浅析新课标下小学语文开放性教学法的思考获奖科研报告

浅析新课标下小学语文开放性教学法的思考获奖科研报告摘

要：随着新课标改革的推进，小学语文教育重要性日益凸显，传统的小学语文教学已不能适应当下的教学要求。针对小学语文教学存在的问题，本文从学生角度出发，以全方位提升学生能力为教学内容、以开放性教学为教学方法、以实现学生全面发展为教学目标，分析了当下小学语文教育中实行开放性教学的必要性。

关键词：语文教育;小学语文;综合能力;开放性

随着社会的发展，教学改革持续推进。然而长期以来的应试教育，导致现阶段的日常教学，尤其是小学语文教学面临诸多问题。因此，我们应主动做出改变，贯彻落实教育改革的要求，改变老一套的教育观念。

小学语文教学改革进行得如火如荼，按照当下的主体教育理念，我们应结合当前小学语文教学规律，贯彻开放性教学理念和学生主体思维，锻炼学生思维能力，为其日后发展奠定基础。

一、开放性语文课堂教学：迫在眉睫

伴随着持续深入的新课程改革，语文教育的重要性日益凸显，尤其得到许多一线语文教师的关注。而作为一名学生，它更是我们学习的重难点，这不仅因为其持续时间长，多需持续一生，更在于它的实用性强大。此外，语文学科具有突出的功能特性和文化特性，语文课程亦具有基础学科的特征以及功能，其教学对学生语言能力的影响巨大，这更是关系着学生的综合能力和素质的提高，因此，小学时期语文学科的重要性不言而喻。

作为一名教师，我们处于教学改革一线，有必要对小学语文教学的各种特征有充分的掌握。这就需要考虑到其多元、开放的特点，尤其是新课程背景的要求下。因此，在构建开放性课堂时，为实现学生的自主学习，教师应利用语文学科潜移默化的特征，在此基础上还需尊重好每个学生的差异性。

二、开放性教学方法：势在必行

梳理好形势后，我们应在方式方法中落实，具体如下：

1.教学目标：以学生为本

在主体教育思想中，学生是具有主观能动性的个体，在教师的规划指导下，学生通过自主学习新知识、了解新事物，并及时巩固的过程被称为教学过程。其根本目的在于提高学生学习能力，以满足社会要求。

换句话说，学习是由学生来开展，那么在教学过程中，教师理应突出学生主体地位，让学生发挥主观能动性。结合当下的新课程改革，小学语文教学需加之综合性教育思想，不能满足于听、说、读、写等基础能力的掌握养成，而应具有更长远的眼光，通过学生能动地学习，将理论知识应用于实际生活，加强学生实践能力的培养。

2.教学内容：全方位提高学生能力

小学阶段的语文学习是基础夯实期，学生的世界观、人生观和价值观在此阶段形成，若此时语文没有学好，即使后期花费大量时间和精力补习，也难有起色。所以，在小学语文的教学中，我们应以建立正确的三观为目的，让教学活起来，全面提高学生的能力。

比如说，我们可以有针对性的选择文章著作，扩大学生阅读面，开拓学生眼界，让学生在阅读中不断充实自我，形成积极的人生态度。而不是死板的进行课本教学，让学生割裂地去记忆字、词、句、篇，机械地去分析文章结构，最后进行所谓的写作来完成教学目标。否则，离开了教师的课堂，学生就只能像提线木偶一样，没有搜集和处理信息的能力，无法抉择什么知识是正确的、有价值的、对自己有用的。

3.教学模式：开放性教学，以实现能力教育

小学语文教学是学生基础能力的养成阶段，该阶段通过培养学生的理解能力和表达能力，不断锻炼学生的语文能力。

从理解的角度来看，学生应充分发挥主观能动性，对文章进行批判性阅读，如在阅读过程中结合自身生活体验，身临其境。这也对教师提出了要求，为学生把握界限，学生在恰当的范围内各抒己见。例如《秋天的雨》一文中提到“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……”，有學生就曾对此提出疑问：雨是没有生命的，怎么会吹喇叭呢？这类疑问就很好地体现了学生能动性的发挥。

从表达的角度来看，教师应为学生创造条件，鼓励学生积极与他人交流，将自己所想准确表达出来。

4.教学评价：实现以全面发展为方向的目标

考虑到在整个小学语文教学改革中，促进学生全面发展实施起来的难度性较大，故应通过教学评价及时进行修正。

也就是说，教师应结合实际，充分考虑学生的个人能力差异、知识掌握情况、学习态度等，因人而异，有所侧重，以培养出德智体美劳全面发展的学生。

落实到实践中，我们就应意识到学习是一个动态的过程，在对学生进行评价时不能一刀切、仅通过一次期末考试成绩就对学生做出评价，而需要结合整个学习阶段来考量。

那么如何实现这样的综合评价呢？这就需要采取各种各样的方式，如活动参与情况、课业完成情况、平时表现情况、个人档案情况，并通过文章写作评价、语言表达评价以及评价表评价等，以实现全面评价。

对于教师而言，教学评价不仅旨在对学生的素质和能力做出评价，更在于通过这种阶段性的评价，让学生有更清楚的自我认知，意识到自己的进步之处和不足，从而发挥教师指导的作用，促进学生扬长避短，实现个人综合能力的提升。

三、讨论与总结

随着素质教育的发展，小学语文作为一项基础教育课程，在新课标改革的背景下需要