促进民族团结说课课件- 2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册

56个民族是一家第七课

中华一家亲

第1课时

促进民族团结版本：教育部审定2018义务教育教科书单位：中牟县第七初级中学姓名：邱静目录

1

教材分析

2

学情分析3

学习目标4

教学模式5

教学方法6

教学设计7

板书设计

第三单元文明家园第二单元民主法治第一单元富强创新第四单元和谐梦想部编版九年级上册社会主义核心价值观1.教材分析1.教材分析

本节课标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族关系，维护各民族的团结，维护国家安全，荣誉和利益是每个公民的义务。第四单元

促进民族团结知识基础个人能力九年级学生

学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题。2.学情分析总体来说，九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识掌握不够，对如何处理民族关系，树立怎样的社会责任感等问题认识不够。1.熟记我国的民族分布特点、民族关系、基本原则、民族政策。2.理解加强和巩固民族团结的重要意义。3.树立中华民族共同体意识。重点：在处理民族关系上，我国坚持的基本原则。难点：国家为维护和促进民族团结所采取的措施。3.学习目标

○基于王敏勤教授的“和谐教学法”，结合普育学校高效课堂模式，道德与法治学科新授课模式如下：（一）情景导入明确目标（二）自主学习发现新知（三）发现问题挖掘知识（四）梳理知识构建体系（五）达标检测当堂反馈【初中道德与法治新授课教学模式】4.教学模式5.教学方法创设情境法设问导学法教法学法自主学习法合作探究法6.教学设计

基于以上分析，根据课标要求结合教材与我校学生特点，本课的设计思路是：设计思想

充分体现“新课程理念”，从生活中来，到生活中去；以学生为主体，激发学生学习兴趣，提升学习素养。6.教学设计（一）导入环节展示第十一届全国少数民族传统体育运动会的相关资料。设计意图：让学生了解国家为促进民族团结所采取的积极行动，激发学生兴趣，引入本框主题——促进民族团结。明确目标：1.熟记我国的民族分布特点、民族关系、基本原则、民族政策。2.理解加强和巩固民族团结的重要意义。3.树立中华民族共同体意识。设计意图：有利于学生有针对性的展开学习，提高学生的学习效果。观古今——看民族关系共繁荣——谋民族发展我践行——促民族团结（二）讲授新课环节一：观古今

了解民族情

设计意图：通过历史案例分享，学生一起梳理中华民族共同体形成的历史脉络，从而理解中华民族共同体是在历史发展进程中逐渐形成的。材料一

教师用幻灯片展示我国历代民族融合年代尺，标注出重要的民族团结和睦、相互交融的历史节点。材料二

教师用幻灯片展示我国民族分布图，并在不同的民族地区标注独具特色的服饰、饮食、民居材料三

当代中国有五十六个互相区别的民族，各民族各美其美，共生共荣，这是中华民族的“多元”。问题1：结合材料一，请同学们列举一些民族团结和睦、相互交融的历史案例。问题2：结合材料二，请同学们归纳我国民族分布的特点，举例说说这些民族有哪些独具特色的风俗习惯。问题3：结合材料，说一说：什么是中华民族共同体？中华民族共同体是怎样形成的？环节二：共繁荣谋民族发展思考：国家采取了哪些措施加快民族地区发展？经济民生文化活动内容：教师用幻灯片展示民族地区的巨大发展成就图片。设计意图：帮助学生感受国家为促进民族地区发展所采取的措施和取得的成就，增强学生民族自信心和自豪感，引导学生认识到，只有人民生活水平提高了，各民族共同繁荣了，才能更好的发展民族关系，促进民族团结。环节三：我践行促民族团结

活动内容：教师设置情境：假如暑期班级要组织去西藏研学旅行，作为小组长，你完成下列任务。任务1：请你为本次研学旅行拟定一个主题。任务2：请你设计一条研学旅行路线并说明理由。任务3：你将提醒你的组员们注意些什么？

设计意图：通过设计生活中的情境，引导学生认识到维护和促进民族团结，需要将所学知识与现实行为相联系，在实际生活中自觉维护民族团结，将维护民族团结的义务细化到生活的点滴之中。7.板书设计