克活动规定不可以使用燃料，以保证安全。所以发送工具大多是一些简单的机械或者加一定的控制装置。

在设计搬运装置的时候，可以采用智力激励法，想出各种发送的方法。在比赛中使用最多的方法是弓箭和弹簧。这类装置虽然具有可靠的稳定性，但大多缺乏创造性。头脑奥林匹克竞赛题中，要求队员们设计的发送装置要有新意，形式要丰富多彩，令人耳目一新。装置不仅要求设计非常巧妙，而且外观也要

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长期题：解题思路九、语言表演类赛题

社会的发展，使各门学科互相渗透，产生了许许多多边缘学科。未来社会所需要的人才不仅需要有广泛的知识和综合的技能，而且应具有较高的文化素养。头脑奥林匹克不仅是一项科学活动，而且是一项文艺活动。大量的语言表演题，使学生能够尽情地施展自己的文艺才能，不断提高文学艺术水平，陶冶高尚的情操。

头脑奥林匹克语言表演题涉及了多种文艺形式：小说、诗歌、神话、寓言、图画、雕刻、马戏、木偶、音乐，等等，范围非常广泛。

这类赛题以表演为主要得分。剧本的编写要有新意，重点突出一个主题，表演要幽默，剧情要在情理之中、意料之外。表演要有独创性。队员的对白要精练、声音要响亮。队员的表演要配合默契。使用的音乐要有特色，可衬托出表演效果。使用的录音机的功率要足够大，赛场中能听清楚。表演的台词也可以事先录制（贴声），但必须是上场表演队员的声音。

学生也可以按照某个名著，根据竞赛题意进行编写，这样就要阅读、熟悉原著。也可以看有关电影（许多名著已经改编成电影），或请专家作有关专题报告，也可同一些剧作家进行座谈，请他们谈谈如何在领会原著的基础上进行改编，以及改编时要注意的事项和遵循的原则。

为了领会原著的精神，还应该了解当时的时代背景和作者的生平，可以组织一些专题讲座，并进行讨论，讨论的题目应适当广泛一些。

在改编原著时还应注意的是：改编要有情节，但情节宜简不宜繁，因为在短短的8分钟内，是无法反映复杂的情节。一般来说，不要写成内容提要式的剧本，而应该选择其中你认为最适合表演的一个片断进行改编，即我们常说的折子戏，否则会显得平淡无味。

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长期题：解题思路十、即兴类赛题在即兴题中包括语言类即兴题、动手类即兴题和语言动手结合类。

以下是准备即兴题练习的建议：

·训练听力技巧。队员不应“事先思考”并推测问题的要求；他们应该仔细听，直到裁判念完整道题目。

·语言题回答。让学生说出自己为什么会做出这种回答的原因，然后有针对性地提高技巧。

·训练物品的非常规用途。

·让学生熟悉多种材料及它们的用途。

·练习使用各种材料建造不同的结构。

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长期题：解题思路

1、语言类即兴题训练：

语言类即兴题主要是看队员扩散思维的能力。用语言来表达结果。回答要有创造性和幽默性。

语言类即兴题在回答问题时有轮流回答和抽签回答二种形式。

轮流回答时5名队员从左到右依次回答，每个队员轮到时必须回答。在规定的时间内，回答的越多、越有创造性越好。回答不能重复，不能轮到不答，别人不能提示更不能代替回答。如果一个队员回答不上来，这个队就不能继续下去，比赛就此结束。

抽签回答是每个队员面前一个编号，桌子中央有一组写着1-5号的卡片。每翻开一张卡片，与卡片上的号码相同编号的队员将回答问题。这个队员回答后，将翻开下一张卡片，相应号码的那个队员将回答，依此类推。回答不能重复，不能轮到不答，别人不能提示更不能代替回答。如果一个队员回答不上来，这个队就不能继续下去，比赛就此结束。

一旦宣布计时开始，队员回答问题就不能停止。如果要求队员重复回答、澄清回答或者补充一个更合适的回答，此时正常计时。

语言类即兴题的训练比较方便，容易入门。队员在回答问题是一定要语言清晰、嗓音洪亮。要尽量回答自己认为是有创造的答案。别人的答案一定要认真听，避免重复。回答问题是先回答创造性的答案，后回答普通答案。

如果赛题规定中可以使用道具的话，队员最好用道具回答。要从各个方向上去观察道具，可能又会迸发出新的答案来。

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2、动手类即兴题训练

动手类的即兴题主要考察队员在较短的时间内，创造性地解决实际问题的能力。动手类即兴题的类型较多，有结构类、通信类、发送类、包装类、飞行类等等。一般给参赛队一些常见的材料和常用的工具，要求在几分钟的时间内去解决需要操作的问题。最重要的是队员的通力合作，一起去解决问题。

首先要训练队员的听力，竞赛时裁判会把赛题宣读二遍。这时队员一定要听清赛题。明确需要完成的任务、提供的材料和工具、限制条件、所用的时间、评分标准等内容。不要急于考虑解决方法。裁判宣读完赛题后，会把一份题目放在参赛队面前，队员可以看题思考，然后进行操作。

训练时还要训练队员团体合作的能力。即兴题要通力合作才能完成任务。在队长的指挥下各人作好分工，有的掌握时间、有的分割材料、有的制作、有的……

通过训练要让队员了解各种材料的性能、用途，掌握有关技能、技巧。每一道题做过后，还要讨论、小结，找出更好的方法。训练必须和竞赛时一样认真。

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3、即兴题的训练要点

在竞赛准备阶段必须每天训练至少半小时。先训练语言题，后训练动手题。教练可以把各种类型题目训练一次，并做质量分析。其它的题目每天可有队员轮流出题，并准备题中用到的各种材料和工具，给其他队员训练。训练时由队员担任裁判。这样可使每个人都得到锻炼，也达到训练兴趣的目的。

赛题中凡是规定不允许做的，坚决不做。一旦有不清楚的地方，一定要提问。但提问时间计入竞赛时间内。训练就当竞赛来做，要做好分工合作、要掌握好时间。养成习惯。

通过训练队员之间要了解清楚各人的擅长，哪些人擅长语言题、哪些人擅长动手题、哪些人擅长结构类、哪些人擅长通信类……这样在竞赛时就能随机应变了。

即兴题竞赛是学生独立完成的，队长的作用就相当重要。解决即兴题的方案有许多种，到底选用哪种方案，就要靠队长决定了。对队长来说决策不能错，对队员来说要绝对服从队长的决定。这在训练时期就要树立队长的威信。培养队长的工作能力。

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4、提出问题

提出问题的方式经常会影响解决问题的方法。基本上有两类问题：分析型和发散型。分析型问题的答案具有一致性，也就是说只有一个正确答案。而发散型问题则会有许多解答方法。

提出问题的方式不同，会鼓励或妨碍创造性。创造者的一个特征就是在不改变题意的情况下对题目重新定义。比如：如果给出的问题是"设计一把新牙刷"，常规的解决方法可能是对一把普通的牙刷：一个柄、另一头有刷毛的工具改进一下。但是，有创意的人就会这样定义："找一个清洁牙齿的更好方法"。这样，队员就能摆脱牙刷的固有形象，激发出更多有创造性的方法。教练应训练队员能试着重新定义给出的问题，抓住重点，开拓思维。

重新定义的反面就是"功能固定"。"功能固定"就是"思维定势"，只考虑物品的原始用途，或常用的几种用途。虽然许多物品在设计时并没有考虑到其他功能，但是，牙刷也可以用来清洁高尔夫球棒；硬币可以当螺丝起子用；旧袜子还可以当碎布，或者，一根橡皮条可以用来扎头发等等。

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我们还应仔细重新定义问题，并确信没有改变题目的本意。例如，参赛队拿到这道题："设计一副棒球手套"，大多数人会先想到典型的守队手套、接球手的手套，或是两三个手指、指间带团的棒球手套。这个问题可以重新定义为"思考不同的接球方式"，这样能激发很多创意，会找到许多可能使用的解决方法。如果仅把问题理解为"设计一副新手套"，那就不会有这样的效果了。

另一种激发创意的办法就是列出解题的限制条件。如果要求人们在宽泛的范围里发明某种东西，可能很快就会感到迷惑。但是，如果要求设计一辆能开动的红色玩具消防车，那么人们就会明确得多。因此，在解题时，把费用、尺寸、安全等限制条件考虑在内，可以使解决方法更加实用。

再来看看这道题目："设计一艘船"，船固有的造型会阻碍创造力的发挥。为避免这种情况，可以把题目定义为"制造一种装置，可在池塘上运载人"。为开拓思路，可列出限制条件，如：

（1）不得使用汽油。

（2）材料费用不得超过50元。

（3）三个星期内完成制作方案。

（4）设计的装置能保证人安全，不被水弄湿。

（5）装置必须能通过规定距离。

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十一、风格表演

头脑奥林匹克十分强调创造性，不满足于仅仅找到解决问题的答案，还要使答案能创造性地体现出某种风格。头脑奥林匹克规定，在长期题比赛中还需要进行风格表演，使答案创造性地体现出某种风格。

什么叫风格？先打一个简单的比方。比如制造一辆汽车，汽车的发动机、轮子、座位等是必须有的，但是把汽车打扮得漂亮一些，如外壳设计新颖漂亮、色彩艳丽，车内装上空调、音响及车载电话等所有这些锦上添花的东西，都被看作是风格。

头脑奥林匹克比赛之所以十分重视风格，是因为风格在现代社会中显得十分重要。任何一个好得产品，如果没有精美的包装，它就很难吸引人们的喜欢。所以，有时花在外表和包装上的费用，要超过产品本身。

初次参加头脑奥林匹克竞赛，往往对赛题的风格捉摸不透。头脑奥林匹克对风格的定义是：“加到题目上去的，与题目解答有联系的，但并不是解题必须的那种东西。”

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十一、风格表演

比如要制作一辆载人的小车，车轮、车架、动力、方向盘、座位等都是解题必需的，但小车的外貌并没有规定形状。参赛队根据表演的需要，有的把小车外形装饰成龙舟、有的装饰成鞋子、有的装饰成大蛋糕、有的装饰成轮船，这些都体现了各个参赛队的风格。

风格实际上也是参赛队的外包装，使得赛题的解答绚丽多姿。能引人注目、使人难忘、充分展现自己。为了在竞赛时能让裁判了解参赛队的风格，以便于计分。要求参赛队必须填写风格表。竞赛前交给赛场裁判。

选择风格的主题主要是突出创造性和幽默性。表演要突出主题，能使裁判理解、看得懂。可以从下列几个方面考虑：

1、队员的角色

在进行风格表演时，队员可以考虑化妆成下列这些角色，如：杂技演员、机器人、动物、艺术家、科学家、运动员、记者、歹徒、原始人、男孩、女孩、厨师、妖怪、小丑、和尚、魔术师、狩猎者等等。角色的外貌可以从服饰（帽子、服装、鞋子、项链、手套等）、面部化妆、手中拿的小道具（拐杖、十字架、猎枪、照相机、魔杖等）等上面来村托。有版权的人物造型（孙悟空、米老鼠、阿童木、三毛、机器猫等）不要采用。

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长期题：解题思路

十一、风格表演

2、表演形式

表演形式可以多种多样，要有独创性。最好能产生激动人心的效果。可从寓言、童话剧、古代传说、哑剧、庆典活动、杂技、魔术、舞蹈、音乐、游戏、武术、曲艺、歌舞、体操、戏曲等形式中来考虑。

3、舞台效果

头脑奥林匹克竞赛时有的项目可以在舞台上表演，而有的项目却只适合在室内体育馆（场）内举行。表演时裁判在四周观看，观众也并不一定限制在一面观看。参赛队要根据比赛场地的具体情况来安排表演。为突出舞台效果，可从舞台的视觉效果和听觉效果上考虑。如：舞台的灯光、布景、道具、伴奏音乐、队员的外貌以及演出用的音响设备等方面来考虑。

4、风格的自由选择

在风格中一般有二项指定内容的风格，一般有队员的外貌、精致的队籍标志、一件道具的艺术质量等等。另外一项是参赛队的自由选择。这样能使参赛队更有发挥创造的余地。参赛队选择风格内容时要注意以下几条：

⊙长期题得分的项目不能选入风格中。

⊙选择的风格内容必须让裁判能清楚地理解。

⊙选择的风格内容要使自己的队在与其他的队竞争时能获得最佳效果。

选择的风格内容越是别出心裁、越是意想不到，越会让人们记住。

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长期题：解题思路

十一、风格表演5、编写剧本

解题方案基本确定后，要编写一个比较完整的剧本。编写的剧本要注意几点：

（1）表演没有固定的模式，它可以是话剧、哑剧、舞蹈、武术、杂技等。

（2）表演中使用的语言要少而精，避免长段的对白。

（3）剧情要幽默、要出奇不意。如果队员中如有特别才艺的话，可把他的才艺表演编入剧中。

（4）一般竞赛的时间限制为8分钟，这包括搬运道具（从准备区搬到竞赛区）、布置场地和表演。还要考虑一些机动时间，用以处理突发事件（如电源、录音机、道具的故障排除）。因此表演时间不能太长。

（5）长期题竞赛时由七名队员上场，在角色安排和出场顺序上要考虑周到。

（6）为增强表演效果和掌握表演时间，可使用背景音乐、灯光音响效果手段。可制作成录音带来播放。

6、制定计划

经过多次反复的讨论，编写出详细的剧本后。参赛队要制定一个详细的制作计划表。计划表的内容要有：活动的时间安排（包括制作的时间和即兴题的训练时间等）；队员的制作分工、完成的日期等。分工要落实到每个责任人，具体的任务