湘教版高中美术鉴赏二单元 第四课人间生活 课件

2021年10月于闯第四课人间生活11、教材分析

2、教学手段3、教学过程

第四课人间生活2 这节课主要讲述?人间生活?〔中国古代美术作品局部〕：教材例举了从唐代到宋代的较有代表性的人物画作品，并分析这些作品所表达的社会观念。本节课通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、使学生真正认识理解画家是如何表现世俗生活的。

第四课人间生活一、教材分析3【教学目标】知识目标：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。能力目标：体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。情感目标：感受中国古代美术作品的美，培养学生对中国文化的热爱。【教学要点】重点：美术作品如何表现世俗生活的。难点：体会作品所表现的一些生动生活。兴趣点：画家是怎样捕捉并表现精彩的生活。

第四课人间生活一、教材分析4运用启发式教学、讨论法、练习法等相结合。综合运用感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏。

第四课人间生活二、教学方法5三、教学过程1、导入：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛第四课人间生活6第四课人间生活7盐井弋射收获画像砖东汉第四课人间生活8第四课人间生活真正表现人间生活题材的作品在我国主要开始于隋唐时期9第四课人间生活

捣练图中国画唐张萱

37厘米×147厘米，现藏美国波士顿博物馆。运用审美的语言知识答复：1、从内容：这幅画描绘的什么？2、从工具材料：这幅画用的什么材料？3、从表现的方式和风格？我们看看艺术家是如何从生活中发现美并表现美的！10捣练第四课人间生活传神的挽袖动态妇女头的朝向各不相同11织补第四课人间生活12熨烫第四课人间生活微微着力的后仰专注的神态好奇的神态因怕热而回头的动作13第四课人间生活

捣练图中国画唐张萱绢本设色，37厘米×147厘米，现藏美国波士顿博物馆。运用审美的语言知识答复：1、从内容：这幅画描绘的什么？

2、从工具材料：这幅画用的什么材料？

3、从表现的方式和风格？

唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。水墨绢本设色构图巧妙，用笔生动，造型工整细腻，色彩艳丽等14第四课人间生活韩熙载夜宴图中国画五代顾闳中绢本，宽28.7厘米，长335.5厘米，现藏于北京故宫博物院。全卷分为五段。〔听乐、观舞、歇息、清吹、散宴〕<<韩熙载夜宴图?是中国画史上的名作，以连环长卷的方式描摹了南唐官宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为防止南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。15

第一段、写韩熙载与状元郎、宾客们谛听教坊司李家明的妹妹弹奏琵琶的情景;第四课人间生活16第四课人间生活第二段写韩熙载亲自为舞伎王屋山击鼓;17

第三段写宴会进行中间的休息场面;第四课人间生活18

第四段写女伎们吹奏管乐的情景;第四课人间生活19

第五段写宴会结束，宾客们有的离去，有的依依不舍地与女伎们谈心调笑的情状。第四课人间生活20第四课人间生活21435观看视频观察他的表情和神态？表情凝重、在欢乐的反衬下，更深刻的揭示了他内心的抑郁和苦闷21第四课人间生活运用审美的语言知识答复：1、从内容：这幅画描绘的什么？

2、从工具材料：这幅画用的什么材料？

3、从表现的方式和风格？

官宦生活水墨绢本设色，设色多处采用了绯红、朱砂、石青、石绿等色

采用连环画的分段构图方法,使用一种具有特殊意义的生活道具---屏风和床榻。用线挺拔劲秀，线条流转自如，很有韵味等22第四课人间生活清明上河图中国画北宋张择端23首段，汴京郊野的春光：第四课人间生活24第四课人间生活中段，繁忙的汴河码头25第四课人间生活后段，热闹的市区街道观看视频26第四课人间生活作品《韩熙载夜宴图》《清明上河图》时代作者南唐顾闳中北宋张择端题材内容贵族夜生活京城百姓的世俗生活贵作品风格工笔重彩工笔淡彩构图形式分段式构图全景式构图审美趣味采用分段式构图方法，画面动静结合、疏密得当；造型工整、色彩华丽；特别注重人物神情和内心世界的刻画，达到“形神兼备”的至高境界采用全景式构图方法，画面场面宏大、组织有序，有铺垫、有起伏、有高潮;人物刻画栩栩如生、细节表现引人入胜；造型严谨、色彩淡雅，体现了宋代风俗画的典型特点比较鉴赏法27本节课的鉴赏使我们了解美术作品是如何表现世俗生活；分析作品我们看到画家高超的技艺和对生活细节的细心观察与捕捉，表达了中国画的形神兼备的最高境界；通过运用不同的鉴赏方法去诠释美术作品，从而提高我们的鉴赏能力。

第四课人间生活小结28第四课人间生活29第四课人间生活?早点?忻东旺?工棚?徐维辛?消夏?忻东旺30第四课人间生