小学班会与家长范文汇总

小学班会与家长范文汇总父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。尤其是进入学校阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐剧烈。这里给大家共享一些关于班会与家长，盼望对大家有所关心。

班会与家长1

一、时间地点确定

二、会场布置：家长席与孩子席位支配

三、开场白中，明确会议目的与主题

四、设计一个体现沟通重要性的嬉戏开头，嬉戏结束后，找出至少三个家长和三个孩子分别总结对该嬉戏的体会

五、主持人针对嬉戏作要点总结，得出：沟通应当从心开头

六、然后由再分别由家长和孩子代表发言阐述相关观点（引导：在学习、生活、工作、社交等任何一个存在两个及以上人有关联的时候，都需要沟通）

七、再总结代表发言

八、自由发言或全部参会人员之间一对一的沟通（分散沟通）

九、重复前一个嬉戏，效果肯定比前一次好得多（可不选）

十、再设计一个嬉戏（难度更高的），以突出沟通的必要性

班会与家长2

设计理念：

表演和评议不仅培育了同学的表演力量，语言表达力量、制造力量，更让同学的（心灵）受到震撼，使他们领悟到“父母的（爱）使宏大而肤浅的爱”，“父母的不理解是双方缺乏沟通”，“父母之恩重于山”的真正含义。

在活动过程中，“多一些理解，多一些沟通，沟通无限，欢乐无穷”的主旨贯穿活动的始终。同学在深化思索和沟通争论中获得感悟和理解，这使同学学会了如何与他人沟通。小组的沟通争论使同学会乐观主动参加合作（学习），在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精神――培育同学的合作意识和与他人沟通的力量。

训练目标：

借助主题班会课把学校二班级的部分同学对父母产生的叛逆心理、对抗状况、不理解态度有所缓解，使双方因互不理解都处于疲乏状态的这一现象加以转变，并通过鼓舞同学学会与家长沟通，擅长与家长沟通，理解家长的想法延长至学会与老师沟通，学会信任老师，学会理解老师。本方案以“沟通是桥理解是爱”为主题，以同学身边的事或发生在自己身上的事为例，用谈话、争论、反思等形式，使同学引起共鸣，促使同学理解父母，体谅父母，感谢父母。从而，充分感受到父母那宏大而肤浅的爱。

前期预备：

1、收集有关沟通题材的诗歌、歌曲、视频等；

2、组织同学排练小品；

3、布置作业：回忆父母所做的令自己最感动的事情。

活动形式：

讲故事、诗歌朗诵、视频观看、小品、自由争论、歌曲等。

活动目标：

1、学问目标

通过“沟通是桥理解是爱――谈（怎样）与父母沟通”为主题的班会活课中，让同学了解如何与父母沟通，与父母沟通的重要意义。

2、力量目标

让同学在参加班会课中，培育他们的观看、思索、发觉探究、动手实践，发觉问题，解决问题的力量，与人交往、合作的力量等等。

3、情感目标

理解父母、敬重父母、喜爱父母，加深与父母之间的情感。

重点、难点：

关心学找出与父母发生看法的分歧，相互不理解的缘由，如何与父母沟通的方法。

活动过程：

一、听故事，讲故事，感悟亲情

听《一个小男孩和他爸爸的故事》的故事，揭示班会主题（同学讲故事，播放背景音乐、幻灯片）。

此故事将爸爸在孩子眼中随着年龄的成长而发生的变化，体会出了沟通在孩子成长中的重要性。

二、看小品，谈小品，体会沟通

主持人：父母是我们的第一任老师，父母的爱是人间最崇高的爱。父母都有一个心愿，那就是“望子成龙，望女成凤”。正是由于这个缘由他们对我们的要求特殊严格，甚至是严峻。（考试要我们考90分以上才兴奋，老是把我和别人家的小孩比，要我们学剑桥（英语），上奥数班，上钢琴课，上书法班，学）这宏大的爱，有时却逼得大家透不过气，让大家感到压抑，感到不满，让我们心中有点烦。现在，我们先来看一个小品，然后也来谈谈大家心中的苦恼，听听大家的真情告白。

小品：主要是由班干部负责策划，是（关于）日常（生活）中，家长和子女相处的几个画面。第一个镜头是在一个一般的工人家庭里面，母亲有时由于心情不好，莫名其妙的发泄到孩子身上，造成子女特别反感，甚至觉得母亲不行理喻，不想跟她讲话了。其次个镜头是，在一个富有的家庭里面，父母逼孩子学许多他们不大情愿学习的课程，经常不给他们自由的时间，不准看电视，甚至连喝水休息都很挨骂，逼得孩子很不快乐。第三个镜头是，子女和父母相处得很好，子女常常把心里话告知父母，父母也会倾听，父母也会告知子女自己的事情跟他们一起商议 。

主持人：看完这个小品后，我信任大家多少也有点感受。我们现在来争论一下大家心中的苦恼。

（音乐声中，同学讲）

同学1：我也有点烦。（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做，我不要做的事她偏偏总要我做。她总叫我做这个，不做那个。让我看书，不让我看电视；让我看书做作业，不让我上网不准我做嬉戏，不准我跟（同学）玩。我明明已经很累啦，可是她还是指挥我做事情，我我越来越厌烦的事情。）

同学2：我渴望自由。（内容大意：每个星期天，我刚把头扎进童话故事里，我妈妈推门进来说帮我买了什么书，要我去学数学竞赛书，趁着星期天有空就做做。不要整体顾着玩，要听她的话。把我的童话书全部没收，我觉得很委屈。）

同学3：爸爸、妈妈只是让我学习，不让我做家务，说读书最重要，其实我想帮忙做家务，我想给他们煮好吃的，他们不让我干，我心里一点都不欢乐。

同学4：我每天做完老师布置的作业后，妈妈还让我拉琴、学画画，累死我啦。

主持人：同学们，我能理解你们，你们要知道父母我们已经是不能选择的，其实你们的父母也好，别人的父母也好，都有优缺点，要想拥有最好的父母，拥有抱负的父母，需要你的沟通、理解，需要一起努力。我们需要和父母好好沟通，需要心平气和地把心里的话说给他们听，寻求他们的理解和支持。同时我们也要学会倾听，倾听父母的看法，双方达成共识。

诗歌配乐朗诵《妈妈，我想对你说……》

三、心声卡、建议卡，放开心扉。

主持人：（把心声卡和建议卡发给每一个同学）让我们试着对父母说说心里话和你给父母提一些建议请同学们用1―2句话简练说出来。例如：爸爸/妈妈：我想对你说?，爸爸/妈妈：我盼望您能够?

生1：妈妈，请你对我多些鼓舞，少些要求。

生2：爸爸、妈妈不要老是冲着我发火，不要老是我一做错事就怒火冲天，盼望能心平气和地给我讲道理。

主持人：让我们对父母说的话写在“爱心卡”和“建议卡”上，我们现在给它们贴上邮票，班会结束后把它寄给父母，将我们的心声告知各位家长，留意孩子与父母之间好好沟通，多点关怀子女的成长。

四、面对面，谈优点，沟通访谈。

主持人：我们的爸爸、妈妈也有许多优点，许多值得你傲慢的地方。现在我们来谈谈父母的优点。

生1：我爸爸爱关心人，他也很能干。

生2：我妈妈唱歌很好听，经常在社区表演。

五、算支出，看负担，爱心体验。

1、算算我们的支出

师：我们来算一算，你长这么大花去妈妈多少钱？（你每个学期的学费+生活费+服装费+零花钱+看病支出+（其他））再来算算，你长到二十岁需要多少钱？

2、算算妈妈孝敬老人的支出，看一看爸爸的负担。（给老人买的滋补品+生活费+医疗费+其他）

思索：做父母简单吗？

3、观看一个简短的父母疼惜子女的短片。

畅谈发生在自己身上的感人故事，体会父母对儿女无私的爱（同学叙述）。

六、唱歌曲、抒感情、表达感恩。

全班同学齐唱歌曲《爸爸妈妈》，抒发自己对父母的感恩之情（全班齐唱，同学代表领唱）。

七、活动连续：听建议，看行动，表达感恩

师：前面是你们对父母的要求、建议，现在我也给你一些建议（老师用课件演示出建议）

1、回到家，出门前，与你父母打声招呼

2、多与父母谈天，常常把自己的想法告知父母

3、信任父母，（赞美）父母

4、记住父母的生日，向他们表示庆贺，自己过生日时要向他们表示感谢，感谢哺育之恩

5、自己做错事，主动认错

八、课堂小结

父母对我们的爱可能是严峻的，也可能是慈爱的。但归根究竟，他们是爱我们的，他们所做的一切都源于爱，所做的一切也都是由于爱。今日从今日大家的发言中，我看到大家开头学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的家。在班集体中也一样，我盼望多点同学跟我沟通沟通，我盼望我能与全班同学做好伴侣。

班会与家长3

敬重的班主任韩老师、11班的各位老师、各位家长伴侣：

大家好!

我是11班薛晓宁家长，在我发言之前，我想对在场的，和在其它班级参与家长会的11班的各位任课老师们说声“感谢”!感谢各位老师对53名学子的关怀爱护，感谢各位在外高这片沃土上付出的辛苦与汗水。

今日我的发言主题是《高考路上，我们与孩子同行》，我的发言共有六个方面。

第一、敬重外高人的担当，鄙视老师们的奉献。

我要先叙述11班几位老师让我感动的典型事例。

去年8月底，班主任韩老师的女儿考上了东北一所高校。孩子入学时间正是外高开学之初，韩老师放弃该送女儿上学的重任，他怀揣对53名同学的厚爱，毅然投入同学中来。

教物理的吕老师，家里没有人带孩子，每当上晚自习的时候，她总是把孩子放在办公室里，以至于有一天当她上完自习回到办公室时，孩子竟然在地上已经睡着。我在吕老师13年6月20日的空间里还看到这样一段话：“接近期末，各种事情都比较多，我的珍宝觉得我对她的作业质量不太重视，我的同学想让我辅导的时间略微再加长一点，我的亲人觉得我的关怀越来越少，我觉得我对不起全部人!”吕老师用她柔弱的身躯，不仅要一人撑起家庭的重担，而且把她有限的精力都投入到了孩子们身上。她只能在个人空间中，用文字倾诉无奈。

今年3月12日、13日，教英语的李老师，带领同学参与在郑州举办的创新英语大赛，在临考前的晚上，她还在逐人辅导参赛选手，始终到晚上11点半。我还知道，由于工作关系，李老师5岁的孩子不在身边，一个月才能见上一面。

本周四，我在网上和教语文的郭老师聊起孩子的期中考试，在最终再见的时候，郭老师给我留下下面一句话，她说：“我会连续更加努力的，请信任”。虽然只有12个字，但“一字千斤重，字字含真情”。这不仅是一份沉甸甸的承诺，更是外高人不懈追求“宏大事业”的执着。

上述场景，只是11班任课老师辛苦奉献，不求索取的一个缩影，数学老师，生物老师也还有许多这样的事例，不再一一列举。我之所以说这些，是由于我发自心底的感受到，老师们很辛苦，老师们很奉献，老师们很努力!家长伴侣要引导孩子看重这份辛苦，要在除了学习之外，能够或多或少替老师有所分担。

其次，观赏孩子一点，赛过批判十次。

在我预备这个发言稿的时候，我认真回忆起晓宁在过去的将近两年的高中生活中每次考试成果。从孩子成果来说，与班里其他品学兼优的孩子相比，还有不足。但我认为，晓宁和她自己相比，已经相当优秀。这些优秀归功于老师的严谨执教，家长的观赏与赞美也起到了很好的引导作用。

晓宁有一个学科，在月考成果中成果比较落后，分值很低。孩子周日回家的时候告知我说，这一学科无论如何努力都考不好。我看了看各学科成果比较，很随便地说：从各科成果看，这一科有更多的上升空间。虽然是不经意的一句话，却让孩子自卑感烟消云散。

从上面这件事上，我想说，我们做家长的，在引导孩子进展上要更加注意引导正方向、积聚正能量、发挥正效应。假如我们做家长的心中有了一份明媚的阳光，我们的孩子必将更加绚烂无比。

第三、心中有目标，前进有方向。

转瞬间，三年的高中生活已经过去了两年。孩子们在班主任指导下，制定了较为清楚的高考目标。但对高考目标我还是要讲两点：首先，要理性制定高考目标。我们通常在制定目标时，一类是把平常成果结合起来能够达到的高校，制定为高考目标;一类是把自己憧憬的高校定为高考目标。我想说的制定高考目标的最佳方式是：结合自己的平常成果，掂起脚尖，还差那么一截，必需要再使把力，蹦起来才能够得着的高校定为目标更为合理。其次，根据孩子选定的目标高校，要把去年、前年的高考分数线记在心理，每次考试都要比较一下，看看抱负还有多远。我想，有了每次考试的比较，我们肯定会静下心来查找差距，更有信念连续前进。

第四、增进互动沟通，感受家的暖和。

我在《读者》杂志上曾经看到过样一句话：“家长要和孩子沟通，假如你现在还不给孩子沟通，等孩子长大了，他将不再与你沟通”。这句话始终深深印在我的脑海里。在此，我引用这句话，也期望我们的家长能够多和孩子沟通，你会发觉你将生活在无比幸福之中。

回忆晓宁从会说话那天起，我们家就能够在特别公平和谐的前提下坦诚面对每一个话题。上了高中之后，在孩子到家的有限时间里，我能够从孩子口中，猎取到发生在学校的更多信息，包括前面提到的老师的感人事迹，这些都源自沟通的功劳。那么如何沟通，如何做好家庭训练，在《读者》杂志上也有一段简洁而又喻意深刻的描述。读给大家：

假如有机会，与孩子只聊4个问题，就完成了家庭训练：

1、学校有什么事情发生吗?调查孩子的价值观。

2、今日你有什么好的表现?积聚正能量。

3、今日你有什么收获?巩固所学学问。

4、有什么需要父母关心的吗?分清责任。

另外，我还要说明的是，我们各位家长与孩子之间除了父子、母子、父女、母女关系外，家长与孩子之间更多的是伴侣关系、兄弟姐妹关系!我们要通过公平的沟通沟通，不仅要知道孩子的考试成果，还要知道孩子的抱负理想、爱好爱好、喜怒哀乐。

第五、宽容孩子胜于宽容自己。

上了高中的孩子，无论是情感还是思索力，都显示了他们独有的成熟特征。随着网络媒体的逐步普及，孩子们猎取信息的机会成倍增长，他们开头用自己的视角端详和推断问题。但是，他们究竟是孩子，还不具备用成年人的眼光端详社会，因此，也会消失这样那样的问题。作为家长，我们应当记住，或许残缺的才是完善的。对于孩子，我们要多一份理解，少一点埋怨;多一点宽容，少一点苛求;切记不能求全责怪。我们家长已是成年人，还常常消失错误，我们有什么理由要求孩子们不出一点差错呢?

因此，我们家长伴侣，要引导孩子们正确对待胜利与失败，顺境与逆境。努力做到胜利不傲慢，失败不气馁，顺境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。

第六、家长要克服单纯依靠学校思想。

我曾记得一个训练专家说过一句话，他说：“孩子在成人之前，受到家庭、学校、社会的影响比例是5：3：2，也就是说家庭是孩子最重要的训练栖息地，学校位居其次，社会名列第三。这就是我为什么要说“家长要克服单纯依靠学校思想”的前提。

外高是一所寄宿制学校，平常孩子在学校的时间比在家里的时间要多的多。前面说到，家长要与孩子多沟通，在此略做重复。当孩子回到家里时，我们家长要利用吃饭、谈天等时间，多了解一些孩子在校状况，全面关怀孩子的成长。肯定不要以为把孩子送进学校就可以万事大吉。有的家长忙于工作，从不或者很少过问孩子的思想与学习，也从不与班主任及任课老师沟通。我敢说，我们在座的家长中，确定有人连六个任课老师都不肯定认全。但是，当孩子成果落后了，或出了问题时，不是从自己身上找缘由，而是怪学校、怪老师，怪孩子，这种态度对孩子的健康成长非常不利。

在此，我用四个事例谈谈我在孩子成长中所起的作用。

第一个事例，有一次我和老师交谈得知，孩子在汲取新学问时，有时候不能够一下子明白所讲内容，老师说这也是大多数孩子的共性问题，理论上叫信息接收延时，也就是所谓的慢半拍。后来我实行了两项措施，一是给孩子买了一个步步高读书机，上面有全套的高中教学视频，孩子提前预习有了保障;二是在孩子的要求下，购买了全套的《教材解析》，两者综合运用，相当于在提前预习上打好了前站。

其次个事例，有一次了解到孩子一段时间以来，思想压力很大，老师说，孩子回到家以后，不要谈学习，那我就准时转变方向，聊聊“特别6+1”，聊聊“我是歌手”消遣节目等，也使孩子有了