幼儿园案例分析报告范文6篇

幼儿园案例分析报告范文6篇这是幼儿园案例分析报告范文6篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供教师家长们参考学习。幼儿园案例分析报告范文第1篇〔一〕：中班个案观看反思背景记录觉察他对于数学把握的比较好，根本都能独立完成练习。分析与评价的提高空间，是值得鼓舞和确定的。措施及效果着他的安康成长。幼儿园案例分析〔二〕：观看地点：中一班午睡室观看时间：观看记录：总是那个唯一一向睡不着的孩子。针对晨晨这种情景，我对她做了如下观看：地听到有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原先晨晨还没睡着。2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大局部都沉睡在甜甜的梦乡我！”原先又是晨晨在睡不着的时候惹事了。观看分析：也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。教育策略：1、承受“循序渐进”的方式促进其构成良好睡眠习惯。俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉苦恼的事。等过了一段时间我觉察她入睡的速度快了、时间也长了。2、家园协作，共同培育其良好午睡习惯。午睡习惯，这样不连续地进展培育、教育，也就渐渐到达了预期的目的。幼儿园案例分析报告范文第2篇幼儿园案例分析〔三〕：幼儿园案例：幼儿交往个案的分析1、晨间，教师发画册给幼儿讲故事，朋朋根本没有翻书，把书卷起来当虎，真是让人哭笑不得。2、一天早上，朋朋看到王浩搭出一列火车，他想要，上去就抢，王浩在手上才征求人家的意见:“借给我，好不好”在他搭积木时，连续三、四次消灭这样的行为。有玩具也不情愿和他一齐玩。分析诊断朋朋存在的主要问题是不懂交往规章，有打人、抢东西之类的攻击性行的缘由:不良的家庭教育方式更早些时候与父母的交往。不懂交往的规章的交往规章，不懂协商也不会协商。自制力差，认知与行为脱节给人家以改正自我的行为，发生认知和行为脱节的现象。缺少交往的时机同伴接纳，缺少互动的时机，更加不能获得交往的阅历，增加这方面的潜力。指导方法1、与家长沟通，转变不良的教育方式。朋朋吓哭了。我抓紧走上前拉住她奶奶，对朋朋说:你当着那么多孩子打朋朋，他多没面子，你要多了解孩子，多想好方法教育他。”束、家长说服帮助等，强化朋朋生疏到“不能打人”，掌握不良行为。来他们对朋朋还有成见，有所戒备，我借机教育朋朋说:“你还打人吗”“他不打人，你们给他一次时机!”阳阳和欣怡还是不做声。她们看到朋朋的闪光点。“假设你再打人，他们真的不让你坐前面了!”我再次提示他。他果真做对了，我带着小朋友送掌声表扬他。朋朋感动得脸都红了。的闪光点，让孩子处在理解、宽容和谐的同伴关系中;教师制造并抓住教学契机，，利用班群众的力气鼓励孩子的学习，树立他的威信，让其他孩子情愿和他交往，同样受到感染和鼓舞。(1)强化生疏，预防为先，规章约束，适时引导。谁抢就取消他的玩耍资格。动室里转来转去，盯着人家的东西看，我问他想不想借辆玩一玩他答复说“想!”我趁他动手抢之前提示:“先问人家好不好别人同意了，才能拿。玩好还给人家，要说多谢!”我玩一会儿就还给你!”练练开心地说“好的!”我又让朋朋说“多谢!”练，再去向阳阳借赛车，他更快活了，借到之后还和阳阳两人一块玩。活动情境中练习，稳固交往行为，体验成功，积存交往阅历。利用相关性促进幼儿的学习、交往。订正作业，一方面促进学习提高，另一方面增加交往潜力。利用孩子宠爱的玩耍、操作活动培育自制力，促进交往合作。物、动物，丰富语言表达，加强交往合作。指导效果经过我们几位教师和家长的不懈努力，两个多月之后，朋朋有了明显的提高。当他看到小朋友打闹时，他会说:“打人家，眼睛会红!(意思是会把人家眼睛打伤)把人家打伤了，要送人家去医院!”“打人要被110抓去。”小朋友跌到象。在班级前几名，手工作品屡次参与展出。一些积木好吗”、“我和你一齐玩呼啦圈好吗”等等。和他一齐玩。反思1、本争论主要关注幼儿的交往表现。我们的预期目标是存在交往问题的题，与同伴友好交往。目前，朋朋也宠爱表现自我，能够帮助别人，期望受到关能一蹴而就，需要一个过程，他的点滴提高都让我们对他布满期盼和信念。同时，需要我们用更多的爱心、急躁以及高度负责的精神去帮助和等待。2、朋朋的不良行为还有反复的现象。间或有拉别人衣服、摸辫子等骚扰育一对一的优势，更有效的指导帮助孩子。3、朋朋和大多数孩子一样活泼好动，他在玩玩具、玩沙、搭积木、做玩耍中，少有空闲去攻击别人，削减破坏的时机。4、交往潜力与孩子很多方面的进展都有关联，朋朋在拍球、画画方面动段时间的安静，养成良好的行为习惯，促进孩子生理心理素养的整体提高。5、对朋朋的关注和指导，我们很重视，但并不表现出刻意地去做，而是放手，让他走向独立，纳入一般正常进展的轨道。仆人》、《我们都是好朋友》，加强对孩子的交往教育。〔四〕：聪明好动的晨晨一、幼儿根本情景幼儿：晨晨年令：4上乱涂乱画，要不，就去岛乱旁人绘画，当教师走近他时，他就对你笑嘻嘻的“教师我不会画。“让你又好气又好笑。〈二〉好动，随心所欲，缺乏合作精神。好动，管不住，所以巴不得他每天上幼儿园，省事。三、案例分析园显得随心所欲，教室里想拿什么拿什么。只他一个人在家里玩，使他难以体会到与他人合作玩耍的欢快。天资聪颖，思维灵敏，理解本领强。直接影响到孩子的一生。鉴于以上这些缘由，我们实行了以下的措施：、与家庭合作，进展全都性教育。的谈话中，晨晨的妈妈渐渐意识到了问题的严峻性，似乎有点紧急，几次问“那怎样办，那怎样办？“我告知他，只要能够意识到这个问题，并重视它，在寻常的日，信任阳阳会有所转变，听我这么一说，她渐渐安静下来。、让孩子清楚一日常规要求，明白自我该怎样做是对的。一齐商量，分工合作；遇到冲突时，要协商解决问题；当玩具或玩耍材料不够用这些具体的合作情景，帮助他渐渐习惯与伙伴合作游玩，在合作中学会协调。、有了转变、有了提高准时鼓舞和表扬当晨晨能排队参与晨间活动并欢快置身其中，当他端坐在位子上进取举手发言时，当他能安静坐在位子上进为，能较好地与同伴一同合作学习或玩耍，我都准时地赐予确定、鼓舞，如，“你能商量着、合作着搭，真好！““你们俩协作得真好！“，并在《一日生活表现优秀表》中添画五角星，每周五评给小红花，给与精神嘉奖。五、矫正结果：经过这几个月的教育，帮助，引导，晨晨小朋友根本上转变了好动的性家长反映，此刻我的孩子听话、懂事多了。惯，守纪律了；他的合作意识与合作本领逐步而有效地得到培育。幼儿园案例分析报告范文第3篇幼儿园案例分析〔五〕：幼儿园小班案例分析：上厕所拒绝自我，但其内心也是渴望能和同伴说笑玩耍的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知的好处。片断一：小朋友上厕所争吵的声音：“这是我第一个抢到的!教师，他推我!““哇!“哭声……武力…像这样的事情几乎每一天都上演好几次。获得认真的自我意识。性行为，同样也能够透过仿照去学会谦让、互助、共享和合作等一些行为。故事节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…“渐渐地，我们再听到的是：“教师，我排好队了。教师，我让东东第一个小便。“……片断二：小脚印让我们变勇敢便枯燥；有的幼儿因憋大便而常常拉在裤子里。真的是一举多得。容，憋大便、拉裤子的现