企业运作实务相关课程

企业运作实务浙江经济职业技术学院

按企业运作基本流程的路线培养学生多项企业（基层）经营管理能力的实践性、创新性课程。说课提纲一、课程设置和建设的基本指导思想二、课程教学目标三、课程教学内容设计四、有关课程建设若干问题的研究性、学术性思考五、课程教学策略六、课程教学条件、实训设施及其利用情况一、课程设置和建设的基本指导思想高职教育基本理念在专业建设范畴内的课程建设职业导向，能力本位工商企业管理专业核心能力课课程设计总体思路就业方向、职业、岗位及其能力需求分析构建专业课程体系课程开发与建设专业建设理念思考岗位工作及其能力需求分析构建课程体系职业分析课程开发与建设职业基础课职业能力支撑课职业核心能力课▲企业管理▲现代经济学▲经济法▲秘书快速写作▲基础会计▲管理心理学▲质量管理实务▲人力资源管理······★企业运作实务企业经营决策仿真客户沟通技巧●课程综合实践●毕业综合实践●顶岗实习······思想道德修养毛泽东思想英语高职体育······专业教学文件链接专业培养计划工商管理专业能力标准.doc二、教学目标

通过课程教学，使学生初步具备完成企业运作各部门、各环节基层的若干项工作的能力，如进行企业成立可行性分析、撰写企业组织手册、企业投资管理、进行企业目标市场决策等等。三、教学内容设计以职业需求导向以工作过程为依据校企共同开发职业分析岗位能能力要要求课程开发授课对对象一一般就就业方方向为为中小小型商商贸、、生产产企业业，分分工较较模糊糊；或或大中中型企企业的的办公公室、、人事事、财财务、、营销销部门门就业岗岗位的的广泛泛性要要求学学生具具备完完成企企业运运作各各环节节、各各部门门基层层经营营管理理工作作的能能力。。选择企企业运运作、、经营营管理理各部部门、、各环环节的的若干干典型型性工工作能能力的的培养养作为为教学学内容容和目目标教师、、毕业业生教师、、企业业人士士教师、、毕业业生、、企业业人士士课程内内容三三层次次：课程内容体系以企业业经营营管理理基本本流程程和部部门设设置为为依据据以六大大板块块形成成课程程整体体结构构在每个个流程程和部部门中中选取取典型型性项项目和和能力力形成版版块下下的能能力模模块内内容以教学学目的的为依依据，，以过过程性性知识识教学学为主主，强强调实实训环环节形成每每个模模块内内的教教学内内容按企业运作一一般流程、部部门（学生就就业方向）设设计教学内容容人力资源管理★企业成立可可行性分析★企业登记注注册★员工招聘★员工培训★绩效考核★组织设计★企业文化建建设★会务操办★危机公关★财务制度设设计★企业投资管管理★企业筹资管管理★财务分析★生产运行系系统管理★生产运行日日常管理★目标市场决决策★产品策划★渠道策划与与管理★促销策划企业成立办公室管理财务管理生产管理营销管理模块1：公司司成立之可行行性分析1.1可行性性分析的基础础知识1.1.1创创办机会的研研究1.1.2可行行性研究究1.1.3市场场调查1.2可可行性分分析实务务1.2.1可行行性分析析实务过过程1.2.2可行行性分析析的能力力要求1.2.3可行行性分析析实训实实例1.2.4实训训作业教材使用用情况本课程教教学使用用自编教教材教材于2007年由电电子工业业出版社社出版四、教学学策略策略1：：将课程教教学在整整个培养养计划中中进行系系统性、、阶段化化安排，，以符合合经营管管理能力力综合性性、内隐隐性的特特点，及及其能力力积累过过程性、、渐进性性的要求求，并体体现工学学交替的的教学特特色。在社会环环境中，，在企业业导师和和教师指指导下强强化能力力培养在模拟的的环境中中对能力力进行初初步培养养在较简单单的真实实环境中中锻炼能能力校内课程程教学校内课程程实训毕业综合合实践校外顶岗岗实习◆学生自主主性◆实战性◆职场仿真真度◆考核标准准多元化化◆能力训练练效果课堂教学学校校内课程程实训校校外顶顶岗实习习能力层次能力培养、发展阶段性A未来职业业生涯校内课程程实训、、校外顶岗岗实习阶段校内课程程教学阶段段BCDE策略2：：以“项项目导向向，任务务驱动””形式进进行能力力模块教教学在校内课课程教学学阶段，，每个模模块是一一个技能能，学生生通过完完成教师师设定的的实训任任务达到到能力培培养的目目的模块教学学流程告知学生实训目的告知应知知、应应会会目标设定职场场氛围和和岗位角角色讲授相关关过程性性知识样本示范范学生操作作教师辅导导反馈点评评策略3：：多个教教学方法法1、目标标管理教教学法（（MBO）鼓励学生生为自己己制定有有挑战性性的能力力训练目目标，然然后自己己对实训训流程负负责，教教师以最最终考核核对学生生实行间间接的、、必要的的约束。。2、启发发引导法法。使学生带带着问题题学习，，提高理理解问题题和分析析问题的的能力。。3、案例例教学法法＂以例激激趣———以例说说理———以例导导行＂。。4、范例例示范法法解决知识识的量的的急剧膨胀与人的有有限的学学习时时间、能能力之间间的矛盾5、演示示交流法法学生有机机会对自自己的实实训效果果、能力力培养效效果有一一个客观观的评价价和反省省，策略4：：企业人人士进课课堂不仅在课课程开发发环节与与企业合合作，还还直接邀邀请企业业资深人人士为学学生授课课校外兼职职教师一一览表序号姓名单位职务1罗彤沃尔玛中国集团公司区域总经理2钟杭水杭州恒力电子设备有限公司副经理3欧阳玉楼杭州佑康集团公司人力资源部经理4姚俊浙江物产集团公司党工部部长5沈洪刚杭州西湖电子集团公司办公室主任6金宏杭州百安居装饰建材公司人力资源部经理7胡静杭州沃尔玛公司东新店招聘主管六、教学学条件、、实训设设施及其其利用状状况（一）依依据CBE特色色的教学学条件、、结合经经营管理理能力的的内隐性性特征，，充分利利用学院院网络设设施，建建立虚拟拟学习室室CBE特特色的教教学条件件——学学习信息息资源室室、实训训课堂、、个人学学习系统统虚拟学习室PPT课课件案例库范本题库参考资料料考核标准准经营管理理能力的的内隐性性特征学院网络络设施平平台（二）企企业运作作实训室室该项目已已获得浙浙江省财财政厅立立项，省省财政拨拨付60万元，，校园配配套60万元对对实训室室进行扩扩充建设设，本实实训项目目建设以以先进性性、有效效性为标标准来构构建实训训基地。。实训基基地建设设目标：：能够参参观与体体验公司司职场氛氛围、开开展企业业运营事事务操作作、开展展生产运运作流程程模拟实实践、开开展企业业经营仿仿真决策策训练、、开展企企业资源源计划模模拟对抗抗演练、、管理素素质拓展展训练、、人力资资源素质质测评、、公司对对外开展展业务等等等。（三）学学院多媒媒体课堂堂、机房房、资料料室七、有关关课程建建设若干干问题的的研究性性、学术术性思考考（一）问问题的提提出面前国内内高职教教育中，，无行业业背景的的经营管管理能力力的实践践性教学学处于相相对滞后后的状态态。人们普遍遍认为，，商科的的经营管管理能力力开展实实训教学学难度大大，矛盾盾多。以上问题题的实质质有以下下三方面面表现智力型技技能，不不十分适适合CEB问题1———经营营管理能能力属于于智力型型技能，，能采用用CBE模式吗吗?动作型技技能，适适合采用用CBE模式问题2———CBE有优优越性，，但能够够有效地地用于经经营管理理能力培培养吗？？经营管理理能力的的特点：：模糊性性、内隐隐性、渐渐进性，，能力的的积累需需要阅历历与涵养养CEB的的特点和和优势：：明确、、显性、、高效地地培养了了能力高等职业业教育首首先应定定位为高高等教育育的一部部分，应应注重知知识基础础的积积累、素素质的全全面提高高，帮助助学生拓拓展职业业适应面面，实现现可持续续发展CBE源源于技术术工人的的再培训训，具有有岗位培培训的鲜鲜明特征征，已有有人将其其称之为为“CBT”.在拥有有自身优优势的同同时，也也存在局局限性问题3———如如何在教教育范畴畴内合理理采用培培训模式式，扬长长补短？？（二）问问题的结结论及解解决方案案1、经营营管理类类高等职职业教育育仍需在在一定程程度上重重视理论论知识教教育。2、在高高职专业业培养计计划的课课程体系系中应合合理设置置理论课课与CBE模式式实践课课比例。。3、培养养计划中中，在设设置一定定数量的的职业基基础课和和职业能能力支撑撑课的基基础上，，设置若若干门CBE课课程，将将同时发发挥教育育与培训训的优势势，并避避免二者者的局限限性。4、属于于智力型型技能经经营管理理能力在在开设数数门理论论知识前前设课程程的基础础上，能能够采用用CBE模式进进行有效效培养。。5、将””模糊““、内涵涵丰富的的经营管管理能力力层次化化，就能能使其变变得简单单、明确确、显性性化，并并能建立立清晰的的考核方方法，不不仅适合合采用CBE教教学模式式，还能能有效发发挥CBE优势势。能力层次能力培养、发展阶段性A未来职业业生涯校内课程程实训、、校外顶岗岗实习阶段校内课程程教学阶段段BCDE能力层次次描述A层，校内内课程教教学的合合格层次次，具体体包括以以下两点点要求：：第一，懂懂得开展展项目工工作的基基本程序序、步骤骤和方法法，涉及及到的知知识内容容。第二，能能够在书书面上初初步地完完成模块块项目工工作，包包括文字字流畅得得体、策策划方案案或计划划书结构构完整合合理、陈陈述正确确合理、、没有概概念性错错误等。。B层，校内内课程教教学的良良好层次次，具体体要求为为：能够在书书面上较较好地完完成模块块项目工工作，基基于对相相应概念念内涵进进一步的的理解和和一定的的自主思思维创新新能力，，策划书书或计划划方案内内容比较较详实，，策划方方案体现现出初步步的创造造性。A,B二二个层次次只涉及及到相关关能力的的表层和和形式，，所谓““复杂事事务简单单做”C,D.E层次次开始并并逐步涉涉及到相相关能力力的实质质和内涵涵，并关关注解决决实际问问题的效效果。C层，校内内课程教教学的优优秀层次次，具体体要求为为：策划方案案信息量量充分、、内容充充实，更更具创新新性、智智慧性，，显得高高人一筹筹。D层，校内内课程实实训、校校外顶岗岗实习阶阶段体现现出的能能力层次次能够将良良好和优优秀的书书面方案案付诸实实施，具具有包括括组织、、协调、、沟通在在内的执执行能力力，在实实际工作作中按照照正确的的方法、、恰当的的心智态态度对待待所遇到到的各种种问题。。这个层层面的能能力锻炼炼主要在在后续的的校内课课程实训训和校外外顶岗实实习过程程中实现现。E层，在一个较较复杂的环境境中，出色地地完成项目工工作的的书面策划和和实际执行能能力，既能够够科学合理、、系统化、灵灵活地结合各各种环境因素素进行个性化化、独具慧眼眼的策划和创创意，也能够够将计划和方方案有效地付付诸实施，在在实践中显示示出灵活处理理问题与应对对矛盾的能力力层次。课程特色与亮亮点1、在教学内内容、教学手手段、教学目目标等方面都都体现了“职职业导向、能能力本位”的的现代职业教教育理念。2、科学性、、可行性、创创新性针对经营管理理能力教学的的难点和疑惑惑，对课程建建设进行研究究性思考，并并得出确定性性结论，提出出解决方案，，以稳固课程程建设的信心心、指导课程程建设行动。。3、建设虚拟拟学习室计划划9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。2023/1/72023/1/72023/1/71/7/202311:14:01AM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Jan-2307-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Saturday,January7,202313、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/71/7/202314、他乡生白白发，旧国国见青山。。。07一月月20232023/1/72023/1/72023/1/715、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。一月232023/1/72023/1/72023/1/71/7/202316、行动动出成成果，，工作作出财财富。。。2023/1/72023/1/707January202317、做前，，能够环环视四周周；做时时，你只只能或者者最好沿沿着以脚脚为起点点的射线线向前。。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/79、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。2023/1/72023/1/72023/1/71/7/202311:14:01AM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Jan-2307-Jan-2312、世间成事事，不求其其绝对圆满满，留一份份不足，可可得无限完完美。。2023/1/72023/1/72023/1/7Saturday,January7,202313、不知香积积寺，数里里入云峰。。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/71/7/202314、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。07一一月月20232023/1/72023/1/72023/1/715、楚塞塞三湘湘接，，荆门门九派派通。。。。。一月232023/1/72023/1/72023/1/71/7/202316、少年十五二二十时，步行行夺得胡马骑骑。。2023/1/72023/1/707January202317、空山新雨后后，天气晚来来秋。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/79、杨柳柳散和和风，，青山山澹吾吾虑。。。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、阅读读一切切好书书如同同和过过去最最杰出出的