第2课《回延安》课件-部编版语文八年级下册

贺敬之回延安目

标了解信天游的特点，体会作者的感情。朗诵诗歌，学习诗歌的抒情艺术。121956年3月，诗人贺敬之赴延安参加西北五省青年造林大会，这是贺敬之在离开延安10年之后第一次回到这里。看着热情欢迎他的延安老老少少，看着以前生活过、战斗过的地方旧貌换新颜……贺敬之心情无比激动，写下了这首脍炙人口的诗歌《回延安》。新课导入贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家，山东枣庄人。1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧《白毛女》是我国新歌剧发展的里程碑。诗作有《放声歌唱》《十年颂歌》《中国的十月》《“八一”之歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗日》等。作者简介本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。创作背景搂（lǒu）定

白羊肚（dǔ）手巾

糜（méi）子

黍（shǔ）类

油馍（mó）

气喘（chuǎn）朗读诗歌，并找出这首诗在结构形式、语言运用、情感抒发等方面与一般现代诗有何不同。

初步朗读一级挑战：发现“信天游”的特点小

结信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，一节一韵。信天游形式自由，常用来抒情、叙事。经常会运用比兴手法，联想丰富，感情深切。形式灵活，内容多样，常用比兴，便于抒情。1.格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。2.节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。3.两句一节的诗中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。二级挑战：

探究抒情艺术这是解放以来我最喜爱的一篇诗，恐怕也是贺敬之同志的最有代表性的一篇诗。每次读它的时候，我总想起杜甫的《赠卫八处士》。我想这是有理由的。这两篇优秀的诗，都是久别重逢抒写胸臆的。情感的浑厚真挚，艺术成就所达到的境界，都可以相比拟。——臧克家这首诗抒发了诗人什么情感？是如何抒发的呢？

如何抒发情感“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。”“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”直抒胸臆“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”准确动词“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”描绘场景如何抒发情感“满窑里围得不透风，脑畔还响着脚步声。”“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”夸张拟人“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”比兴手法“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”恰当标点小

结直抒胸臆

借助修辞锤炼动词

妙用标点描绘场景

变化人称比兴传情

……抒情方法三级挑战：

语言特色

口语化，具有地方特色。

终级挑战

运用本课的抒情方法，试着模仿课文，