宅城小学文明礼仪校本课程实施方案

宅城小学文明礼仪”校本课程实施方案一、指导思想在课改理念指导下，我校以“校本课程开发的实践与争论”为突破口，利用其无所不在的文化资源，丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培育学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《小学生日常行为标准》《小学生守则》、志愿效劳为抓手；着眼于全面提高少年学生的思想道德素养和文明礼仪素养现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出奉献。二、课程开发的背景与意义随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不擅长或不懂得与四周的人交往。而有些家庭，良恶习，野蛮霸气，缺乏教养。另一方面，改革开放后，国门翻开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，无视了文明礼仪的重要性，大局部人重智轻而现代社会进展对人的文明礼仪的要求都在不断提高在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或生疏人打交道养良好习惯的最正确时期，在中学阶段开展“文明礼仪教育”，使他们系统地受到良好礼仪标准的熏陶教育，从而养成其良好的共性品质，展文明礼仪教育活动具有格外现实的意义。三、校本课程开发的目标1、使学生了解、把握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消退代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。2、了解、把握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。3、了解、把握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢送，得到敬重，使自己的社会生活布满欢快，从而培育乐观安康的人生态度。四、校本课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把真、善、美的主体。2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的气氛有效。3、合作性原则：学生可以在小组内沟通，质疑解疑，相互启发，共同提高。4、趣味性原则：依据小学生的学问根底，认知水平和心理进展的特点，教师要尽可能地选择适合中学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习乐观性生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。5改，以便掌握课堂，适时调整。6、开放性原则：教学内容可依据需要选择于课堂、校园、街道、社区等场所进展，充分发挥不同场所的作用，到达最正确教学效果。五、校本课程实施的过程〔一良好人际关系的殿堂。校园礼仪：敬重教师、敬重同学、学会请教、学会商量、学会倾社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……〔二〕以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和争论。1、师德典范。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范。2从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。3地进展文明行为礼仪的引导与教育。4、课外实践：自主学习：引导学生通过上网、上华书店与各级图书馆收集有关资料，进展自主学习，拓展学问。竞赛展览：进展邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，熬炼力量。，如：“我是小售货员”、“小小效劳员”、“我是家里小仆人”等，感受不同角色的礼仪标准。〔三1、编写“文明礼仪”校本课程教材，作为开展“文明礼仪”课程教学的依据。2、以“文明礼仪”课程教材为根底，编写各年级“文明礼仪”上课教案，作为教师教学的参照。六、校本课程实施的建议和要求1、加强领导，广泛发动，让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。学校进展“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。发动学生乐观行动起来，做文明礼仪的先锋。依据工作部署，制定出行动打算、实施方案，实行措施，狠抓落实。2、宣传礼仪。组织学生校园礼仪演讲活动。培训学生宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深入社区和家庭进展文明礼仪的宣传活动。的宣传，营造小手拉大手，共创文明气象的良好气氛。3、建立监控鼓励机制。将文明礼仪教