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文档简介

武威新城区第一小学李淑平四个太阳4第二课时1.正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。(重点)2.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。(难点)学习目标请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，思考：1.文中的“我”分别画了四个什么样的太阳？送给了谁？用“

”画出来。2.我为什么要画绿绿的、金黄的、红红的、彩色的太阳？（小组展示）活动一我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。我画了个金黄的太阳，送给秋天。我画了个红红的太阳，照亮冬天。春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。“绿绿”“到处”要重读，“清凉”要读出舒服的感觉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。读果园里丰收景象时，要读出内心的喜悦。“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出了我的热情好客。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。“红红”“温暖”“冻僵”要重读，突出冬天需要温暖。••••••春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。朗读时要想象着自己在思考。“哦”读出突然感。“画个彩色的”语气要有些得意，读出小主人公的成就感。结尾有什么特点？（自问自答）概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子也叫设问句。作用：是为了引起别人注意和思考问题。认识自问自答的句子表达了“我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。请同学们再次有感情地朗读课文，体会本文表达了作者怎样的思想感情？（个人展示）举例：

冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！一课一法一练穿红色衣服的是谁？李丽。练一练：仿写设问句。这篇文章语言简洁、生动优美，充满了儿童情趣，作者采用拟人的手法，凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，让我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。课堂小结你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，师友交流。（师友展示）活动三：主题延伸xiǎnɡyixiǎnɡtiányitián一、想一想，填一填。1.“阳”字共()画，第一笔是(

)，跟它读音相同的字有()。2.“片”字第一笔是()，最后一笔是(

)。3.“尝”和“常”都读()，它们的部首都是(

)，都是(

)结构的字。zàikuòhàolǐtiánshànɡqiàdànɡdecíyǔ二、在括号里填上恰当的词语。多彩的(

)

(

)的太阳冻僵(jiānɡ)的(

)(

)的夏天香甜的(

)温暖的(

)（）（）（）的季节（）的水果（）（）dújùzijiābiāodiǎn三、读句子，加标点。1

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