部编版二年级下册语文课件识字3“贝”的故事【第2课时】

小学语文二年级下册课件部编版1.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。(重点)2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。(难点)学习目标“贝”的故事是怎样的？(核心问题)1.课文，想一想“贝”字的甲骨文是什么样的？(串珠问题1)甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。

介绍“贝”字的甲骨文字形。重读“两扇壳张开”，要读出对“贝”的好奇和探究精神。阅读方法解密偏旁归类识字概念：偏旁归类识字是汉字构字规律来识字的一种形式，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。作用：掌握更多的文字信息，扩大其识字量的途径。运用：如同样是贝字旁的字，我们可以对比区分来识记。贝壳甲骨文小篆楷体说一说：观察图片，说一说贝字的演变过程是怎样的？2.贝壳为什么会被当作饰品？(串珠问题2)古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。“很漂亮，很珍贵”说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。3.贝壳为什么会被当作钱币？“贝”字旁的意义是什么？(串珠问题3、4)而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。注意顿号和逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。解释带有“贝”字旁的字的意义:与钱财有关。朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。这是课后第1题哦！甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。“贝”的故事“贝”字旁的字与钱财有关 “贝”字的起源：甲骨文  饰品钱币汉字真有趣本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。你还知道哪些有趣的形声字？主题延伸本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。课堂小结有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”

一、注音和字形完全正确的一组是(

)A．饰品sìpǐn赔礼péilǐ珍惜zhēnguìB．贫穷pínqióng赚钱zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬币yìnɡbì种类zhǒnɡlèi购买ɡòumǎiC二、拼拼写写我最棒。bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén财产关于贝壳钱币甲骨文三、照样子，写一写。钱(

)——______(

)漂(

)——______(

)购(

)——______(

)财(

)——______(

)线针线飘飘扬沟水沟材木材金钱漂亮购买钱财四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。贝：___、___、____我发现这些生字都和______有关。钅：____、___、____我发现这些生字都和______有关。赚赔购钱财银铁钢金属五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有虫捉青(

)，有女抱(

)(

)，有手灯笼(

)，有水踩水(

)。尧：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日见分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃挂蛙娃娃挂洼浇烧晓跷浇烧晓跷六、延伸阅读，我会做。有趣的日月贝在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。1．我会照样子写一写。白白的_________

_________

_________2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。