二年级下册科学教案《观察与比较》教科版

3.《观看与比较》教学设计【教材简析】3事物进展更全面的描述。导学生觉察“利用感觉器官进展比较，可以觉察很多事物的不同之处”。研讨板块：“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用理和体悟，以及生疏到综合运用多种感官来观看比较的重要意义。【学情分析】通过前几节课的学习觉察学生对用眼睛观看事物有很广泛的认知。但很少1—2感觉器官参与，导致观看得到的信息不全面，不准确。因此，在教学活动中，重点加强“同时运用多种感官来进展观看比较”的探究活动，供给学生综合运用多种感觉器官观看事物，借助比较事物的一样与不同，并分析被观看事物的诸多特征的时机。【教学目标】科学概念目标：事物特征及其变化。科学探究目标：能够用比较的方法生疏事物的特征和变化。科学态度目标：能够照实表发自己的觉察和想法。科学、技术、社会与环境目标：能够制造性地尝试不同的方法和从不同角度观看生疏事物。【教学重难点】教学重点能对感觉器官观看到的信息用比较的方法生疏事物的特征和变化。教学难点通过探究生疏到综合运用多种感觉器官可以进展更精准、安全地比较。【教学预备】121111，3【教学过程】一、聚焦：提示课题〔预设5分钟〕[材料预备：两块不同的橡皮，PPT提问：观看一个物体的特征有哪些方法？依据学生答复出示感官图片。它们有什么不同？沟通：你是怎么觉察的？〔比较〕〔眼、耳、鼻、手等〕，进展观看与比较，来觉察事物更多的“隐秘”！〔板书课题：观看与比较〕二、探究：观看与比较〔预设25分钟〕闯关一：找不同[材料预备：PPT“找茬”图片]活动：第一关找不同。观看大屏幕上的两张图片，找出不同点。沟通：图片中有哪些不同的地方？你是怎么觉察的？〔眼睛观看比较〕提问：我们用眼睛来观看比较，可以比较事物的哪些方面？少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关。闯关二：听声辨物21111料杯、纸杯、钥匙串、回形针和棉花。〔实物出示〕提问〔PPT出示玩耍图片〕：说说如何做这个玩耍？活动：领取材料，2人小组为单位开展活动。沟通：哪些小朋友全猜出来了？你是如何准确区分的？以听出声音的有无，还可以听出声音的轻重、动听消沉，从而来区分物体。闯关三：比较排序3PPT〕3滴入了不同量的酱油，请依据颜色深浅排序。争论：还可以用什么方法排序？提示闻的方法和品尝的留意点〔强调：试验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的状况，并且做到人手有一个品尝杯的状况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。〕并将争论14活动：领取材料，4〔可以是材料整理好的小组〕沟通汇报，说明理由，呈现记录。争论：可以依据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？揭秘：观看原图，验证推想。〔口尝、皮肤接触〕等方法进展观看比较，〔味道、触感〕都不一样，获得了更多真实的信息，还依据这些信息做出了合理的推想。闯关四：挑仿真水果[材料预备：教师预备假设干水果和仿真水果。]〕：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出全部的仿真水果吗？你有什么方法？沟通：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用嘴尝等。活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。沟通：怎样才能准确地找出全部的仿真水果？〔眼、耳、鼻、手等〕进展观看比较，才能获得更多的信息，准确地生疏事物的特征。三、研讨：总结归纳〔预设6分钟〕〔一〕1：感官观看的内容〔呈现前面几组活动〕，运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？沟通：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息。更多，更准确的信息。〔二〕2：多感官观看的好处比较好？好在哪里？沟通：可以依据挑仿真水果的活动开展沟通。官都运用起来进展比较，让我们对事物的观看推断更准确。四、拓展：皮肤感觉测试卡〔预设4分钟〕1到了什么？不同的？教师这里有一张皮肤感觉测试卡，你想试试吗？15沟通：谈谈各个触碰部位的感觉，哪个部位最敏感。敏，而小腿和背部的触觉比较迟钝。【板书设计】观看与比较视觉听觉嗅觉味觉触觉大小…………咸冷热………………【活动手册使用说明】录”则在探究活动“比较排序”环节中进展记录。堂时间不够，可回家后与父母合作开展，并完成好记录。【作业设计】在感知一种不知名的物体时，我们不能直接承受尝的方法进展观看。〔 〕请依据小红观看苹果的记录表