部编版五年级下册语文（教学课件）语文园地八

语文园地八在本单元的课文学习中，我们时时处处都可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。课堂导入学习目标1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用修辞手法写一段话。3.欣赏颜真卿的书法。4.积累有关做人的名人名言。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台交流平台讨论交流：三篇课文的语言分别有什么特点？杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”对答得体风趣机智

《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。手指人只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。

《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。运用风趣幽默的语言，可以让文章的叙述更有趣味性，使人产生联想和想象。在以后的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。体会语言的魅力

一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”

面对美国记者不怀好意地提问，周恩来总理机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩句段运用词他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。体会下面句子表达的特点，再选择其中一种说一说。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

把“无名指”比作“关平”，把“食指”比作“周仓”，用这种比喻的修辞手法，把“他个子最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的动作是很灵敏的，想象这一场景时就能体会出“这个体操运动员的在高低杠上动作真灵巧”的画面了。请大家讨论交流：这两句话的表达有什么特点？两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法，让呈现的整个情景更加生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达的特点。请大家运用比喻的修辞手法，再选择一种情景说一说。1.游子回到家乡。2.雨点儿落在窗玻璃上。3.云朵在天空飘荡。先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02回到家乡的心情是多么激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像一匹野马在草原上驰骋。

游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。云朵在天空飘荡天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马……怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢？我们先要在大脑中想象出这三种情景，再联想到这三种情景跟什么情景相似，找出它们的相似点，运用比喻的修辞手法来表达。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

从六个并列的分句中，我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长；春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般烂漫的童心让我们感受到心灵的呼唤。拓展积累请同学们仿照这段话的写法，写一段话。请大家讨论交流：这两句话的表达有什么特点？两个例句的共同之处都是赋予了所写事物人的特点，同时又运用了排比的手法，是拟人排比句。小练笔你能不能把两种修辞手法融合在一起试着写一段这样的话呢？语文园地八Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩书写提示欣赏书法，体会写法。书写提示颜体《颜勤礼碑》（局部）唐朝颜真卿欣赏完颜真卿的书法，你有什么感受呢，能够说说颜体的特点吗？1.整体字形外阔，浑厚饱满。2.用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。3.转折处不用方折而用圆转笔，横折常以“圆肩”出现。4.笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。5.结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。书法家介绍

颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。唐朝颜真卿楷书四大家欧体唐朝欧阳询严谨工整、平正峭劲楷书四大家体势劲媚，骨力道健柳体唐朝柳公权楷书四大家圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀赵体元朝赵孟頫我们在写楷体字时要注意什么？我们在写楷体字时要注意中正、遒劲，方圆结合，最基本的要求是一笔一画写清楚。我们在写楷体字时要注意什么？要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩日积月累日积月累

君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

恻隐之心，仁之端也。——《孟子》

多行不义，必自毙。——《左传》

人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》品读名句

小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方也可以提出来。君子喻于义，小人喻于利。出自《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。出自《论语》含义：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。理解句子含义：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。恻隐之心，仁之端也。出自《孟子》多行不义，必自毙。出自《左传》含义：同情心就是施行仁的开始。含义：坏事干多了，一定会自取灭亡。理解句子人有耻，则能有所不为。出自《朱子语类》含义：一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。

联系自己的生活实际，谈一谈对这些句子的理解和感悟。理解句子天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

——《易经》岁寒，然后知松柏之后凋也。

——《论语》学而不思则罔，思而不学则殆

——《论语》佳句积累民为贵，社稷次之，君为轻。

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