面教案参考8篇

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教案是老师备课时的必需要会写的一种书面材料，热门的教案是我们课堂的重要神器，可以关心我们了解课堂的节奏，面教案参考8篇，。

面教案篇1

活动过程：

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展现教学挂图，引导幼儿观看画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，老师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

出示磁性图片小房子，引导幼儿观看房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿依据房顶上的两个标记，关心图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标登记面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，……

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观看画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

（1、）看特征标记选图形。

观看图形标记，请你依据图形的两个特征，剪贴相应。

（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿叙述自己的操作材料，其他幼儿对比自己的操作材料进行检查和评价，老师进行简洁的小结。

活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、连续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地叙述操作材料。

活动预备：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

面教案篇2

物理噪声的危害和掌握教案设计

教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高同学爱护环境的意识。

教学方法：噪声定义和危害采纳争论式教学模式;噪声的掌握采纳同学自主演示试验并争论教具和媒体：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关掌握噪声的录像带

教学手段：以同学为主体，引导启发式教学，播放录像相结合的多媒体教学。

?教学过程】

课前播放一段轻音乐，创设情景。

一、噪声

1、引入课题：播放一段有所损坏的磁带，发出吱吱声，并歌声严峻走调，由此说明：此声是一种噪声。

2、让两位同学分别吹口琴、短笛，发出刺耳的凹凸不平的尖叫。

3、组织同学说出以上活动的共同特征并加以争论：什么是噪声?

老师总结：从环境爱护的角度来说，凡是阻碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

4、噪声的来源主要来自哪些方面?引导同学从自己的生活环境中引举。(分组争论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。)

5、观看部分录像，了解噪声的来源。

老师归纳为以下几点：

a、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

b、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

c、施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

d、社会生活噪声：家庭噪声、消遣场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。

进一步提出：教室里有无噪声?主要来自哪里?

二、噪声的等级和危害

大家刚才都说到噪声以及它的主要来源，现在听一段录音，(播放一段有所损坏的磁带)调整不同的响度，大家听起来有什么感受?进而提出：噪声的等级由声强级的单位--分贝数表示大小。

1、分贝是计量声音强弱的单位。

2、提问：我们身边都有噪声，你对它的感受如何呢?

3、同学自由争论：说出有代表性的感受，说明噪声对我们的生理和心理是有肯定的影响的，它危害到我们的健康，

面教案篇3

嬉戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和平安意识。

3、初步了解防火的小常识。

4、乐于探究、沟通与共享。

嬉戏预备：

1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。

2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

嬉戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

嬉戏规章：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延长活动：

可在嬉戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利

用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。

2、幼儿参加的乐观性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得进展，体验到集体活动的欢乐。

面教案篇4

教学意图：

通过小鸡的旅行，生动好玩的让幼儿知道路上存在的危急，知道如何避开危急，在轻松的氛围中学习交通学问。鼓舞幼儿乐观参加，对交警叔叔指挥交通的手势很感爱好，初步了解并运用于生活。

活动目标：

1.熟悉一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。

2.遵守交通行为规章，知道什么是正确的什么是错误。

3.培育幼儿自觉遵守交通规章。

活动预备：

1．ppt。

2．警帽，警服。

活动过程：

一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿爱好。

引导语：咦，听什么声音？

二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规章的重要性。

1.学习过公路的小学问。

2.熟悉几个常见的交通标识。

3.对一些公路上常见的现象推断对错。

三、嬉戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2.嬉戏：带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮番交替扮演做嬉戏。

面教案篇5

活动目标

1.培育幼儿能对一组物体进行多角度分类。

2.培育幼儿认真观看的力量。

3.培育幼儿语言表达的力量。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔

活动过程：

1.向幼儿展现分类表并将各种大小颜色不同的外形放进了一个大的框框里。

2.请幼儿先根据颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。

3.根据颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再连续按外形进行分类。

4.引导幼儿按颜色与外形进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。

5.连续让幼儿按大小将物体进行分类。

6.拿出白纸，让幼儿用自己喜爱的笔和颜色画出各种外形的东西。

教学反思

这是一堂寓教于乐，生动好玩的教学活动。本活动让幼儿主动探究，获得学问。在活动种注意幼儿的个体差异，供应不同的操作材料，依据幼儿力量差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人力量在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达力量的提升有所关心，规律思维力量得到了培育。

面教案篇6

活动目标：

1、在情境嬉戏中学习儿歌。

2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

活动预备：

大鱼小鱼头饰、欢快的音乐、节奏超强的音乐。

活动过程：

一、情境感知

1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁?(老师做鱼儿游的动作)

2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢?(兴奋，快乐)(2)出示大鱼图片。

(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢?(幼儿争论呢)(4)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一起，不可怕;跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小鱼们想了一个什么好方法?(散开一溜)(2)、小鱼们兴奋吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示兴奋的?(幼儿创编动作)老师小结。

二、观赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。

师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。

三、嬉戏巩固(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观察后，马上散开。音乐完，嬉戏结束。

(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开头捉小鱼。

四、总结。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

面教案篇7

活动目标：

1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

2、培育幼儿的音乐感受力，制造力，口语表达力及表现力。

活动预备：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先预备的录象。

活动过程：

一、律动--"开汽车"老师：

今日天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲--逛逛世园会

1、逛逛世园会老师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！漂亮的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、叙述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由叙述。

老师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

b、用拍节奏的方式来叙述所见所闻

老师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

老师：世园会里真喧闹，我呀越看越兴奋，（打节奏的叙述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轿子轿子真舒适，划船划船真欢乐。

节奏类型：x.xxx|xxx|

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？

老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？（老师示范表演）

老师：我们一起来试试！（小伴侣跟着老师唱一遍）

老师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

老师：能不能把好玩的事情都编到歌里去呀？

老师：你想唱什么？告知小伴侣们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

面教案篇8

［活动目标］

1、感知摩擦力及其作用

2、结合生活阅历进行类比联系。

［活动预备］

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车

4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

［活动过程］

一、故事导入活动。

叙述小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。

播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？

2、对比体验：（两只脚都不滑了）

请小伴侣两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？

3、观看发觉：鞋底的隐秘

引导幼儿观看自己的鞋子，发觉鞋底的隐秘：花纹

4、言语活动：比较鞋底花纹的式样

请小伴侣说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。

5、操作体验：

（1）请小伴侣一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？

老师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力