《花好月圆》教案

花好月圆教学目标：通过赏识乐曲，引导学生感受乐曲吵闹、欢快的心情，激发他们对节日的联想，从而培育他们对民族音乐的宠爱之情。学生能够按音乐的心情区分乐曲的构造。学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。教学重、难点：学生能够按音乐的心情区分乐曲的构造。学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。教材分析：《花好月圆》是一首承受带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA构造，全曲在吵闹的快板引子中开头。A主题严峻、轻快，先由笛子以光明音色呈示，然后转入高胡和二胡变化B主题先在扬琴上消灭，轻开心泼。然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A教学过程：一、导入课：赏识民族节日动画。师：你们从刚刚的画面中看到了什么情景？学生答复：少数民族在过节日……师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们愉快的心情。今日，我们就来赏识一首表现人们庆祝节日场景的乐曲《花好月圆二、乐曲赏识：初次倾听乐曲《花好月圆》；提问：乐曲的心情？学生答复：欢快、愉快、吵闹……师：这首乐曲吵闹欢快，深受人们宠爱。再次倾听乐曲《花好月圆》；〔1〕问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生答复：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生答复：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。〔乐器图片〕师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生答复：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。乐曲改编而成。下面，我们逐段进展赏识。逐段赏识；赏识《花好月圆》引子局部。师：这段音乐使人联想到什么情景？学生答复：这段音乐气氛吵闹，使人联想到过年时的情景……师：同学们答复得格外好，全曲在吵闹的快板引子中开头。赏识《花好月圆》第一乐段。①第一乐段中都消灭了哪些乐器？学生答复：笛子、高胡和二胡……②教师弹奏第一乐段主题〔第一乐段主题谱例〕请同学们小声哼唱。③再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。④学生在长音消灭时用串铃伴奏。⑤想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆学自由生谈感受。师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。赏识《花好月圆》其次乐段。①教师指导学生视唱其次乐段主题。〔其次乐段主题谱例〕②体会与第一乐段的不同。〔从节奏、速度、力度、音色和心情等方面进展分析〕学生答复：节奏欢快、速度加快、力度加强、心情更加吵闹……赏识《花好月圆》第三乐段；①提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？学生答复：是用大提琴演奏的……②教师指导学生视唱第三乐段主题。〔第三乐段主题谱例〕③第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用00︱XXX完整赏识乐曲《花好月圆》；师：刚刚我们分别赏识了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？完整听乐曲〔第一遍。学生自由答复。完整听乐曲〔其次遍。123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。设计节奏型为音乐伴奏；①分组设计节奏型为音乐伴奏。②各组汇报呈现。③全班一起演奏。音乐的力度有所变化，声音要美，不要太枯燥。〔《花好月圆》节奏谱图片〕再次赏识民族节日动画；三、课堂小结：你们今后能更加宠爱我国的民族音乐。其节日根本上与汉族一样，主要有春节、清明节、端午节、中秋节、老人节等。还有三个家庭的节日，即婴儿周岁生日、回甲节〔60大寿其节日根本上与汉族一样，主要有春节、清明节、端午节、中秋节、老人节等。还有三个家庭的节日，即婴儿周岁生日、回甲节〔60大寿、回婚节〔结婚60周年纪念日。每逢回甲节、回婚节时，子女、亲友、邻居都向老人祝福、祝寿蒙古族这与奶食的洁白严密相关意。此外还有那达慕、马奶节等水族端节：八月下旬至十月上旬，习俗：铜鼓舞、对唱寻偶壮族陇端节：三月，习俗：物资沟通、青年男女对唱、社交布依族牛王节：四月八日，习俗：吃牛王粑、给牛散食、歌舞苗族花山节：一月三日，习俗：对唱、跳芦笙舞、爬花杆白族三月街：三月十四至十六日，习俗：物资沟通、赛马、赛龙舟、歌舞火把节：六月二十五日，习俗：驱邪求吉、祈求丰收“本主”、诵经唱文，焚香磕头、歌舞、游乐、竞技等石宝山歌会：七月末八月初三天，习俗：弹唱白族情歌朝鲜族彝族彝族火把节：六月二十四日至二十五日，习俗：点火把、摔跤、斗牛、歌舞插花/火把节：六月二十四日至二十五日，习俗：点火把、摔跤、斗牛、歌舞插花/打歌节：二月初八，习俗：采集杜鹃花插于各处、青年男女盛装跳“左脚舞”密枝节：二月初八，习俗：祭龙树、野餐密枝节：二月初八，习俗：祭