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文档简介

Word-3-骨干老师自述材料我是某某，于某某年某月毕业于江西师范高校汉语言文学专业专业，本科学历。同年9月到某某中学担任语文学科的教学工作。

回顾我的教同学涯，“学高为师，身正为范”向来是我职业生涯的行动指南，向来激励自己的教导教学工作。在从事教学工作的九年时间里，我在语文教学的岗位上，忠于职守，脚踏实地，追求上进，努力钻研，在教导教学工作中取得了不错的成果。下面我从四个方面举行自评：

一、在思想方面，仔细学习先进思想与理论来指导自己的教学。

我乐观参与政治学习，模范履行老师职责，热爱同学，团结同事，同时谦虚向富有教学阅历的前辈学习，在工作中我坚持做到为人师表，关怀同学，协助同学养成精益求精、郑重仔细、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人。

二、专心教学，乐观探究教学办法，以最大的热烈投身于教导同学工作中。

自从踏上讲台那刻起，我便把教学育人工作执行到实处，做到“专心备课，专心上课，专心反思”，力争每节课让同学都有所心得。同时，鼓舞同学乐观投稿来激活写作的热烈，同学们获奖状况可观，我也因此得到“优秀指导教师奖”。

其它，从教学效果上看，我所任教的年级都在中考中取得不错的成果，教学本事受到小学领导和家长的好评，我也因此得到“优秀老师”的称号。在去年的中考中，我所任教的年级，十多位学生考入了师大附中和南昌二中。

三、乐观参与教研教改活动，努力提升自身素养。

为提升教导教学本事，我乐观参与教研和撰写教学论文。2022—2022学年度参与揭阳市教导教学案例评选活动获二等奖；2022年2月我在总校参加《大语文教导讨论与实践》；2022年5月我在市语文教研活动中，提供了一节藏匿课。同时，我乐观参与小学的校级藏匿课，这些都是我教同学涯的宝贵财宝，不断打磨着自己的教学本事。

四、作为班主任，我始终把“教书育人”奉为最大职业追求，诚挚体贴每一位同学。

为把同学教导得精彩，我向来把“教好书，做好人”作为标准来要求孩子。俗话说：“没有爱就没有教导”，同学需要来自老师诚挚的体贴，尤其目前留守儿童越来越多，他们需要老师不仅爱那些聪慧的、优秀的同学，更需要爱那些不听话、成果差的同学。我对同学始终秉承爱中有严，严中有爱，不偏兴趣同学，更不放弃差生。从不“以分数论好汉”，耳濡目染下，同学也不只是把成果奉为唯一标准，也逐渐重视个人品德修养，年级气氛也在这种互动中越来越

健康向上了。

回首这九年时间，有付出也有心得，唯有勇于进取，才干更无愧于人生

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