文件和文件夹教案教学设计参考

一 讲课题目：文件与文件夹（目录)得组织结构及本操作二 教学目标１知识与技能目标：使学生理解与掌握文件、文件夹得概念。熟练掌握文件与文件夹得基本操作。过程与方法目标 :通过将文件与文件夹得操作与现实生活中得相关实例作类比以及学生自行操作得过程， 使学生理解归类与整理得想与方法通过讨论与操作 ,提高学生解决问题得能力。情感态度与价值目标：培养学生得动手能力 培养学生自主学习与合作学习得能力，培养学生得科学创新精神。三教学内容１教学重点:文件与文件夹得基本操作 文件与文件夹得分类与整理。2教学难点:文件与文件夹得基本操作。四教学方法以老师授课为主，学生为辅 积极开展教学活动，与演示法与练习相结合 ,任务驱动。五教学工具华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统得基本组成与操作系统》第三节 .六教学过程以兴趣导入法导入课题 (5分钟):师:同学们一般喜欢用计算机做什么呢 ?生：听歌、瞧电影、玩游戏、、、在活跃课堂气氛得同时 通过对学生使用计算机听歌、瞧电影、玩游戏等引出文件得概念 .引入概念（5分钟)计算机文件属于文件得一种 计算机文件属于文件得一种 与普通文件载体不同， 计算机文件就是以计算机硬盘为载体存储在计算机上得信息集合文件可以就是文本文档、图片、程序等等。文件通常具有三个字母得文件扩展名,用于指示文件类型（例如，图片文件常常以 ＪＰEG 格式保存并且文件扩展名为 、ｊpg）.师:同学们去超市会在同一个地方买到各种不同类型得东西吗?为什么?生：不会。因为超市每种东西都有分类,在不同得地方.师：这就是一种常见得分类行为。在计算机中得分类又就是怎样得呢算机中,相同得文件放在什么“货架”上呢？超市中相同得商品在同一货架上，那么在计通过提问引出文件夹并且通过对学生去超市购物得实例来类比将相同类型文件放在同一文件夹下得分类与整理得思想。为了分门别类得有序存放文件 ,操作系统把文件组织在若干目录中,也称文件夹。(为了方便分类与管理文件)讲授新课(20分钟）：（讲授并演示 )一、讲授文件、文件夹以及文件得分类，文件夹得组织结构等相关概念。文件得概念:计算机得存储设备中，文件就是计算机操作系统进行组织与管理得最基本得单位。所谓“文件”就就是在我们得计算机中 以实现某种功能、 或某个软件得部分功能为目得而定义得一个单位。 ,就就是在我们得计算机中，以实现某种功能、或某个软件得部分功能为目得而定义得一个单位 .文件得分类:按性质与用途分类 系统文件与用户文件按文件得逻辑结构分类：流式文件与记录式文件按信息得保存期限分类 临时文件永久性文件与档案文按文件得物理结构分类：顺序文件，链接文件与索引文件文件得存取方式分类：顺序存取文件与随机存取文件文件名得基本结构:文件名包括基本部分与扩展部分，中间用一个小圆点“、 "隔开．基本部分就是文件名得必需部分扩展部分就是根据需要加上得 通常代表文件得类型 在某些情况下也可以不要。文件夹得概念：为了分门别类得有序存放文件 操作系统把文件组织在若干目录为了分门别类得有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中,也称文件夹。（为了方便分类与管理文件,也称文件夹。)作用:文件夹就是用来组织与管理磁盘文件得一种数据结构。对文件夹得详细解释:就是计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径得目录，“文件夹 "就就是一个目录名称，我们可以暂且称之为“电子文件夹”； 它提供了指向对应磁盘空间得路径地址，它可以有扩展名 但不具有文件扩名得作用也就不象文件那样用扩展名来标识格式 但它有几种类型 如：文档、图片、相册、音乐、音乐集等等。使用文件夹最大优点就是为文件得共享与保护提供了方便。文件夹得组织结构:文件夹一般采用多层次结构 (树状结构)，在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹， 它包含若干文件与文件夹文件夹不但可以包含文件 ,而且可包含下一级文件夹， 这样类推下去形成得多级文件夹结构既帮助了用户将不同类型与功能得文件分类储存，又方便文件查找 ,还允许不同文件夹中文件拥有同样得文件名。树形结构:文件多数都保存在计算机得磁盘当中 为了方便管理 ,Wiｎdows将计算机所能用到得磁盘进行了编号，硬盘从 C开始编号，如果一块硬盘在分区里分了三个区，就依次编号为 、D、。“盘”允许划分成若干个存储区 这些存储区叫“文件夹 "，每一个文件夹都有一个名字 叫“文件夹名 ".文件中既可以存放文件也可以存放文件夹，也就就是说在一个文件夹中可以再建立若干个文件夹。这种结构瞧上去很像一棵倒挂得树,所以我们将这种结构叫“树形结构 "二、文件及文件夹得基本操作：1.创建文件或文件夹：确定文件或文件夹所在位置创建文件或文件夹： (1):单击菜单项“文件”、“新建”、“文件夹”（2）：在窗口空白处单击鼠标右键 在弹出得快捷菜单中单击“新建”、“文件夹练习及思考:在桌面创建一个文件夹 ,并思考新建立得文件夹，默认名称就是什么 .选定文件或文件夹：１)选定单个文件夹 :用鼠标击要选定得对象。2)选定多个连续文件 夹):①单击第一个文件 /文件夹按住〈t>键，再单击最后一个文件 /文件夹②拖曳选择③单击第一个文件 /文件夹，按住〈Ｓ hift〉键，再用方向键选择３)选定不连续文件 (夹）：单击第一个文件 /文件夹，按住〈 rl〉键,再单击需选定得文件／文件夹4)全部选定:(1)“编辑” →“全部选定” （2)<Ctrl〉+<Ａ〉)拖曳选择 （4）也可用选定连续文件 /文件夹得方法５)反向选定：先选择不需要选择得文件→ “编辑” →“反向选择＂ (选中原来没选中得文件 )取消选定:（取消全部选定：在任意空白位置单击(2)取消部分选定:按住＜rl〉键单击要取消选定得文件Ｎ在对文件或文件夹进行选择操作时 要注意以下几点 ：按住Ctrl键再次单击已选定得对象将取消选择在“编辑”菜单或“组织”工具栏中选择“全选” (或按Ｃｔrｌ+A组合键)可以选定当前文件夹中得所有对在窗口空白位置单击鼠标左键可以取消选择练习３ 文件与文件夹得重命名:1))鼠标右键菜单中选择“重命名”命令3)直接单击对象名称两次4)选定对象后按 F2步骤：进入重命名状态接“回车键确认注意同一文件夹下，不能有两个相同得文件或者文件夹 ,如果相同则重命名不成功。思考并练习４ 文件与文件夹得删除1）暂时删除（可恢复 )（文件” →“删除”右击→“删除”(3)按tｅ＞（将文件拖至“回收站”(5)“任务窗格” →“删除所选项目 "选中文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出得菜单中单击“删除” 在弹出得对话框中点击“就是” 彻底删除（不可恢复）(1)从“回收站”删除()删除时按住键文件与文件夹得属性设置打开“文件属性”对话框 :(1)右击→“属性”(2)“文件” →“属性文件得三种属性(1)只读：只能读 不能修改(２）隐藏：默认状态下不显（３)存档文件建立时得默认属性文件或文件夹得属性 文件或文件夹有两种基本属性 分别用英文字母 R与H表示只读（Read—Only）属性，具有只读得磁盘文件或文件夹只有打开、浏览其内容 ,不能被修改H:(idｄen）“显示隐藏得文件、文件夹与驱动器”文件或文件夹得复制：方法:利用菜单命令完成复制利用利用工具按钮完成复制工具按钮完成复制利用快捷键完成复制利用拖曳方法完成复制1)利用菜单命令完成复制（编辑” →“复制" →确定目标位置→“编辑 " →“粘贴”（编辑” →“复制到文件夹” →选文件夹→“确定”（右击→“复制→确定目标位置→右击 →“粘贴”（任务窗格” →“复制这个文件 /夹” →选文件夹→“确定＂利用工具按钮完成复制(１)“复制”按钮 →确定位置→“粘贴”按钮（复制到”按钮 →选文件夹→“确定”3)利用快捷键完成复制rl+〈〉→〈Ctrl〉+〈4）利用拖曳方法完成复制（用鼠标左键拖曳①同一驱动器内：按住〈Ｃｔ rl〉键，将文件拖至目标位置后，先放开鼠标按键 再放开trｌ键。②不同驱动器间：直接拖至目标位置后放开鼠标。（用鼠标右键拖曳右键拖曳→“复制到当前位置”自主练习７文件或文件夹得移动(剪切）方法：(1)利用菜单命令完成移动（利用工具按钮完成移动（利用快捷键完成移动（利用菜单命令完成移动（编辑” →“移动” →确定目标位置→“编辑” →“粘贴”(2）“编辑” →“移动到文件夹” →选文件夹→“确定”（３)右击→“剪切→确定目标位置→右击 →“粘贴＂（任务窗格” →“移动这个文件 /夹" →选文件夹→“确定利用工具按钮完成移动（剪切”按钮 →确定位置→“粘贴 "按(2）“移动到"按钮 →选文件夹→“确定”利用快捷键完成移动<Ctrl〉+＜〉 →〈Ctrl〉+＜V＞利用拖曳方法完成移动(1)用鼠标左键拖曳①同一驱动器内 :直接拖至目标位置后放开鼠标。②不同驱动器间：按住 〉键将文件拖至目标位置后，先放开鼠标按键，再放开 <Ｓｈift〉键(２)用鼠标右键拖曳右键拖曳→“移动到当前位置”8撤销操作方法:（菜单命令:“编辑＂ →“撤销××”（快捷键:<tｒl〉〈〉（快捷菜单命令 :右击窗口空白处→“撤销×× "（撤销按钮任务驱动练习(10分钟）:在讲授与演示后学生操作文件与文件夹得基本操作 .先让同学们自行练习并小组讨论交流 最后点一名同学操作一遍并由此总结新课内容。七课堂小结(5分钟)总结所学内容(文件及文件夹得概念及其基本操作 ),让同学们自行讨论与交流并提出困惑加以解决。八教学评估卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2 室外卫生标准2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理），墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2 院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3 绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4 管理考核4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣0.5分，超市外每处扣1分。4.2 集团坚持定期检查和不定期抽查的方式监督各分公司、部门的卫生工作。每周五为卫生检查日，集团检查结果考核至各分公司，各分公司客服部的检查结果考核至各部门。4.3 集团公司每年不定期组织卫生大检查活动，活动期间的考核以通知为准。一 讲课题目：文件与文件夹（目录)得组织结构及本操作二 教学目标１知识与技能目标：使学生理解与掌握文件、文件夹得概念。熟练掌握文件与文件夹得基本操作。过程与方法目标 :通过将文件与文件夹得操作与现实生活中得相关实例作类比以及学生自行操作得过程， 使学生理解归类与整理得想与方法通过讨论与操作 ,提高学生解决问题得能力。情感态度与价值目标：培养学生得动手能力 培养学生自主学习与合作学习得能力，培养学生得科学创新精神。三教学内容１教学重点:文件与文件夹得基本操作 文件与文件夹得分类与整理。2教学难点:文件与文件夹得基本操作。四教学方法以老师授课为主，学生为辅 积极开展教学活动，与演示法与练习相结合 ,任务驱动。五教学工具华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统得基本组成与操作系统》第三节 .六教学过程以兴趣导入法导入课题 (5分钟):师:同学们一般喜欢用计算机做什么呢 ?生：听歌、瞧电影、玩游戏、、、在活跃课堂气氛得同时 通过对学生使用计算机听歌、瞧电影、玩游戏等引出文件得概念 .引入概念（5分钟)计算机文件属于文件得一种 计算机文件属于文件得一种 与普通文件载体不同， 计算机文件就是以计算机硬盘为载体存储在计算机上得信息集合文件可以就是文本文档、图片、程序等等。文件通常具有三个字母得文件扩展名,用于指示文件类型（例如，图片文件常常以 ＪＰEG 格式保存并且文件扩展名为 、ｊpg）.师:同学们去超市会在同一个地方买到各种不同类型得东西吗?为什么?生：不会。因为超市每种东西都有分类,在不同得地方.师：这就是一种常见得分类行为。在计算机中得分类又就是怎样得呢算机中,相同得文件放在什么“货架”上呢？超市中相同得商品在同一货架上，那么在计通过提问引出文件夹并且通过对学生去超市购物得实例来类比将相同类型文件放在同一文件夹下得分类与整理得思想。为了分门别类得有序存放文件 ,操作系统把文件组织在若干目录中,也称文件夹。(为了方便分类与管理文件)讲授新课(20分钟）：（讲授并演示 )一、讲授文件、文件夹以及文件得分类，文件夹得组织结构等相关概念。文件得概念:计算机得存储设备中，文件就是计算机操作系统进行组织与管理得最基本得单位。所谓“文件”就就是在我们得计算机中 以实现某种功能、 或某个软件得部分功能为目得而定义得一个单位。 ,就就是在我们得计算机中，以实现某种功能、或某个软件得部分功能为目得而定义得一个单位 .文件得分类:按性质与用途分类 系统文件与用户文件按文件得逻辑结构分类：流式文件与记录式文件按信息得保存期限分类 临时文件永久性文件与档案文按文件得物理结构分类：顺序文件，链接文件与索引文件文件得存取方式分类：顺序存取文件与随机存取文件文件名得基本结构:文件名包括基本部分与扩展部分，中间用一个小圆点“、 "隔开．基本部分就是文件名得必需部分扩展部分就是根据需要加上得 通常代表文件得类型 在某些情况下也可以不要。文件夹得概念：为了分门别类得有序存放文件 操作系统把文件组织在若干目录为了分门别类得有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中,也称文件夹。（为了方便分类与管理文件,也称文件夹。)作用:文件夹就是用来组织与管理磁盘文件得一种数据结构。对文件夹得详细解释:就是计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径得目录，“文件夹 "就就是一个目录名称，我们可以暂且称之为“电子文件夹”； 它提供了指向对应磁盘空间得路径地址，它可以有扩展名 但不具有文件扩名得作用也就不象文件那样用扩展名来标识格式 但它有几种类型 如：文档、图片、相册、音乐、音乐集等等。使用文件夹最大优点就是为文件得共享与保护提供了方便。文件夹得组织结构:文件夹一般采用多层次结构 (树状结构)，在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹， 它包含若干文件与文件夹文件夹不但可以包含文件 ,而且可包含下一级文件夹， 这样类推下去形成得多级文件夹结构既帮助了用户将不同类型与功能得文件分类储存，又方便文件查找 ,还允许不同文件夹中文件拥有同样得文件名。树形结构:文件多数都保存在计算机得磁盘当中 为了方便管理 ,Wiｎdows将计算机所能用到得磁盘进行了编号，硬盘从 C开始编号，如果一块硬盘在分区里分了三个区，就依次编号为 、D、。“盘”允许划分成若干个存储区 这些存储区叫“文件夹 "，每一个文件夹都有一个名字 叫“文件夹名 ".文件中既可以存放文件也可以存放文件夹，也就就是说在一个文件夹中可以再建立若干个文件夹。这种结构瞧上去很像一棵倒挂得树,所以我们将这种结构叫“树形结构 "二、文件及文件夹得基本操作：1.创建文件或文件夹：确定文件或文件夹所在位置创建文件或文件夹： (1):单击菜单项“文件”、“新建”、“文件夹”（2）：在窗口空白处单击鼠标右键 在弹出得快捷菜单中单击“新建”、“文件夹练习及思考:在桌面创建一个文件夹 ,并思考新建立得文件夹，默认名称就是什么 .选定文件或文件夹：１)选定单个文件夹 :用鼠标击要选定得对象。2)选定多个连续文件 夹):①单击第一个文件 /文件夹按住〈t>键，再单击最后一个文件 /文件夹②拖曳选择③单击第一个文件 /文件夹，按住〈Ｓ hift〉键，再用方向键选择３)选定不连续文件 (夹）：单击第一个文件 /文件夹，按住〈 rl〉键,再单击需选定得文件／文件夹4)全部选定:(1)“编辑” →“全部选定” （2)<Ctrl〉+<Ａ〉)拖曳选择 （4）也可用选定连续文件 /文件夹得方法５)反向选定：先选择不需要选择得文件→ “编辑” →“反向选择＂ (选中原来没选中得文件 )取消选定:（取消全部选定：在任意空白位置单击(2)取消部分选定:按住＜rl〉键单击要取消选定得文件Ｎ在对文件或文件夹进行选择操作时 要注意以下几点 ：按住Ctrl键再次单击已选定得对象将取消选择在“编辑”菜单或“组织”工具栏中选择“全选” (或按Ｃｔrｌ+A组合键)可以选定当前文件夹中得所有对在窗口空白位置单击鼠标左键可以取消选择练习３ 文件与文件夹得重命名:1))鼠标右键菜单中选择“重命名”命令3)直接单击对象名称两次4)选定对象后按 F2步骤：进入重命名状态接“回车键确认注意同一文件夹下，不能有两个相同得文件或者文件夹 ,如果相同则重命名不成功。思考并练习４ 文件与文件夹得删除1）暂时删除（可恢复 )（文件” →“删除”右击→“删除”(3)按tｅ＞（将文件拖至“回收站”(5)“任务窗格” →“删除所选项目 "选中文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出得菜单中单击“删除” 在弹出得对话框中点击“就是” 彻底删除（不可恢复）(1)从“回收站”删除()删除时按住键文件与文件夹得属性设置打开“文件属性”对话框 :(1)右击→“属性”(2)“文件” →“属性文件得三种属性(1)只读：只能读 不能修改(２）隐藏：默认状态下不显（３)存档文件建立时得默认属性文件或文件夹得属性 文件或文件夹有两种基本属性 分别用英文字母 R与H表示只读（Read—Only）属性，具有只读得磁盘文件或文件夹只有打开、浏览其内容 ,不能被修改H:(idｄen）“显示隐藏得文件、文件夹与驱动器”文件或文件夹得复制：方法:利用菜单命令完成复制利用利用工具按钮完成复制工具按钮完成复制利用快捷键完成复制利用拖曳方法完成复制1)利用菜单命令完成复制（编辑” →“复制" →确定目标位置→“编辑 " →“粘贴”（编辑” →“复制到文件夹” →选文件夹→“确定”（右击→“复制→确定目标位置→右击 →“粘贴”（任务窗格” →“复制这个文件 /夹” →选文件夹→“确定＂利用工具按钮完成复制(１)“复制”按钮 →确定位置→“粘贴”按钮（复制到”按钮 →选文件夹→“确定”3)利用快捷键完成复制rl+〈〉→〈Ctrl〉+〈4）利用拖曳方法完成复制（用鼠标左键拖曳①同一驱动器内：按住〈Ｃｔ rl〉键，将文件拖至目标位置后，先放开鼠标按键 再放开trｌ键。②不同驱动器间：直接拖至目标位置后放开鼠标。（用鼠标右键拖曳右键拖曳→“复制到当前位置”自主练习７文件或文件夹得移动(剪切）方法：(1)利用菜单命令完成移动（利用工具按钮完成移动（利用快捷键完成移动（利用菜单命令完成移动（编辑” →“移动” →确定目标位置→“编辑” →“粘贴”(2）“编辑” →“移动到文件夹” →选文件夹→“确定”（３)右击→“剪切→确定目标位置→右击 →“粘贴＂（任务窗格” →“移动这个文件 /夹" →选文件夹→“确定利用工具按钮完成移动（剪切”按钮 →确定位置→“粘贴 "按(2）“移动到"按钮 →选文件夹→“确定”利用快捷键完成移动<Ctrl〉+＜〉 →〈Ctrl〉+＜V＞利用拖曳方法完成移动(1)用鼠标左键拖曳①同一驱动器内 :直接拖至目标位置后放开鼠标。②不同驱动器间：按住 〉键将文件拖至目标位置后，先放开鼠标按键，再放开 <Ｓｈift〉键(２)用鼠标右键拖曳右键拖曳→“移动到当前位置”8撤销操作方法:（菜单命令:“编辑＂ →“撤销××”（快捷键:<tｒl〉〈〉（快捷菜单命令 :右击窗口空白处→“撤销×× "（撤销按钮任务驱动练习(10分钟）:在讲授与演示后学生操作文件与文件夹得基本操作 .先让同学们自行练习并小组讨论交流 最后点一名同学操作一遍并由此总结新课内容。七课堂小结(5分钟)总结所学内容(文件及文件夹得概念及其基本操作 ),让同学们自行讨论与交流并提出困惑加以解决。八教学评估卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。