《口算》设计市赛获奖

口算（第3课时）教学设计一、教学目标：1．知识与技能：能够使学生灵活地选择适当的方法进行整百整千数加减法的口算。

2．过程与方法：体会数学知识在现实生活中的重要作用，培养学生先算高位再算低位的口算能力。3．情感态度和价值观：培养学生独立思考的精神和与同学积极合作的意识。二、教材分析：整百整千数的口算加减法是第二单元万以内数的加减法第三课时的内容，是学生在认识万以内数的基础上进行简单整百整千数加减法口算，前面学习的万以内数的读写，既作为本节课学习的必要基础，又恰当地对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。在此基础上，鼓励学生进行整百整千数加减法的计算，在计算过程中，自觉优化算法，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。

三、教学方法：本节课我改变传统的计算教学的模式，把解决问题与计算紧密地结合，注意为学生提供独立学习的机会。根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理。引导学生学习整百整千数加减法的口算，鼓励学生小组合作探究整十数的加减法，放手让学生通过类比和推理，内化整百数的加减法的口算。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。四、教学重点：1.通过学习，使学生能灵活地进行整十数和整百数的口算。2.培养学生独立思考的能力。五、教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。并在数数中加深对“十进关系的理解”。六、教学准备：课件、运算器。七、课时安排：1课时八、教学过程：一．创设情境，导入课题。教师出示练习题。（出示ppt2张）教师：同学们快速把答案写在练习本上。40+30=60+50=90+40=70+60=30+20=70-50=20+80=50-40=100-30=答题时间到，请同学们出示答案。答案：7011013013050201001070（通过练习让学生复习一下两位数的口算。）教师：在做题的时候，你们发现了这些题的共同特点了吗？（出示ppt3张）这些题都是整十整百的数的加减法。这节课就让我们来学习万以内数的加减法中整十整百数的计算吧！探究学习，感悟方法例3（出示ppt4张）500元1000元300元买一台录音机和一辆自行车，共花多少钱？同学们是怎么想的呢？教师：同学们，大家认真观察本题，然后进行讨论。我是这样想的：（出示ppt6张）500+300=800（元）5+3=850+30=80500+300=8005个百加上3个百是8个百，也就是800我是这样想的：（出示ppt6张）500+300=800（元）5个百+3个百=8个百答：共花800元.同学们观察的很仔细，做的也很棒！教师：下面同学们试一试这道题。一辆自行车比一部照相机便宜多少钱？（出示ppt7张）教师：同学们认真读题，然后进行讨论。我是这样想的：（出示ppt8张）1000-300=700（元）10-3=7100-30=701000-300=70010个百减去3个百是7个百，也就是700我是这样想的：（出示ppt9张）1000-300=700（元）10个百-3个百=7个百答：共花700元.你还能提出哪些数学问题？我还想知道：（出示ppt10张）买一辆自行车和一部照相机共需要多少钱？300+1000=1300（元）答：买一辆自行车和一部照相机共需要1300元钱。（教师可以指导学生进行解答。）买一台录音机比一辆自行车，贵多少钱？500-300=200（元）答：买一台录音机比一辆自行车贵200元钱。同学们表现的不错。下面我们再来看例4.例4拨一拨，算一算。（出示ppt11张）460+50=630-50=460+500=630-500=（出示ppt12张）教师：本题要求我们在计数器上拨出得数。请同学们拿出计数器拨一拨。教师：同学们都拨准了吗？下面老师叫一位同学站起来说一说他是怎么拨的。学生A：我在十位上拨上1，在百位上拨上4，再拨上十位上进上的1.最后的得数是510.教师：这位同学做的不错。下面请第二位同学说一下第二题。学生B：我在十位上拨上8，在百位上拨上5，因为十位上的3不够5减，要向百位借1，所以百位是5，最后的得数是580.下面请第三位同学说一下第三题。学生C：我在十位上拨上6，在百位上拨上9，最后的得数是960.下面请第四位同学说一下第四题。学生D：我在十位上拨上3，在百位上拨上1，最后的得数是130.教师：同学们回答的太棒了！答案：510580960130这节课的知识点就探讨到这里，下面我们来练习一下。三．深化练习，提升数感练一练。（出示课件ppt第13张）400+500=280+300=60+640=580-60=670-400=1800+700=1200+700=670-40=2500-700=教师：同学们快速地把答案写在练习本上。下面和老师对一下，看你答对了多少？答案：900580700520270110019006301800教师：同学们做的真棒！下面老师要增加一些难度，同学们看一看这道题。四.拓展练习。捉鼠比赛。（出示课件ppt第14张）教师：大家分组表演一下，看谁计算的正确。好，下面让老师看一看，谁做的对。答案：（出示课件ppt第15张）1号抓900的。200+7001200-3002号抓1000的。400+6001500-500800+200300+7003号抓1500的。800+700教师：这个游戏哪一组做的最好大家都看到了吧？下面我们在做一下智慧屋吧！智慧屋（出示课件ppt第16张）（1）一共有多少袋麦子？（2）麦子比稻谷多多少袋？教师：同学们独立做一做。好，让我看一看同学们做的怎么样？教师：下面来看一下答案。（出示课件ppt第17张）答案：（1）600+900=1500（袋）答：一共有1500袋麦子。（2）1500-800=700（袋）答：一共有700袋麦子。（通过练习，强化学生对知识的理解和运用。）先把整百，整千数看成是几个百，几个千，然后再加减。九、板书设计：（ppt第19张）万以内的加减法先把整百，整千数看成是几个百，几