2023学年完整版《数小鸡》设计

《数小鸡》教学设计【教材分析】

本课是一首有趣的儿歌，内容浅显易诵，琅琅上口，童趣盎然。儿歌以生动活泼的笔调，在孩子们面前展现了一只调皮捣蛋的“小黑鸡”的形象，深受小朋友的喜爱。全首共分成四部分，第一部分是儿歌，第二部分是4个生字“毛、的、少、气”，要求拼读的音节，第三部分是带有“j、q、x”的音节，前两个是三拼音，后几个要求正确拼读并勾一勾，第四部分是写字训练，要求描摹“毛”、“气”和“少”字。

【学情分析】

刚入学不久的学生们，对于不同于幼儿园的小学生活还存在着一定的新鲜感，同时，也由于现在课文（儿歌）中所出现的生字比较简单，在生活中出现的频率较高，学生与生字见面的机会较多，学习汉字的兴趣较为浓郁。

【教学策略】

在教学时，我充分利用儿歌提供的语言环境，结合课文内容，适时地出现生字，指导学生在阅读中识字，在语言环境中识字，做到“字不离词，词不离句，句不离文”。在读准读通课文的基础上，多种形式地感情朗读课文，做到“问熟字悉”。

【教学目标】

1．识字目标：认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。

2．朗读目标及拼音目标：能正确朗读儿歌，熟读成诵。在儿歌中复习拼读带有声母“j、q、x”的音节，学习三拼音的拼读方法。

3．写字目标：按笔顺正确描写“毛、气、少”。

【教学过程】

一、看图说话，揭示课题

1．看图说话

说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？

师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！

2．毛茸茸做游戏

（1）点着词语：毛茸茸

①刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？

（请读——开火车读——前后左右读——重复齐读）

②老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？

③刚才小鸡摸在手里是什么感觉？

师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。

④哪些东西也是毛茸茸的？

（2）毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！（点着词语：做游戏）

太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！

揭示课题：数小鸡（jī）。

①这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读——一起拼读）

来拼读：“毛、的”（指名拼——开火车拼——齐拼——读读词语）。

②复习“j、q、x”和i相拼。“j、q、x”和ü相拼。

③齐读课题。

二、读儿歌，学生字

1．听录音，初步感知（儿歌内容）。

老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！

听课文录音。

（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？

（2）学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！

你用自己的话说得很清楚，真有本领！

（3）那只小鸡去了哪儿呢？

小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解。

2．听录音，读文学字。

（1）再听课文录音（出示媒体课文）

①来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字。

②现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字。

③会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。（指名读）

（2）逐个学习生字。

①课文读通了，生字会读了吗？（抽读4个生字）。

A．少——把舌头翘起来读（请读——开火车读）

B．拼读“气”（谁来拼读？再来拼一个）

②学习生字：

·少

A．《看天鹅》里我们学过一个字，它念——小，今天，我们学习的这个字念——少，它们俩看看有点像，其实不一样，不同在哪儿呢？

B．对，少的第一笔是“丨”（变色），不是“竖钩”，接着左点（变色）右点（变色），最后长长一“丿”（变色）。

C．指名书空——齐书空。

D．与“少”意思相反的就是“多”，这两个字还可以合起来组成一个词——多少。

·气

A．其实，这个小淘气就在妈妈的背上呀！“气”的好朋友可多啦！，我们一起来认识认识。

出示：分行出示天气、气象这两个词都和自然界的冷暖有关。

气球、空气、气球和空气中都包含气体。

生气、气冲冲这两个词语都表示“不高兴”啦！

B．来，自己读读这些词语。

三、熟读成诵，再次感悟

1．熟读儿歌。

（1）生字学会啦，现在请你再读读儿歌，要把儿歌读得流利、好听。

（2）哪些同学愿意让大家来欣赏你们的朗读！

请读——评价——全班读

①每个字的字音都读准了，儿歌也读得很流利！

②你能按照标点符号停顿，把句子读得很有节奏。

③你读出了老母鸡找不到小鸡，有点着急的语气！

2．读了儿歌，你觉得这是一只怎样的小黑鸡？

出示：这是一只＿＿＿＿的小鸡（淘气、调皮、顽皮）

（1）读读这3个词语。

（2）师小结：总之，它是一只可爱的小鸡！

四、学习拼音

1．巩固声母，学习三拼音

课文学完了，还记得上节课我们学过的3个声母吗？

抽读声母卡片（“j、q、x”）。

这节课，我们要练习用这3个声母拼读音节。

2．看看图上画了什么？（夹子、夹东西）

①这个音节就读“jiā”，听老师拼读这个音节；jiā（注意，中间的“i”读音又短又快，不能漏掉）练习拼读。

②跟老师说：我用夹子夹面包j-i-ā→jiā。

3．谁能学着老师的样子来说说第二幅图！（请说——齐说）

4．再来说说第3幅图！（请说——齐说）

5．这幅图上又画了什么呢？

（1）你能学着刚才的方法来拼读这个音节吗？xià练习拼读。

（2）跟说：下楼下楼x-i-à→xià

下车下车x-i-à→xià（谁来接）下雨、下船、下课、下山。

6．出示：húxū，jiqì，júhuā。

（1）这些音节我们都学过了，和同桌练习拼读。

（2）谁来领读？

五、游戏巩固生字词语

1．学得有点累了吧！让我们来放松一下先做个叫号游戏吧！

2．你们看，你们学得这么认真，连可爱的小鸡也来凑热闹了！它想读读气球上的词语，我们和它一起读吧！（10秒）

鸡毛、天气、少数、戏法、毛茸茸、做游戏、急忙、生气、马戏、多少、空气、着急、小淘气。

六、书写练习

最后，让我们来学写生字（媒体：少、毛、气）依次出