培训活动总结

第页培训活动总结培训活动总结1

今年，园里的青年老师更多了，大的培训会都进行过，但针对她们的今年还没有，这周须要上报的材料多，但也确定抽出空来实行一次，于是，周一、周二抽空就理顺一下思路，做做课件，依据以往的阅历，有个课件讲起来还条理，免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定，原来想了好几个活动方案，都因为考虑到时间惊慌放弃了，下一次活动再用吧！

这次，先进行了一个小小的热身活动，在《我和春天有个约会》的伴奏下，每人走到场地中间用动作来表达自己，许多老师因为第一次参与这样的活动，拘谨的人不少，但不管怎样，也都依据自己的状况随着音乐展示了自己，别小看这短短的展示，其实很能表现出内在的一些性格特点，过后，又做了分别做引领者随音乐做动作的体验活动，90后的思维和我们是有差异的，她们多从音乐本身来做动作，通过动作来表达自己的感受，这和上次体验活动的结果成了显明的对比。当时我还是往原来的思路上去引导了，没有刚好的确定她们的想法，这一点反思一下是犯了错误的，就像老师们心中预设了答案，非把幼儿引导标准答案上是一回事。改进改进！

后面的活动就依据预想好的起先了，从读写行思四个方面，结合实例进行了讲解，边讲边看每个人的表情，应当都是有触动的，里面一些内容来源于教化报上一篇老师专业成长的文章，里面的一些话说的特殊好，比如所谓的成长，就是不断的发觉更好的自己。树用年轮来记录沧桑，我们用文字来记录曾经拥有的岁月和时间，成为主动地阅读者、英勇的坚持者等等，每一句都充溢了能量，当时我看得时候，就特殊有共鸣，今日再共享给青年老师们，应当也是如此的。

看着这些主动向上的大孩子们，总是想把自己知道的都教给他们，但自从学习指南以后，也变更了自己的一些观点，意识到重点的还是引领她们树立正确的工作看法，就像培育孩子们的学习习惯一样，有了好的看法、好的学习习惯，其他的都是自然而然的会进步的，比如会自主的去学习、主动的去探讨、自觉的去写教化叙事、常常地反思等等。

虽然告知老师们，成长是自己的事情，但是我们会始终支持，帮助，这样，成长路上才不会孤寂，也信任这样的成长，才会更顺畅。

培训活动总结2

作为一名人民老师，我有幸参与了x师范高校承办的小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。

一、开拓视野，充溢自己

学问是要不断的更新的。特殊是科学发展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切须要获得相关的新的专业学问。这次的学习，支配的结合小学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了x老师的x课的拓展后，对动作电位的产生、改变等学问更加明白。听了x老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。x老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的探讨，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的仔细负责。

二、促进思索，发觉不足

每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学探讨并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题探讨，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出!这就是胜利的隐私!做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好!

三、激发信念和热忱

小学老师能做探讨?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(如-x老师)对教研的诠释，理解到探讨可分为基础探讨和应用探讨，而小学教学探讨应属于应用型探讨，应定位为解决当下的实际问题，为提高教化教学质量和服务上所进行的探讨。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做探讨的。专家们又“手把手”地传授地做探讨的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的探讨方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题探讨时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。

一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践，促进师生不断进步。

培训活动总结3

11月10日，韩中凌主任对全县小学语文骨干老师进行了有关开展读书活动实施策略的培训，经过一天的惊慌学习，老师们收获颇丰。

课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充溢和扩大课堂学习的内容。搞好课外阅读，培育他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提兴奋趣，培育自学实力等都会起到很好的作用。老师们在自己的教学中要从以下几方面引导点拨：

一、向学生举荐优秀读物，培育他们选择书刊的实力。

目前出版的书刊相当多，坚持把那些健康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。主动向孩子们举荐好书。在向少年儿童举荐图书或报刊时要留意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应当培育孩子们多方面的阅读爱好。在指导学生选择图书的时候，考虑以下几点：

1、介绍那些能够满意少年儿童在文学、历史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的才智的读物。

2、利用课文给学生举荐名著。

3、结合当前形势、不同节日和四周环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，举荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学学问的读物；结合重大节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。

要针对不同儿童的特点，向他们举荐图书。同一个主题的读书活动，不同的少年儿童，举荐的书目应当有所不同。

二、帮助学生学会从书报中汲取“养分”。

读书看报的目的就是从中汲取“养分”。可是，在读书活动中，有的学生看书不仔细，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析推断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对武打小说特着迷，看起来没完引导学生从丰富情感、提高相识、增长学问。发展语言等多方面汲取“养分”。

1、组织读书心得沟通会。引导学生们学习那些通过读书看报活动促进了教化教学工作、提高了学生自身水平的详细阅历，用这些簇新的阅历来培育孩子们的实力。同时，也刚好地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过沟通会的形式向大家推广。在读书心得沟通会上，每名学生都可以介绍各自的读书心得体会、方法阅历，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。

2、组织读书探讨会。学生阅读了书籍以后，经常被书里的故事情节所吸引，怜悯甚至仿照书中的主子公。但是，他们对于书里的重要事务和主子公的行为应当怎样评价，却不能独立地进行思索分析。通过读书探讨会的形式，大家可以充分发表自己的看法和相识，有利于帮助少年儿童领悟书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。对于有些有争议问题的相识、探讨，都须要老师加强指导。

3、组织读书读报表演会。引导学生们依据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以依据书报中学习到的学问，开展试验、制作、讲演等活动。

4、组织读书笔记展览会。老师可以从不同年级的学问水平动身，指导学生学会写读书笔记，帮助他们驾驭记读书摘要、做读书卡片、写读后感的方法，不断提高学生的阅读实力。

三、开展读书读报竞赛活动

运用竞赛的方法，调动广阔学生的主动性。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起学生对书籍的酷爱，培育他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地沟通各种好的读书方法和心得体会。

总之，书籍，是人类进步的阶梯，是学问的宝库，是儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。如何使读书活动取得更好的效果，使之更加贴近少年儿童，做到寓教于乐，调动他们参与读书活动的主动性和主动性，这就要求我们必需把读书活动和课堂教化结合起来，发挥课堂主渠道的育人作用；要把读书活动和学生喜闻乐见的形式结合起来，发挥课外教化的育人作用；要把读书活动和社会重大事务结合起来，发挥现实生活的育人作用；要把读书活动和社会实践结合起来，发挥社会实践的育人作用；要把学和用结合起来，组织学生走向社会，在实践中熬炼成长。

培训活动总结4

为了全面贯彻市中小学老师培训工作会议精神，仔细落实《区师资队伍建设规划》，加强我校老师队伍建设，促进我校老师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教化局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校老师培训工作做以总结。

本期接着参与接着教化。

1、全面落实骨干老师培训

我校在本周期内接着推动骨干老师参与老师进修学校的培训，主动参与市区骨干老师各级各类培训活动。创建更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干老师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖。

2、主动激励老师学历提高

不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体老师参与学历提高进修的主动性。

3、接着加强老师专项培训

深化探讨我校师资须要进行培训，满意老师急需的专项培训内容和培训方式，满意教学的实际须要。完善专项培训的管理，凡本期内参与的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及入接着教化学分，我校已经做好此项工作的管理。

4、形成完备的培训制度

本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同老师的要求，明确老师的岗位工作职责及完成相应职责所须要参与培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的详细要求，激励全体老师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校老师校本研修工作的顺当进行。

（1）加强组织领导

依据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对老师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题探讨此项工作，主动参与每年区里此项工作的评估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各级老师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施老师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职老师接着教化制度与老师人事制度改革相结合，参与培训成效与老师职务评聘相结合，促进老师的终身学习和专业发展。

我校制定了全体在职老师培训教化的规划和年度安排，并由专人负责（校长和培训主任）此项工作。学校激励、支持老师根据规定完成培训学习，合理支配好老师的工作和学习时间，并将此作为老师考核、晋级、聘任、嘉奖的依据之一。凡没有按规定参与培训的老师，不能申报晋上升一级专业技术职称。

（3）保证经费投入

我校建立老师培训经费投入的保障机制，设立老师培训专项经费，根据全体教职工工资总额的肯定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费运用效益。

培训活动总结5

特别的幸运，我参与了xxxx年广东省第四批中小学跟岗老师培训活动。虽然是漫长而又短暂的十多天学习，但它却给了我终生难忘的记忆，更给了我受益终生的财宝。下面我将对这次学习进行一个具体的总结。

一、在广东其次师范学院的学习总结。

12月4日下午3时，在广东省其次师范学院田家炳大楼三楼实行了第四批跟岗学员学习开班仪式，会议由古立新处长主持，教化厅领导黄忠副主任发表了感慨万千的讲话，在黄主任的发言之后还有一位学员代表的发言。

在这次开班仪式上，黄主任的发言是令我印象特别深刻的，其中有三个观点又是让我特殊牢记于心：一是如何享受教化教学过程中的欢乐；二是听专家的演讲是激烈的，热血澎湃的，但回去之后是不会行动的；三是一次机会对你一生的帮助。特殊是第三点，他提到了假如我们不去好好把握机会，机会只能离我们而去。我们应当怎样利用这次学习的机会来提升自己的专业精神，提升自己的教化教学实力？这必是我们这次学习一个更加重要的任务。

12月5日是我一生中听得最多的报告了，今日一共听了三个教授的报告。上午首先是吴惟粤老师的《新课程的理论反思与实践深化》，接着是刘良华老师的《老师行动探讨与老师专业成长》，下午则是陈艳梅老师《近三十年中国数学教改阅历与回顾》。在这三个报告中，他们都是各有各的精彩，下面让我们回味一下这几位专家的精彩论道吧：

1、吴惟粤老师：《新课程的理论反思与实践深化》。

在这个报告中，吴老师提到了古代的六经：诗、书、礼、易、乐、春秋。还提到了西方古代的课程，只要是七艺，但他已经分好文科和理科。当然，在这个报告中，我觉得有两句话最值得我们深思：一是用上体育课的方法上小学一、二年级的数学；二是用上音乐课的方法上英语课。在这里我主要是想对第一句话作一个个人的看法。首先，我觉得这句话说的很好，为什么呢？用上体育课的方法上小学一、二年级的数学，也就是把数学课上成体育课的形式，让学生在体育课上体会数学，其实这个想法和我以前的写的一篇论文有点想象，我以前曾写过一篇《把嬉戏运用到数学课中》，里面也有相像的内容，只是我的想法还是有点肤浅的，不像他所说的那样有高度。

2、刘良华老师《老师行动探讨与老师专业成长》。

刘良华老师的报告真的很精彩，在场的老师无时常时刻刻报以激烈的掌声。在这个报告中，有许多的话语值得我们倾听的：

（1）、让学生多听外语（听DVD、看电影），老师少说，因为我们的老师的发音的确不怎么样。

（2）、用英语而不是学英语，能用好英语的老师才是好老师。

（3）、真正的好老师不是讲得许多，而是多倾听学生的发言，这样老师就会过得很轻松，我们就让学生去折腾吧。

（4）、只有让学生多表现，我们才有足够的时间和空间去探讨学生，才能想方设法让学生进行自主学习。

这些话都是很深度的，都是一些让人深度记忆的句子。不过，在这个演讲过程中，我最佩服的是刘教授能把这些语言用到了极处，逗得那些老师笑得那么快乐而直夸拇指，不得不服。

3、陈艳梅老师《近三十年中国数学教改阅历与回顾》。

陈老师的报告中也是一个比较特殊的演说，因为他与我们的互动比较多，而且在最终还有一个学员的问题探讨，我觉得都特别好。在这个探讨的环节中，我上去向全体学员板书了一个式子：4-X=3，问题是：这种题目书本没有说怎样解？我们应当怎样教学生？有许多老师说超出了大纲，也有老师说出了自己的教学方法。当然，陈老师也对这个问题的解决作了许多的补充说明。这种活动我是第一次参加，使我记忆深刻。

二、在深圳市海滨试验小学的学习总结。

1、初识名校。

本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我来到了漂亮的深圳市海滨试验小学。

在这里，我们受到了学校领导的热情欢迎。李红霞校长在接待会上对海滨实小作了特别具体的介绍：海滨试验小学是深圳市南山区教化局直属公办学校，创建于11015年9月，原名海滨小学。学校现为“一校两部”的办学格局，共占地三万五千多平方米，现有学生近1900人，专任老师106人，其中探讨生学历9人（博士1人，硕士5人，探讨生课程班3人），本科学历97人。

海滨试验小学秉承以特色造就品牌的理念，走出了一条“特色立校、文化兴校”的发展之路，先后荣获“全国学校艺术教化工作先进单位”等几十项荣誉称号，有300多项艺术作品在全国、省、市、区获奖，接待了来自美国、北京等国内外80多所学校和艺术团体的参观访问，接受了来自联合国教科文组织、国家艺术教化委员会等50多个部门领导和专家的评估和考察，成为了广东乃至全国艺术教改园地里的一支奇葩。

2、深化学习。

在这里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到仔细视察、主动反思，坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去。

在海滨实小的时间是12天，我一共听了12节示范课、参与了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨。在教研会上，老师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更自己的教学模式，提高课堂教学的有效性。在示范课上，老师们自信的教态、敏锐的眼神、包涵的胸襟深深地吸引着我；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话实力、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所酷爱的教学。当然，我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的老师的课是相比，距离还是遥远的。

3、总结沟通。

12月16日下午三时，基地学校为我们特地召开了一个学习总结沟通会。在这次总结会上，学员们各抒己见，都对这次跟岗学习发表了许多感慨。当然，我也借着这次机会向王玉宝副校长提出了几个有关教学和管理的问题，得到了校长和老师们的主动回应。不过，在总结会上，王校长的一番话却是让我刻骨铭心的。他说到了当好一名老师，要做到三个维度，要成为五行老师。在对待学生方面，要做生本性的老师；在教研方面，要做科研性老师；在管理上，要做经营性老师；在师德上，要做事业性老师。要想做到这样的标准，就要做到六个静心：一是静下心来上好每一节课；二是静下心来改好每一次作业；三是静下心来与每一个学生沟通；四是静下心来探讨每一个教学问题；五是静下心来总结与自我反思；六是静下心来多读几本好书。最终，王校长还送给了我们跟岗老师有关做人的四句话：做人要有情有义的交往；有滋有味的生活；绘声绘色的工作；有舍有得的情怀。

带着几分留恋，几分回味，为期十五天的跟岗学习就要结束了，但它是我教化生涯中最难忘最宝贵的一段记忆。最终，我还是用海滨试验小学的校风、教风、校训、学风作为这次学习的一个总结吧：一名老师，你要想“志在一流”，你就得“为人师表、德才兼备”，具备“智、善、信、勇、艺”之才，只有“把一件事做究竟”，你才会胜利。

培训活动总结6

为仔细贯彻执行全国人大制订通过的、等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣扬教化,不断提高老师、学生自觉学法、懂法、遵守法律意识及运用法律维护自身合法权益的实力。把法制教化视为学校全面素养教化的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教化，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们学习了、等法律法规等。通过学习，使学校老师进一步提高了自己的法律意识，增加了师生的法治观念和法律素养。我在学习中也收益非浅、感受颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、老师要爱国遵守法律，我们老师是教化过程中的主导力气，更应学法、知法、遵守法律、用法，不断提高自己的综合素养，不断增加依法执教的意识，并把学法、知法、遵守法律、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教化教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

老师职业最大的特点是培育塑造下一代，因此在教化教学过程中老师老师应重视自身的道德形象，重视老师职业的特质修养和特性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

三、老师要爱岗敬业，关爱学生。在教化教学过程中，老师要自觉遵遵守法律律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关切敬重每一个学生，用老师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平常的教化教学中，老师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不卑视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、欢乐地成长。

现代教化是开放性教化。学校的法制平安教化工作必需要与家庭、社会亲密协作,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参加意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

培训活动总结7

20xx年7月14日上午，在副校长肖秀英带领下，东区中学高一高二全体老师和高三部分老师共87人，来到华南师范高校进行为期三天的校本培训。

上午，一行人冒着小雨驱车来到华南师范高校，稍作休息后便赴华南师范高校老师发展中心参与本次校本培训的开班仪式。首先，开班式主持人、华师老师发展中心的江碧霞老师热忱地介绍道，此次培训的目标旨在提高老师的职业道德水平和教学实力，为此中心与学校经过多次深化探讨沟通，最终确定了此次培训“教化教学、师德师风、老师专业发展”三大模块以及“教学理念、教学技术、教学实践、教学反思”四个层面的课程内容。

接着，东区中学肖秀英副校长发表了精彩的开班讲话。肖副校长提出了在新形势新高考下学校对老师发展工作的重视，并指出这次培训的重要意义；其次，肖副校长呼吁全体老师珍惜这次培训，仔细听课，准时到课，主动反思，做到学有所获。

培训的第一节课是华南师范高校老师发展中心主任陈启买作题为《新时代、新时代、新发展》的讲座。陈主任从当下关于老师队伍改革的.几个重要事务讲起，指出新时代老师的“春天”到了。新时代老师的职业是光荣的职业，是令人敬佩的职业。随着国家的发展，社会、政府对教化的关注也越来越多，这要求老师要正确相识自己的职业，重新谛视自己的社会价值。陈主任指出老师的三个角色：一是“教书匠”角色——老师是学问的传递者，这是在教化教学过程中的某个时段的角色；二是“反思实践者”——老师通过实际教学，不断反思课堂的优点和不足。然后不断打磨课堂，优化教学方式，提高教学效率，以学生为中心，提高学生学习主动性，从而提高教学质量；三是“转型学问分子”——老师自身在教学中要勇于发觉问题，呈现问题，同时指导学生如何思索，如何提问，如何创新。老师在不同的环境和背景下“扮演”不同的角色，从而推动学生的短期和长期发展。

紧接着华南师范高校信息技术学院将来教化探讨中心汪晓东教授给大家上了一节生动的课——《遇见更好的课堂——微课制作与创新》。汪教授用幽默的语言从微课的缘起讲到微课的实际运用，期间还有让老师们亲自做一个微课的实践活动。汪教授的讲课过程中穿插着很多生动好玩的故事，整节课欢声笑语洒满整个课堂。带着意犹未尽的心情，老师们纷纷表示这堂课的好用性很强收获颇丰。

当日课程结束后，全体学员和上课的老师们合影留念。

培训活动总结8

为了使课堂教学改革工作的全面推开，是全镇的老师都能真正的了解学习课堂教学改革的上课流程，中心校细心打算了一次课改现场培训会，并请教研室的教研员来上课、指导。给我校的老师带来了很大的好处，使我们受益匪浅。为学校进一步开展课堂教学改革供应了很大的帮助。

在此将现场会后老师们的进步做一个反馈。

一、全体老师都有了课改的意识，不再向以前一样牢骚满腹了，都在依据大的教学框架，摸索适合自己的教学路子。这说明培训活动起到了作用。

二、学校的老同志比较多，上个学期备课的基本是没有，现在备课明显有了变更，留意了问题的设计，能够与学研指导案联系起来，这样就有利于老师在课堂上的发挥，能高效把控课堂。

三、各班都再主动的组建合作小组，动员学生也尽快的主动参加到课改中来。正在逐步熬炼学生自主学习的实力。

四、年青老师的表率作用比较好，能主动的去学、去做，主动的上课。

还存在的一些问题：

一、随着课改的实施也凸显了一些冲突，课改是否会影响成果，少讲学生是否会驾驭学问要点等等，这是改革进程中必定会出现的问题，只有用主动的心态对待，用坚持不懈的毅力去克服，冲突才会迎刃而解。

二、部分老师总是不敢放手学生，总是以讲代学，岂知学生对老师不厌其烦的讲课并不感爱好。这在课堂调控检查时能感觉到，在老师讲课时，学生中就多了无精打采的人，对老师的灌输根本只字未听。

三、部分老师上课在进行小组合作学习时，不能限制好纪律，甚至是课堂失控，实际一节课有些学生真正学习时间仅有几分钟，甚至整节课都是无所事事。这样必将影响到学生的学习成果。

四、学生的基础还比较差，再加上多为留守儿童在家学习无人看管指导，对于学研指导案上的预习部分很难完成。学生很难主动的融入进课改，主动主动的去思索解决问题。

虽然困难许多，但是我们学校老师要接着坚持课改之路，并不断创新，实现课堂教学改革的全面推动。

培训活动总结9

回顾20xx年培训工作，我们持之以恒实行建设学精神，坚固树立“培训是生产力、是倍增的企业实力”，推动公司产品向更高目标发展作出了主动贡献。一年来，做了以下培训工作总结：

一、建立胜任素养为模型的储备干部培训体系，落实储备干部培训

基于目前员工流淌性强的特点，选拔和培训储备干部，为公司解决基层管理人员流淌而带来的不稳定弊端，通过选拔培训具备基层管理水平的队伍，实现基层管理资源持续发展，将培训储备干部作为培训工作的重点。在储备干部的培训过程中不断分析和完善培训体系，目前已建立和完善以实力素养为模型的储备干部体系，培训课程覆盖生产管理、现场管理、物料管理、品质管理、公司文化宣扬、员工素养培育等内容，并胜利举办两期储备干部培训，并起到主动的效果。培训合格的25名储备干部在各自的岗位上起到了主动的带头作用。

二、开展“创建学为了激励各管理人员加强自我学三、坚持“培训是企业生产力、是倍增的企业实力”落实全员培训工作

目前员工流淌性较强是社会化的趋势，我们努力通过培训来解决员工快速流淌而带来的问题。在20xx年中，我们培训一线新员工达到2535人次，年平均每个工作日培训达到9.75人次，新员工的培训覆盖率达到了101%;培训的内容覆盖了公司的制度，实际操作和质检验等多方面;一线员工的培训侧重新进员工的培训，同时也加强了在线员工的技能提高、转岗培训等;做到员工的实力在厂前得到培训，在生产过程中得到相应提高，达到提高企业生产力。

四、外培内训相结合，重点提升专业技能

组织公司各部门各成员参与各类外培活动，在坚持少花钱多办事，不花钱能办事的原则下，20xx年度共组织外培40人次，课时共计340小时，覆盖公司的各职能部门，课程涉及企业管理，生产管理，品质管理，工艺工程、供应商管理等等，各类外培学供应了帮助，参加外培的成员主动反馈外培学五、坚持日常阅读，提高员工队伍素养

20xx年期间坚持在员工间开展每周一读，每周一读的主题丰富多彩。内容涉及企业管理、员工个人修养等方面，每期主题能与公司当前的实际状况紧密结合，通过每周一读，各成员能启迪自己的管理思路，提高个人的素养修养，为各位的工作和生活能供应肯定的帮助。

六、存在的不足

20xx年的培训侧重在新员工的培训和储备干部，其他管理人员的培训，专业技术人员的培训存在肯定的局限性，造成的缘由有一下几个方面：

1、专业技术人员的培训公司内部缺乏资源，在公司内部没有合适能担当内部技术实力培训师。有实力的技术人员其培训员工的方法和技巧欠缺。

2、目前提高专业技能的外培针对性也不强，且费用昂贵，就当前公司的实际状况不适合大力推广技术外培;

3、以实力为模型的培训目前只在储备干部和班长长之间建立，其他岗位的培训系统性不强，培训的学问比较零散;

4、资金的限制，部分须要外培的课程难以得到落实。如培训师的培训对于公司的内训工作起先是有必要的，但是由于资金的限制，没有得到相应的外培资源。

七、明年工作安排

1、全面建立以实力素养为模型的员工培训体系

由于胜任素养模型中所供应的是行为化的胜任素养组合和要求，因此它能够保证培训与开发的重点放在相关的行为和实际技能上，使得企业培训体系的设计有了全新的设计核心和方向。这对于确保培训与开发目标的达成具有特别直观的效果。基于胜任特征模型的员工培训体系可以提升培训的成效、可以帮助企业规避人才流失的风险，同时可以使培训成果刚好转化为工作行为表现的改善。目前已运用在储备干部和班组长培训体系中，且收到了良好的效果，安排20xx年在全员工中建立和落实已胜任素养为模型的培训体系。

2、切实落实“你需求、我安排;

我培训、你学结合公司战略、员工绩效目标、岗位胜任实力要求及员工个人发展需求，运用培训需求分析的多种方法，了解培训需求，制定培训安排。确保培训安排符合“你需求、我安排;我培训、你学供应必要的资源，实现内部培训有序进行。

培训是员工最好的福利，也是公司最长远的投资。随着公司的发展，员工队伍不断扩大，新员工所占比例大，公司各班组对员工的培训要求就越来越高，培训的内容越来越广。目前公司培训的方式有外部培训和内部培训，外部培训比较注意理念，虽能给公司接触到更广泛的领域与视野，但由于该培训方式成本高，培训的人员会比较少，无法满意公司发展对人员培训的需求;内部培训比较注意实务，不仅能有效降低培训成本，而且培训更有针对性、实效性、刚好性;目前公司各班组进行培训也是以内部培训为主。所以建立专业化的内部培训师队伍非常必要。培训一批具备专业实力的内部培训师，可以实现公司内部培训的有序进行。

培训活动总结10

通过这次班主任培训，老师学到了很多的理论学问，受益。在这次培训中，老师对新时期的班主任工作有了更进一步的相识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。以下是我的班主任培训总结：

一、信任学生。

酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎么样，即使有不少毛病和缺点，也应当要信任他们，激励他们，为他们供应法杖的机会，从而增加他们的自信念。

二、敬重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师应当充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子乐于接受的方式激发其上进心，以满意学生自尊的须要。用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素养和工作实力，必需注意培训。

教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，必需努力培训。不断完善自己的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。小学老师的学问面要求更高，因为小学没有什么专业老师，许多科目都是语数老师兼，要胜任小学教化工作，老师的学问水平要做到“厚积薄发”，学问背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生学问。

老师们处于高科技高速发展的时代，各门专业学问的发展和更新速度都很快。现在很多小学生的知视野都较宽，他们经常会在课堂上向老师提出很多簇新的问题。这对老师的专业学问水平就是一种挑战。因此，老师们老师必需不断用新的学问完善自己。要常常参与各种培训培训活动。平常多看些课外书籍，加强理论学问的培训。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

正如彭朝荣老师所说的：爱心与童心，是老师教化事业永不言败的最终一道防线。新的教化起点，作为一名年轻老师，爱心与童心也应当是老师教化教学走向胜利的起点吧!不管是“将来班”的探究，还是“新教化运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和恒久纯真的教化童心，去探究教化的新的路径。老师们又能做些什么呢?

作为教化工作者，老师们面对的教化对象应当更加须要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格!为什么老师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么老师们的汗水没有收获——老师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严?是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他?

五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。

做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通;科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使老师感受到走进他们心灵的重要性。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友.

当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声.

教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。

六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。

通过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现.

老师们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。

可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。

这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法.

老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。

培训活动总结11

为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法及教学模式革新，加强课堂教学的监控和管理，切实提高教学质量，依据省、市《xxxx—20xx年中小学老师接着教化方案》，省市《xxxx—20xx学年度中小学老师全员培训“上好课”专题学习指导方案》精神，结合xxxx镇小老师队伍的详细实际，以“专题学习、问题会诊、课例观摩”为模式，制定我校的“上好课”校本培训安排，并严格根据安排实施。通过培训，全体老师克服了困难，在借鉴中感悟，在实践中探究，在学习中升华，在反思中前进，让我校的校本研修高效、有序，详细总结如下：

一、统筹规划，保障校本研修的顺当实施

本次校本培训的主题是“上好课”，学校的中心工作就是教学，而教学的中心就是上好课，学校特别重视本次培训，成立了以许成豪校长为组长，李忠祥副校长、郭勇主任的领导小组，依据教化局的文件精神，制定了切合学校实际的校本教研安排，指派了以教育处和教研组为指导组，有序开展工作，力争每项事情都做到有规划、有场地、有人员、有记录、有效果。

二、全面开花，开展各项校本研修活动

（1）课例观摩：全体老师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们仔细听课，细致记录，专心揣摩，热情研讨沟通，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。

（2）专家讲座：为了提高老师的素养，我校全体老师还倾听了原教化司督学王文湛的讲座（录像），生动的事例，详实的内容，让大家又一次深深的收到了教化。

（3）微格研讨：全体老师接着以教研组为单位，分别进行微格教学研讨活动，共上交微格教案设计30份。乐小的微格教学在老师们充分研磨教材、细心打算的过程中，彰显出有效教研的独特魅力。信任微格教学这一模式肯定可以会成为老师们今后解决困惑和积累教学阅历的有效教学方式之一。

（4）问题会诊：结合自身教学的实际，填写《“上好课”校本培训参训报告册》，并以教研组为单位，进行问题的提炼整合，再进行深化的研讨沟通，找寻解决的策略。

（5）专题学习：学校为每位老师都订了两本培训书，《上好课应知应会》、《课堂教学问题诊断与解决》人人有份，让老师在空闲中仔细研读，撰写读书笔记，以端正教学思想，规范教学行为。

三、健全机制，全员参加校本研修热忱高

培训期间，有序多不便，但全部老师都能克服困难，特殊是有的老同志身体不舒适，还坚持参与，并很好地完成了任务，很让人感动。

活动过程中，大家都能畅所欲言、毫不保留地提出自己的独到观点，让思维碰撞出才智的火花，让才智在沟通中升华，使培训的项目得以很好地完成。

四、展望明天，让校本研修走得更远更好

乐小的发展离不开每位老师的奉献与发展，校本研修是每位老师成长的摇篮。在这个平台上，让我们坚持学习，不断学习，专心学习，在学习中成长，在成长中升华，成就个人的教化志向，成就人生的崇高境界，备好课，上好课，做一名新时代的人民老师。

培训活动总结12

20xx年12月7日，我园组织了一次亮点班级区域观摩活动，以大三班的区域活动为榜样，各班老师进行学习、探讨，在观摩的过程中，既是学习，又是找不足，学习亮点，改正不足，共同进步。

在培训的过程中，我们先探讨的就是活动前和活动后的评价，作为老师，我们究竟要评价些什么？通过这个问题，老师们也都发表了自己的建议，最终这个问题总结为，在活动前说说进行区域活动记录的时间，在结合在上周进行区域活动时发觉的问题，给幼儿做一下适当的提示。在活动后评价幼儿的活动状况，挑出两个重点的区域、有代表*的事例进行整体评价，不要太长，评价幼儿的素养、相互合作精神，找出问题共同解决，例如：“了解每个区的重点是什么？在区域中要玩什么？和谁玩？怎么玩？用什么玩？……作为老师，要两位老师分别评价。同时，我们也对每个区域在观摩班级的《美工区》中，发觉了很多的亮点，比如：幼儿对折纸的技巧驾驭的不错，作品许多，折纸的花样也许多，特别值得各个班级学习，假如再加强幼儿对于作品名称的相识，信任会做的更好。在《美羊羊理发店中》，老板很热忱，只要老板不去拉活，店员就没事做！针对这些问题，老师们也说出了自己对于角*扮演去建议，比如：在理发店不忙的状况下，没事做的店员可以去拉活。设计师不知道顾客须要设计的发型，只有老板知道，我们可以让发型师为顾客举荐发型，对角*的把握，对自己的工作不太清楚，对顾客的服务不够细心，所以角*扮演要结合实际生活阅历进行嬉戏。在科学区有亮点的地方是有探究后的记录，比如沙漏记录，幼儿用乌龟、兔子等小动物进行记录，乌龟慢，兔子快，记录比较好玩，幼儿也很喜爱，在设计区域活动投放材料时，我们就要做到新奇、有创新、有创意，要吸引孩子去*作。在嬉戏中，要激励孩子与孩子之间的合作，让幼儿合作、共同去完成一幅作品。既能体现幼儿间的合作精神，又能促进嬉戏的进度。

通过此次观摩培训活动，信任老师们在观摩看评的同时，也对自己班的区域活动有了一些想法，在学习了之后，我们就要去应用到班级中，打造能够让孩子们欢乐、好玩、乐在其中的区域活动。

培训活动总结13

今日晚上6:00，学校集中镇上78位老师召开周前会议，会后6:57开展了校本培训活动。活动由10位自愿报名参与讲座的老师和2位现场抽签确定的老师一共12人作了发言，主题为“高效课堂之我见”。

12位老师一共用时90分钟，人均用时7.5分，与预设的每人510分钟精确吻合，此为“高效”之一；

10位自主报名的老师分别从学科、课堂、预习和引导等维度阐述了自己对高效课堂的见解，内容充盈、条理清楚，全方位多角度透视个人观点，关键前提是自主报名，踊跃参加，主动上进，此为“高效”之二；

2位现场抽取的老师，在稍作打算后旁征博引、紧扣主题、平实朴实，丝毫不逊色。假如从前没有专心打算，足见学校老师的素养之高；假如在事前细心预设、潜心挖掘，那就达到了此次抽签的最大目的最大限度地发挥老师的主观能动性，变要我学为我要学，此为“高效”之三。

12位老师发言结束后，我为各位作了面上与点上的简洁点评。1号柯叶芳，用时13分钟，概括为“细致”，听她讲，真感觉她是老师，我是学生；2号李菲菲，用时8分钟，概括为“缠绵”，听她讲，像是在观赏配乐诗朗诵，沉醉其中；3号李靖靖，用时5分钟，感觉没见过这么“纯洁”的小姑娘晚上怎么冒出来了；4号李晓静，用时7分钟，风格“清楚”，有“讲”的潜质；5号罗琼，用时5分钟，虽然时间不是特殊长，但这个“娃娃”“不一样”，特殊是其中“如何在喧闹中有序”是我感觉始终无法突破的纠结，除了幻灯片中有一张红字与蓝底之间有些不和谐之外，其它无可挑剔；6号万亚萍，用时8分钟，早就听潘朝来老师说过她是一个很能干的老师，始终没有机会见识，今日最终耳听为实，“豪迈、大气”，确定是一把好手，其中观点“亲其师则信其道”颇有感受；7号张奕敏，用时