五年级语文修辞手法专题解析

五年级语文修辞手法专题分析五年级语文修辞手法专题分析五年级语文修辞手法专题分析五年级语文修辞手法专题分析什么是修辞手法？比喻：比喻就是打比方，是用详细的、简略的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高明的事物。这样可以把事物的形象描绘得重生动、详细。打比方的两方要有共同特点。拟人：拟人是借助想象力，把事物看作人来写。即恩赐它们人的言行、思想、感情等。排比：排比运用三个或三个以上的构造同样或相像，意思亲密有关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以增强语言的魄力，表达激烈的感情，增强语言的感染力。夸张：对描绘的事物存心识地加以夸张或减小，以突失事物的特点，表达作者的感情，惹起读者的联想，加深印象。设问：为了惹起读者的注意或思虑，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例题01判断以下句子是不是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（√）2、看他的样子，忧若有什么好事似的。（×）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（×）4、真的，再没有像马同样忠实的朋友了。（√）5、旧上海是冒险家的乐园。（√）6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。（×）7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。（√）8、她长得很像我街坊的小妹妹。（×）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（√）、这个地方我忧如已到过了。（×）、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√）、他的性格很像他爸爸。（×）、海底的动物经常在窃窃私议。（×）、仇人用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。（√）2分析以下句子中分别使用什么修辞手法1、豆大点的人也想造反。（夸张）2、春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。（拟人）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。（比喻）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；一生之计，莫如树人。（排比）5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）6、危楼高百尺，手可摘星斗。（夸张）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。（拟人）8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻）9、学如逆水行舟，不进就退。（比喻）3指出下边比喻句是用什么比喻什么1、漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。水比喻成翡翠2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命焚烧不单。老师比喻成火炬3、缝纫鸟的窝是一种雅致的工艺品。缝纫鸟的窝比喻成工艺品4、笔挺的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的仰赖队，整齐整齐地站着。玉兰花灯柱比喻成仪仗队5、鲜红的队旗像焚烧的火焰。队旗比喻成火焰6、玉屑似的雪末随风飞扬。雪比喻成玉屑7、这孩子几乎成了泥猴。孩子比喻成泥猴4谈谈下边句子使用了哪几种修辞手法1、一串串宝石般的水珠飞驰着，飞驰着，落进深潭。（比喻、排比）2、听了这动人的故过后，你不感觉我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的纤弱，却有着惊人的生命力。暴风暴雨休想催垮它；洪水干旱不可以灭绝它；即即是车轮将它碾得南征北战，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（排比、拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了下降伞，把自己的娃娃送到四周八方。（比喻、拟人）5、逐渐的，天边的鱼肚白变为了浅色，忧如人们喝了一点酒，脸上表现出红晕同样。（比喻）内容总结

（1）五年级语文修辞手法专题分析

什么是修辞手法

（2）五年级语文修辞手法专题分析

什么是修辞手法

（3）打比

方的两方要有共同特点

（4）即恩赐它们人的言行、思