2023学年完整版《埃及》设计

《埃及》教学设计【教学目标】了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。【教学重点】了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义。了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。【教学难点】通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行合理利用自然资源的教育。【教学方法】讨论分析法、演示法。【课程安排】1课时【教学过程】一、地跨两洲1.创设情境,导入新课。显示“金字塔”“狮身人面像”“尼罗河风光”等图片，配以画外音：尼罗河，亿万年宁静地流淌，用全身心的乳汁积淀着一个曾经辉煌的国度；在那一片黝黑肥沃的土地旁，撒哈拉大沙漠用纯净的黄沙簇拥着一座座对天地膜拜的金字塔。这一个古老而又充满着神奇的地方，召唤着人们感受她神秘的千年的气息,这就是我们今天要共同探究的一个国度--埃及。打开预先制作好的网页，对每部分内容用鼠标点击即可进入。2.显示：世界地图，设计路线：假如贝贝一家乘船去埃及旅游。从青岛出发漂洋过海来到了苏伊士运河。经过哪些海洋、海峡？显示太平洋、马六甲海峡、印度洋、红海。3.教师点击“埃及概况”。点击“埃及地形图”。贝贝站在船头甲板上，看着来来往往挂着世界各国旗帜的大小船泊，想到就要到达神秘的金字塔之国，有点兴奋过度，分不清东南西北，哪是哪了？你能告诉他吗？4.点击“填图”显示：埃及空白图，把亚洲、非洲、红海、地中海；苏伊士运河、西奈半岛、尼罗河、开罗、亚历山大、北回归线的标记用鼠标拖到图中相应位置。5.指导学生利用网页查找：埃及概况埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言、和首都开罗。6.埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家。埃及的东部是非洲，西部是红海；苏伊士运河是埃及的边境河流，沟通了阿拉伯海和波斯湾，大大缩短了亚洲到非洲的航程，因而被马克思誉为"东方伟大的航道"，对埃及经济发展有特殊意义。二、沙漠广布1.进一步启发学生想象埃及的景观和居民的生活特点。启发为什么？2.点击“社会生活”显示：民居、生活等有关图片及资料。3.点击“气候”显示“非洲气候图”，引导学生找出埃及气候类型。4.问：地中海气候、热带沙漠气候有何特点？显示：地中海气候、热带沙漠气候两幅气候资料图。培养学生演绎思维的能力。过渡：埃及有6000多年的悠久历史，是世界文明古国之一。古代和现代的生产发展、文明进步，都同尼罗河有着密切的关系。5.串联绿色走廊点击“尼罗河和埃及地图”问：尼罗河的发源地？入海口？想象在飞机俯瞰埃及大地上的尼罗河的自然景观如何？为何把埃及称为“尼罗河的赠礼”？尼罗河三角洲是怎样形成的？沿尼罗河找出阿斯旺大坝和下游的开罗。引导学生正确认识人地关系。6.埃及气候具有炎热多雨的特点，植被茂密，世界第二长河尼罗河像一条绿色走廊从北到南流向地中海。尼罗河谷孕育了古埃及文明，首都开罗就坐落在尼罗河中游，是埃及的政治、经济、文化中心，是埃及最大的城市，也是非洲第二大的城市。阿斯旺大坝和纳赛尔水库像巨大翡翠镶嵌在尼罗河三角洲顶端。三、发展中的工农业过渡：尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者。1.问：根据对埃及地理状况的了解，你认为埃及发展经济的优势有哪些？2.点击：“经济特点”。通过网络广播功能显示：传统农业、现代经济支柱。3.引导学生联系埃及的气候特点和地形特点，分析棉花种植区的分布特点。4.点击：“现代经济支柱”显示：石油、旅游、运河、侨汇。进一步点击，可出现详细资料。5.找错误：给出一篇贝贝写的关于埃及的文章“埃及之旅”，请同学们找存在错误的地方，以达到检查学生学习效果的目的。小结：正是埃及众多的历