《有括号的混合运算（例4）》教案设计

《有括号的混合运算（例4）》教案设计教学内容：有括号的混合运算（例4）年级：四年级主备教师:XX教学目标：.通过探究，进一步掌握有括号的混合运算的运算顺序。.经历解决问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的的学习方法。.通过练习，学会正确使用小括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。..教学重点：理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。教学准备：课件保刖要求：1.复习混合运算法那么。导学过程：一、导入揭题谈话：同学们，通过前几天的学习，我们已经学会了没有小括号的四那么混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有括号，又该按怎样的顺序计算呢？这节课就让我们一起来学习《有括号的混合运算》。（板书课题）二、明确目标（在此明确）.通过探究，进一步掌握有括号的混合运算的运算顺序。.经历解决问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的的学习方法。.通过练习，学会正确使用小括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。三、预习反应.混合运算法那么：（1）加减乘除混合，先算乘除，再算加减。（2）只有加减或只有乘除，先算乘除，再算加减。（3）有括号先算括号里面的，再算括号外面的。四、师生活动【学习活动】探究有括号的混合运算【活动要求】964-12+4X296+（12+4）X2.分析条件，理解题意。.独立思考：该怎样计算需要先算什么，再算什么？.根据所想先列出分步式，再列出综合式子并解答。【活动过程】.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。.合作探究：（1）对子交流，帮扶。（2）小组合作组内订正、补充，形成小组共同认识和困惑。.展示提供（1）小组中的4号组员说说先算什么，再算什么？（2）小组中的3号组员上台展示算式。其他组的补充。.教师点拨五、当堂训练(1)53+47+4,应先算()法，再算()法。(2)在计算89X[(40-28):4]时，应先算()法，最后算()法。(1)58X0+987=4X74-4X7=25+75—25+75二(2)4804-[1504-(50-25)]38+56+7X4⑶750+3600+180-470(4)25+0X4=25+0X4=⑸35-5X6=65-(35+13004-65)3.(1)超市有18箱鸡蛋，卖出去650千克后，还剩5箱，每箱鸡蛋有多少千克？2)一车间有女工120人，男工人数比女工人数的2倍少45人，男工有多少人？3)一本98页的故事书，小明第一天读了18页，第二天读的是第一天的2倍，还剩多少页没有读？.脱式计算：750+[(38T3)X2]340-3004-15X7.⑴80乘120减去102的差，所得的积再除以6,商是多少？⑵15与30的积，减去960除以4的商，差是多少？⑶一辆汽车3次运苹果240筐，照这样计算，6辆汽车4次可运苹果多少筐？⑷师傅和徒弟共同加工一批零件，5小时完成，师傅一共加工了470个，徒弟一共加工了225个，平均每小时师傅比徒弟多加工了多少个？.(1)135与65的和除以15与7的差，商是多少？⑵37的15倍减去55,再乘8,积是多少？⑶工厂要加工195个零件，巳经加工了5天，平均每天加工24个，余下的要3天完成，平均每天还要加工多少个？.54-18+9=484-6x5=36x0+64=74-7x74-7=(520+480)4-50x4.某工厂积极开展植树活动.第一车间45人共植树315棵；第二车间42人,平均每人植树8棵.两个车间一共植树多少棵？.45乘97与53的差，积是多少？25除725加上475的和，商是多少？.公园里有牡丹花96棵，月季花比牡丹花的3倍少19棵，月季花有多少棵？.师傅和徒弟共同生产一批零件，5天完成。徒弟共生产了185个，师傅共生产了230个。平均每天师傅比徒弟多生产了多少个？(用两种方法解答).最后一步算除法的算式是()(90-25)x44-2②90—25x4+2③90—[25x(44-2)].选择题：把984-7=14,69-14=55,55X4=220,列成一个综合算式是()A.69-(984-7)X4=220B.69-98・7X4=220C.(6