大班个别幼儿观察分析报告

屯村中心小学幼儿园中〔三〕班个案观看记录姓名：张晓楠 性别：女 年龄：6岁行为表现：人的不好习惯。措施：她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反响在园状况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓舞她、请班级中活泼胆大的孩子和她交朋友等，来渐渐消退她的家庭，适应幼儿园生活。观看内容：幼儿在园一日活动各环节中的心情表现。观看教师严菊妹幼儿个案观看记录表时间：10月10日 地点：教室 活动背景：活动室客观描述陆间续续起身过来站队，张晓楠并没有理睬我，她仍旧在埋头画画——这是她转入我班

评析反思孩子只懂得疼惜自己的东一个月以来的一大进步，由于刚转入我班时，西，不会为别人着想。现在

向队伍的最终边走过去，走到子源的桌子前，家长对孩子百般呵护、悉心

教师，张晓楠在子源的画上乱画。”张晓楠也的。长此以往，孩子总是以

什么在子源的画上乱画？”她一脸坏笑地说：以后很难适应社会需求。学我想试试她的勾边笔还有没有水？”我点点 感进展的关键期，头哦你用这种方式检查彩笔有没有水啊？” 期，对幼儿进展随她点点头照旧很得意地冲我笑。我说：那你 机教育，培育幼儿“关爱她为什么不在自己的纸上画呢？”她说：我怕弄人”的优良品质有助于幼儿脏我的画。” 的形成，而且使幼合作与共享等各方面得到后与她人建立良好的人际关系。观看人：严菊妹幼儿个案观看记录表时间：10月19日 地点：教室 活动背景：晨间活动客观描述

评析反思早上我正在院子里带孩子们做操，突然 教师要像妈妈一样引导觉察张晓楠抹着眼泪。不做操了。“怎么了？她、关心她。也要保持教师张晓楠”我过去问。她不做声。旁边看操的奶的理智。觉察引导她改进不

也不妨对她的进步以亲亲我到一边说“做操时，她观察刘盛全妈妈亲了额头、脸蛋予以鼓舞。对她妈。我走过去对张晓楠说“来，让教师亲亲”

出。“来，当教师的小助手”她红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。观看人：严菊妹幼儿个案观看记录表时间：11月6日 地点：教室客观描述班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的带玩具的小朋友生气地骂她：“你干什么会始终滚。

活动背景：晨间活动评析反思不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看玩玩弄弄，甚至把玩具弄后来，我们尝试着承受鼓为明显有所好转。观看人：严菊妹幼儿个案观看记录表时间：9月3日 室客观描述

活动背景：午间活动评析反思我班的小朋友特别宠爱折纸，她们折纸 是强调教师要提一天，供材料、制造环境，让孩子“今日我们用纸头折，你可以任凭折什

纸我们要多用几次，这也是表达环保要求”求却限制了孩子使用材料不一会儿，我的身后传来一个骄傲的声音： 限制了她们动手操“教师，我的纸还是的”我扭头一看，是作的自由。没有了孩子的动张晓楠“教师，为了让纸头多折几次，我舍手操作，孩子又如何发挥不得折，就抓在手上玩玩”真的，一张崭动性、制造性呢？的纸头，一点折痕都没有，看着这张纸，我突然觉得我犯了一个大错。于是我让孩子们争论，纸头应当怎样玩？孩子们发表者自己纷发表自己的意见。于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸对小朋友说：教师还是宠爱这张纸，由于这张纸已经折了很多东西。说明这个小朋友的小手很能干。观看人：严菊妹幼儿个案观看记录表时间：12月10日 地点：操场 活动背景：户外活动客观描述

评析反思一次户外活动时，大家都在分散跳绳，张晓楠个子很小，家中父母

也不是很留意孩子的动手很好，于是就教她，告知她后来张晓楠有点学会了跳绳。

教她的时候她也看得很完成的事情能够自觉的完成，是个好孩子。观看人：严菊妹幼儿个案观看记录表时间：12月26日 地点：教室 活动背景：美工区客观描述

评析反思张晓楠在美工区域活动中，她选择制作 大班幼儿宠爱有肯定挑

下子能娴熟把握其动作要下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，时他们常常会自行地降低

自己来说较简洁操作的材预备进展粘贴。我问她别人剪好的塑料袋样进展操作。观看人：严菊妹个案观看与分析大三班严菊妹个案观看：张晓楠是个胆小、内向的孩子，她处处拘谨、可怕，不愿说话不敢做事与是对的体育活开工程或是有点难度的活动总表现畏惧和可怕，缺乏自信。个案分析：得做事很没有急躁，而且格外想和别人沟通，“逮”上个人能聊上半天。教育策略：，指出他们的“正值防卫”论在幼儿园是不适宜的。幼儿由于他们的生理、心些幼儿只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵害别人；画完整，并急躁地涂色，初步培育其急躁。2．和孩子约法三章。针对张晓楠在活动中缺乏自制力的问题，我和她做了个小定，不能得到小红花。张晓楠听了，很快活也很得意，觉得自己受到了极大的重制力有了明显提高。3．请小朋友帮助。对于张晓楠比较突出的打人问题，想让她一下子就改正来还此大家都不愿和她交朋友，不愿和她一起玩。我便和晓楠打人的坏习惯也在不知不觉中得到了转变。赐予信任，帮其战胜可怕心理。一点，你肯定能成功！”珂珂在我的耐神色的小脸最终有欣喜的笑容。发挥其专长与爱好，使其获得成功体验。他的幼儿直接接触，彼此相互影响，培育他的集体意识。家园协作，共施良策，促其转变。独