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文档简介

第四单元第13课叶圣陶先生二三事（第1课时）人教部编版语文七年级下册走进作者张中行(1909—2006)，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属于天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。人物介绍叶圣陶（1894—1988）叶圣陶（1894—1988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。生词梳理

哉zāi

生疏shū

商酌zhuó

恳kěn切譬pì如

朦méng胧累赘zhuì

拖沓tà

妥tuǒ帖

业绩jì不耻下问颠沛流离付之一笑以身作则生词梳理1.搀和：掺杂混合。2.东四八条：北京东城区胡同名。3.冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。4.著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。5.沾溉：浸润浇灌。6.高文典册：经典性著作。生词梳理7.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。8.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？9.仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。10.己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。初识课文阅读课文，思考下列问题。1.作者写这篇文章的缘由是什么？答：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。（原文第1自然段：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世……心里立即罩上双层的悲哀。”）

2.作者写这篇文章的缘由是什么？答：品德：待人厚，律己严。（文本第6自然段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话是承上启下的过渡段，概括出了叶圣陶品德的两个方面。）熟读课文1.在了解课文大意的基础上，熟读课文，深入理解文本内容。引导学生找一找：文中分别用哪些事例来表现叶圣陶先生待人厚、律己严的品德的？答：待人厚——第3自然段：修改文章；第4自然段

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