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文档简介
《开国大典》教学设计教学目标：有感情地朗读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。学习点面结合写场面的方法。教学重难点：体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。学习店面结合写场面的方法。教法学法：朗读感悟法教具准备：多媒体教学过程：复习旧知，导入新课。这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻，请同学们齐读课题《开国大典》。回顾旧知【课件出示】课文按开国大典进行的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面（指生回答，教师板书。）聚焦典礼，感受盛况过渡：下面让我把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，去感受庄严热烈的气氛，去体会新中国成立时人们激动自豪的心情。课件出示：默读5-10自然段，画出描写毛主席言行的语句和群众反映的句子，做简单批注。（二）交流汇报1、品读第一个场面——典礼前，毛主席出场。【课件出示】下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。指生说——教师引导——指生读——教师引导——指生再读抓住“一齐”、“排山倒海”等词理解。2、品味第二个场面——典礼中，毛主席的庄严宣布【课件出示】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。生说：从“欢呼”“欢跃”可以看出人们非常激动、兴奋。师；他们听到了什么，这么欢呼雀跃呢？生说：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。（师板书）指生读——教师引导——指生再读——齐读师引读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，（指生读）这庄严的宣告，这雄伟的声音，（指生读）女生读--男生读—师范读—齐读品读第三个场面——升国旗，向世界宣布，中国人民站起来了过渡：接着是升国旗，当毛主席按动连通电动旗杆的按钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。群众的反应是什么？（指生说）【课件出示】三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。师：如果你是这30万中的一员，你会如何？（指生说）师引导读五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。(师板书)（三）体悟写法【课件出示】快速默读课文，整理出席这次开国大典的人员。（指生说）师引导分析点面结合写法。【课件出示】自学阅兵式部分（11-13自然段），怎样运用点面结合的方法描写这个场面的？（指生说——教师明确）小练笔【课件出示】用场面描写写一段话，可以是游戏、开学典礼、一次活动等。注意既要抓住场景，又要凸显会场人物特点，做到点面结合。师生共同讲评（五）小结（六）作业：补充小片段，让其形成一篇完整的习作。板书开国大典群众入场典礼仪式
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