《同坐小竹排》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《同坐小竹排》教课目的1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感觉中公民族音乐的魅力。2、学习歌曲《同坐小竹排》，指引学生用中强的力度、柔美的声音演唱，领悟并表现歌曲中山清水秀的漂亮风光。3、主动的有感情的进入音乐中，参加实践唱、舞的活动。教课要点1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感觉壮族民间音乐。2、正确地为歌曲中变换拍子打节奏。教课难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。2、最后一句衬词的学唱。3、歌曲中四度音程的音准问题。教课准备多媒体课件、钢琴。教课过程一、组织教课师生问好！二、新课导入1、师：孩子们，见到你们我真高兴，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐忧如会把你们到一个什么样的地方？生：有山，有水，山清水秀师：是的，这就是风光明丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。2、师：若是你抵达这漂亮的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳师；那么生活在那处的广西壮族的小朋友最喜爱干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）生：划竹排。师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“梢公”。你们也想不想当一当梢公。生：想。师：可是要当好梢公可不是那么简单的事情，一定要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。生：第一个强，后两个弱。师：强弱弱。这是几拍子的强弱规律？生：三拍子。师：你能依据这样的规律正确地华一次吗？（生表演）3、师：孩子们你们划得可真稳啊，可是前面遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。（出示课件）师：请你们也加加速。（生表演）师：你看若是我给他也加上小圆点，你发现了它在强弱上有什么规律？它是几拍子的呢？（生说，师出示二拍子）师：那让我们把两条节奏连起来念一念，在音乐声中划起快乐的小竹排。仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。（跟音乐伴奏，生跟音乐表演）4、在游戏中感觉音乐的旋律。师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去旅游这漂亮的桂林山川，比一比，哪只竹排划得最稳最高兴。孩子们，坐稳了。第一次：我们一起来吧。第二次：你们跟上我的速度了吗？千万别落后哦。第三次：我们快到目的地了，请你们加速速度哦。第4次：我们快登陆了，做好冲刺吧。三、学唱歌曲师：可以说壮族也是个热忱好客的民族。你们听，壮族小朋友也撑着竹排唱着悦耳的歌声欢迎我们来了。1、第一次播放全曲，生倾听感觉旋律。2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》。3、师范唱。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：老师也想来唱一唱这首歌曲。听一听，我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达了一种怎样的情绪？生：爽朗，快乐4、师：请你有节奏、有感情的随着老师来念一念歌词。（播放伴奏）5、图谱感觉歌曲起伏的变化。师：这么美的景，这么美的歌，我真想用一幅画来表示。叠峦的山岳，明丽的江水，忧如组成了一幅山川画。师：你能用连绵不停的声音la来唱一唱这座山岳吗？准备好了第一次唱第一部分。（生演唱）师：我们歌声真像一座座高低有起伏的山岳，你能再唱得连结一点？（再次演唱）师：让我们来察看一下乐谱，你发现了吗？这是几拍子？生：三拍子师：那把三拍子强弱弱的感觉用你的声音表现出来吧。（演唱真不错，真是有进步）6、完好演唱歌曲。师：好，小朋友们老师来当梢公，带你们一起去划一划竹排。把你们最高兴最快乐的心情表现出来，把歌声唱得美美的，来开始出发咯。（播放音乐，师带动生完好演唱）四、课堂小结师：老