中小学教师为什么要学习教育教研方法_第1页
中小学教师为什么要学习教育教研方法_第2页
中小学教师为什么要学习教育教研方法_第3页
中小学教师为什么要学习教育教研方法_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中小学教师为什么要学习教育教研方法1、是深化教育改革，实施教育创新，全面提高教育教学质量和效益的需要。教科研是竞争力，教科研是生产力。一方面，教育自身开展的需要和满足学生日益增长的对知识学习的需求，都需要我们不断提高教育教学水平。学生的个体差异是客观存在的，尽管这种差异是由多种因素造成的，但是，我们为师者缺少研究，我们的教育教学决策缺乏针对性，我们未真正按教育教学规律进行教育教学是主要原因。要缩小这种差异，顺应教育改革和开展的需要，使教育的本质回归，真正面向全体，使每一个学生的每一个方面都得到全面、协调和可持续开展，全面提高教育教学质量，有效的教科研是支撑，它能形成教育开展的造血机制。另一方面，教育质量和效益是动态的，教育事业的每一项进步或每一次质的飞跃，都是通过不懈努力的研究实现的。今天的研究是明天的质量，教育每引进一种新理念、新技术、新方式方法，都需要我们更新原有的知识，吸收并创造新的知识，如新一轮基础教育课程改革，其背后是一系列教育学假设的变迁，以一系列新的思想、新的理念、新的理论作支撑的这些变迁：一是课程设计假设的变迁，从整体的局部开始一一＞从整体开始扩张到局部；二是课程实施假设的变迁，严守固定教材一一＞重视学生的问题和动机；三是课程内容组织的变迁，从文本一一＞超文本；四是学习观的变迁，从学习基于重复——＞学习基于建构；五是师生观的变迁，从单向一一＞互为课程资源；六是教师角色的变迁，基于权威一一基于对话；七是知识观的变迁，从永恒不变一一不断变化；八是学习方式的变迁，单独学习一一合作学习。面对日新月异的教育开展要求，教育质量的内涵不断丰富，我们只有不断的有效研究，吸收新教育信息、调整开展理念、强化开展能力、整合教育全员智力、发挥教育全员潜能，才能应对自由地迎接新时代的挑战。基于此，我们为师者的教科能力显得尤为重要，它是教育和我们自身可持续开展的前提和基础。2.是进一步优化教师能力结构，促进教师专业开展的需要。凭经验教书的教书匠已难以适应今天教改的需要，教师原有的能力结构适应不了素质教育的要求和课程改革的需要。教师传统的教育教学能力主要表达为六重六轻（忽视）：一是重教轻导的能力；二是重教材分析的能力，缺乏教材拓展、整合的能力；三是重操作轻反思的能力；四是具备控制的能力，缺乏激发创造思维的能力；五是重演绎教案的能力，依据学生的问题、动机和实际情况进行动态设计的能力和机智；六是重教师表演的能力，轻师生交往互动的能力。等等。显然，这种能力的缺陷是适应不了新的课程改革和教学改革的。反思研究能力、课程

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论