《气温和降水》单元教学设计方案

《气温存降水》单元教学设计方案【单元名称】【学科】：地理【适用年级】：初一【单元课时数】：4课时【单元教学目标】1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法。2水量分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律。3逐月安排图，并依据这些气候资料说出气候特点。通过阅读气温存降水量分布图，能够说出世界年平均气温存降水量的分布规律。加强读图力气的训练。【情感、态度与价值观体会气温存降水的意义、与生活的关系分析时不能要求太高。【学习者特征分析】1、七年级学生活泼好动，对地理这门学科比较感兴趣。2、学生具有好表现，思维活泼等特点，能与他人合作学习。3、以形象思维为主，生疏问题的力气还不高。4、学生从生活体验中对气温、降水已经有初步的感性生疏。5、学习本单元前学生具有确定的读图力气。6、学生的规律思维力气较差，需要准时引导学生进展归纳总结。【教学策略选择与设计】1、本单元是承受学生自主学习和小组合作形式，让学生通过自己发现问题然后合作解决问题。2、简洁的PPT【所需材料及资源】1、多媒体课件2、投影片【教学过程】第一课时《气温存世界气温的分布》教学设计一、创设问题情景，激发兴趣，引入课有什么特点？那么，今日这节课我们一起来学习气温存降。水的学问。生：思考答复二、课学习1①投影呈现“不同气温下的两幅景观图”让学生感受不同气温下自然景观的不同。②学生自学“气温”内容，自己把握气温的概念。2、气温的测定①自学“测定气温②小组沟通。③师生小结3、世界气温的分布承接：从刚刚的分析可见，无论从一天或一年来说，气温都是在不断世界各地的气温是否一样呢？我们一起来争论世界各地气温的空间变化规律。①等温线学生回忆等高线的概念，推出等温线的概念。教师：呈现世界气温分布图，解释等温线的概念。②等温线图的读图方法呈现“我会读图”课件，学生观看世界气温分布图，争论课件中的问题。呈现“检查站”课件，学生分。小组探究、争论、学习。师生小结简要分析等温线图的方法。呈现“合作探究一”课件学生合作探究：从低纬度向两极，气温分布的规律。呈现“合作探究二”课件学生合作探究：同纬度范围内，海陆气温的差异。呈现“合作探究三”课件学生合作探究：同纬度的陆地，海拔对气温分布的影响。④师生小结世界气温分布的规律4621月平均气温分布”图，63页“世界7月平均气温分布”图，完成相应的题目要求。内容小结：利用板书，强调重点课后作业：总结整节课重点，加深印象。课后小结：本节课内容比较简洁，可以让学生自己学习备课讲课，可以活泼课堂。板书设计：气温：概念、表示方法、观测方法。气温分布规律其次课时《降水和三种主要的降水类型》教学设计对于理解降水还有确定距离，有待补充，避开物理上的呆板、严谨，以生活常识，简化比方来引导。复习提问：世界年平均气温的分布规律？世界之最？还要知道降水的状况。二．降水降水顾名思义就是天空中水分降落到地面上，这些水分有可能是雨水，还有可能是雪或冰雹。形成条件：让学生依据生活阅历或以前所学学问解释，准时的评价学生总结答案：①空气中含有足够的水汽②空气温度下降到水汽能够分散出来的程度补充：水的液、气、固三态；水分的蒸发、分散、凝固过程及温度条件；热涨冷缩原理；热空气与冷空气的性质比照度越高、温度越低事实。主要类型：依据挂图，分别讲解由于降水形成过程中不同的空气上升缘由和形式，所区分的三种主要降水类型。并分析分布地区。①对流雨：潮湿空气受热膨胀上升，变冷分散产生的降水叫对流雨。发生在太阳辐射强列的地区，空气猛烈对流时〔如赤道地区〕②地形雨：潮湿空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽分散，在山的迎风坡产生降水叫地形雨。〔如喜马拉雅山脉南坡，台湾火烧寮等地。〕③锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷分散产生的降水叫锋面雨。海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区水类型，为什么？降水量的测量〔将某月中每一天的降水量相加的和〔将某年中每一月的降水量相加的和〔将某地多年中每一年的降水量的平均值〕。内容小结：通过板书总结重点。课后作业：复习稳固板书设计：主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨降水量的测量第三课时《世界年降水量分布规律》教学设计复习提问：降水形成的两个根本条件？三种主要降水类型？讲授课：1、世界年降水量分布规律：〔训练学生学问的横向迁移〕的线叫做等降水量线。指导学生依据世界年平均降水量分布图和书上的活动学会怎样看图。学生从图中总结世界年平均降水量的分布规律教师总结订正①赤道地区降水多〔气温高、蒸发猛烈、上升气流多，对流雨多〕，两极地区降水少〔气温低、蒸发弱、空气下沉〕。②沿海地区降水多〔迎风处受海洋潮湿空气的影响〕，内陆地区降水少。〔风从陆地吹向海洋〕〔风从海洋吹向陆地〕少。学生通过阅读课文、依据分布图列举世界之最。2、世界之最尼山。内陆地区。③世界上最潮湿的大洲：南美洲。利用板书列出前局部学问的体系，找学生答复以下问题串一遍。练习1.世界上最热的大陆是：A．亚洲 B．大洋洲 C．南美洲 2.世界上最严寒的大陆是：A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲3.关于世界气温分布规律的表达，正确的选项是：A．同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B．夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C．7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D．世界年平均气温从低纬度向南北两极渐渐降温4.“地形雨”多形成于：A．沿海平原B．内陆高原C．沿海迎风坡D．背风山坡5.天水的主要降水类型为：A．地形雨 B．台风雨 C．对流雨 6.以下关于世界降水分布规律的描述，错误的选项是：A．赤道地区降水多 B．两极地区降水少C．沿海地区降水少 D．沿海迎海风地区降水多7720℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A．33℃B．17℃C．20℃D．23℃课后作业：复习并预习气候资料的表示方法。板书设计：世界降水的分布：等降水量线、降水的分布规律第四课时《气候资料的的表示方法》教学设计复习提问：有关气温存降水的内容的气温存降水量资料争论当地的气候特点。讲授课：气候资料的表示方法1、绘制方法事先在黑板上画好气温变化曲线和降水量柱状图的坐标底图为学生讲解坐标图的各个局部，使学生明白其含义依据书66页的“美国西海岸洛杉矶的气温存降水量表”逐月绘制表示气温的点在示范几个月之后让学生自己动手绘制。并找学生示范。用同样的方法逐月绘制表示降水量的条形。最终完成整张统计图表，并让学生总结其中的关键。〔承接统计图表是绘制出来了，怎么用呢？我们不光要会画会用！2、阅读方法学生合作利用书66页乌兰巴托和昆明的气温变化曲线和逐月降水量图做练习活动119℃，最低气温约-22℃，分别消灭在71昆明的最高气温约28℃，最低气温约16℃，分别消灭在7月和1月乌兰巴托的温差为41℃，昆明的温差为12℃。-2℃，昆明的平均气温约为23℃。2、乌兰巴托的年降水量约300mm；昆明的年降水量约1100mm。3、冬夏季气温的凹凸不同，温差不同，降水量不同