大学学院课程思政建设实施方案

XXXX学院课程思政建设实施方案根据中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）、中共教育部党组《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）等文件精神，为全面贯彻落实湖北省“五个思政”的要求，构建全员全过程全方位育人体系，扎实推进我校课程思政工作，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想以为指引，全面贯彻落实全国全省教育大会和高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，深入挖掘各类课程及各教学环节育人功能，形成各类各门课程协同育人格局。弘扬XXXX学院“明德创新，解行并进”的校训精神，推进XXXX学院全员全过程全方位育人，着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容；充分发掘和运用各类课程的思想政治教育功能，建设一批充满思政元素、发挥德育功能的高水平课程思政示范课程，培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师，形成具有XXXX学院特色的课程思政教学成果。三、建设内容（一）挖掘课程思政元素各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素，都要发挥思想政治教育功能，在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。从学科价值中挖掘独特的行业价值、历史与文化内涵；从学科实践中分享每个教师独特的学习经验、人生体悟、事业感受；从发展历程中挖掘代表人物不畏艰苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奋斗的光荣历程。在科学研究中，学会运用马克思主义立场、观点、方法辨明各学科研究方向、掌握科学思维；在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的应用型人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节，培育专业知识与思政元素深度融合的专业课程。（二）注重课堂育人实效根据课程思政改革思路，统一发起课程建设立项，推出一批充满思政元素、发挥思政功能、育人效果显著的精品课程，打造一批精品课程思政示范课堂，选出一批课程思政优秀教师和教学团队。力求课程思政元素全面融入专业教育，涵盖所有课程，体现在每个教学环节，实现价值引领作用。（三）拓展课程思政渠道专业课在加强课堂教学的同时，根据课程特点和专业培养要求，加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，引导学生运用所学理论知识分析、发现、解决实际问题，实现知识和行动的有机统一，真正做到学以致用、知行合一，让学生在实践活动中深化认识、提升感悟、锻炼成长。要适应课程思政教育教学改革要求，优化实践教学体系，完善实践教学质量标准，加强实践教学过程管理和实效评价。四、具体措施（一）建设课程思政示范课程1.加强师资队伍建设加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立课程思政的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，强化教师德育意识和能力，明确文化引领、价值引领在教师教学发展中的重要意义和地位，把课程德育意识和能力的培养纳入新教师岗前培训、助教培养和教师能力提升培训体系，提升教师队伍的思想政治素质和教育教学水平。将课程思政全面融入人才培养全过程，纳入新版人才培养方案。2.开展集体备课活动鼓励学院（部）以系、专业团队、教研室等为单位开展课程思政集体备课和教研活动，引导思政教师积极参与各学院（部）的课程思政工作，发挥思政教师和专业教师各自优势，凝聚智慧，形成合力，不断提升课程思政教学效果。3.增强教师学习交流（1）开展课程思政示范课堂听课活动在学校和学院（部）各类听课计划中，要有一定比例的课程思政示范课听课安排，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行评价把脉。对公认教学效果好的课程思政示范课可以以观摩课的形式进行宣传推广，充分发挥好示范课的辐射带动作用。（2）开展课程思政讲课比赛活动组织课程思政讲课比赛，组织专家进行评比，对获奖教师给予一定奖励。同时，在学校优秀教学奖评审中，将课程思政内容作为重要评价指标之一。（3）开展课程思政优秀教学案例征集征集课程思政优秀教学案例，要求教学设计符合学生认知发展规律，案例内容完整规范，教学目标明确合理，教学方法新颖得当，评价方式多样有效。能够用学生喜闻乐见的形式开展专业学习与思政教育，能够为课程思政教学的模式化与育人效果的提升提供参考借鉴。（二）建设课程思政专项研究项目学校组织开展课程思政专项研究项目的立项建设工作，各学院（部）应遴选1~3门课程参与项目申报，并按要求开展项目建设工作，鼓励思政课教师积极参与各学院（部）的课程思政专题教改项目建设。课程思政专题教改项目的验收须从课程目标、教学大纲、教学内容选择与安排、教学方法、教学效果及典型教学案例等方面进行综合评价，课题结题要求为提交课题研究报告、项目主持人作为第一署名人在省级以上期刊正式发表1篇以上与项目相关的论文。（三）完善课程思政育人评价学校在修订本科人才培养方案时应明确要求将课程思政理念有机融入各专业人才培养方案修订版中。在听课记录中体现课程思政内容，在教学综合评价体系中体现育人指标，使德育元素成为教学评价体系的重要内容。（四）建设优秀课程思政教师团队1.开展课程思政优秀教师评选通过课程思政优秀教师的评选活动，进一步推动学校课程思政教学工作，增强广大教师教书育人的使命感和荣誉感，提升教师教学能力和业务水平，将实现思想政治教育与专业教育的协同推进，知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提高课堂教学质量，提升育人成效，培养“有自信、有情怀，能做事、能创新”的时代新人。2.打造优秀课程思政教学团队以打造省级以上优秀课程思政教学团队为目标，课程思政示范教学团队建设以落实立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，坚持价值引领、能力培养和知识传授有机融合，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成学校全员、全过程、全方位育人浓厚氛围。五、保障措施（一）加强组织领导成立由校党委书记任组长、分管教学工作校领导为副组长，有关部门负责人和学院（部）负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教学改革工作。（二）加强协同联动加强党委宣传部、教务处、人事处、学生处、团委等相关部门和各学院（部）的工作联动，明确职责，协同合作。各学院（部）要充分发挥课程思政工作的主体作用，承担起相应的职责，确保课程思政教学改革落到实处。（三）强化工作考核对课程思政工作实施情况进行科学评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。鼓励各学院（部）创造性地开展工作，把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励的重要依据。改革教学评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入教学综合评价体