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幼儿园中班授课设计《幽默的橘子宝宝》含反思中班授课设计《幽默的橘子宝宝》含反思适用于中班的科学主题授课活动中间，让幼儿喜欢观察生活中熟悉的事物，并愿意公布自己的观点，猜想、证明橘子瓤数量，积累估计的初步经验与不一样的数数方式，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班《幽默的橘子宝宝》含反思授课设计吧。活动目标：1、猜想、证明橘子瓤数量，积累估计的初步经验与不一样的数数方式。2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并愿意公布自己的见解。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能英勇进行实践活动，并用完满的语言表达自己的建议。活动准备：不一样大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动过程：一、引入老师出示两个不一样大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不一样。小结：原来橘子是有大有小的。二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不一样大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。1/4老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、谈论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不同样?老师提问1：这两个框子同样大么?老师提问2：为什么同样大的筐子里，装的橘子确实不同样多的呢?4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。三、猜想并记录大小橘子里瓤的数量1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比很多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜想)2、老师记录幼儿的猜想结果四、考据大小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，自己着手剥开。(提示幼儿剥桔子从前用毛巾擦手，并重申一人选择一个橘子)2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)五、交流数的方法和结果2/41、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么方法数的?(考据幼儿的猜想)2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?3、谈论橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量同样多么?哪一种橘子的瓤比很多?小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延伸1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，尔后猜想整个橘子瓤的数量2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，尔后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当作奥秘同样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。活动反思：在活动中给与了每个孩子着手操作的机遇，让他们能够在操作中体验自己的猜想可否正确同时也让孩子感觉了成功的欢喜感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都特其他认真投入，也很愿意把自己的发现来告诉大家。小百科：橘子中的维生素A还能够

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