春雨的色彩表格式教案

课题春雨的色彩学习目标1．情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2．能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3．认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。重点难点重点：引导幼儿感受散文诗的意境美。难点：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。教法选择情境演示法课型新授课课前准备小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔。是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入活动。1.师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。”2.出示画面，提问：（1）这是什么季节？天气怎样？（下雨了）（2）秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）3.教师朗诵散文诗。（1）你听到了什么现在告诉老师。（2）请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。二、理解散文内容。师：到底这首散文诗叫什么名字呢？到底这首散文诗里说了一些什么呢？我们仔细地来听一听、看一看。1.播放到第二段完提问:（1）诗歌里说“春雨像什么？”你们觉得春雨还像什么？（2）一群小鸟一边躲雨一边干什么？（3）这里有一个非常好的词“争论”，小朋友说说看是什么意思？它们在争论什么问题？以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。教师有感情的朗诵散文诗老师播放多媒体课件。教师引导幼儿理解词语“争论”。幼儿欣赏。幼儿欣赏，然后说说自己听到了什么。幼儿欣赏散文。幼儿说说自己的理解。小朋友齐说。教学内容教师活动学生活动2.帮助幼儿初步理解散文内容，提问：“到底是哪几只小鸟在争论呢？”下面我们再来听一听，它们是怎么争论的？”3.老师演示图片。师：“我们边看图边看看这场争论到底是怎么争论的?”（1）小燕子说春雨是什么颜色的？因为它看到春雨落到草地上草地就绿了，春雨落到柳树上柳树就绿了。所以小燕子的意见是春雨是绿色的。（2）小麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的？为什么呢？（3）“它们在那里争论，没有一个是大家都同意的。我也想争论一下，你们想不想听一听老师是怎么争论的？请你们去找一个你觉得的春雨是这个颜色的雨滴，找好了坐到位子上坐好，然后想一想怎么说，怎么来争论，你要说不对不对，春雨是什么颜色的，为什么是这个颜色。“请讲好的小朋友轻轻地把小雨滴粘在这里。然后马上回去。”“这么多的争论，等到我们把那么多颜色的小雨滴都放在一起的时候你发现了什么？给你什么感觉我们听一听诗歌里是怎么说的？”4.提问：（1）春雨是怎么说的？“万紫千红是什么意思？”（2）这首散文诗这么好听，它到底叫什么题目呢？三、表演散文。1.幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2.师幼一起朗诵散文。四、结束活动，拓展延伸。春天的景色真美，我们小朋友一起画一画美丽的春天吧！老师继续播放多媒体课件。出示图一贴出小燕子。出示图二贴出小麻雀。出示图三贴出小黄莺，教师演示争论：老师着急的争论说，不对不对，春雨是绿色的，春雨落到苜蓿地里，苜蓿绿了。”教师出示为学生准备的小雨滴。教师出示小展板。教师播放课件最后一段。老师利用课件提示，教师指导。幼儿欣赏第三段散文诗。并回答问题。幼儿边看边听。幼儿学习争论。幼儿到前面来展示。幼儿表