2021年师德师风学习材料

2017年师德师风学习材料

教师是立校之本。师德是教育之魂。

《面向21世纪教育振兴行动计划》

指出，要“大力提高教师队伍的整体

素质，特别要加强师德建设”。要达

到高质量的教育，必须要有高素质的

教师。可见，强化人民教师的师德建

设，是实施素质教育的奠基工程。教

师是学生精神文明建设的主力军，建

设一支具有优秀的师德、师表风范，

具有模范的师爱形象、具备高超的师

识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，

是办好学校的根本所在，是教育改革

和发展的重大举措，是培养社会主义*欧阳光明*创编 2021.03.07现代化建设者和适应市场经济新型人一、加强人民教师的师德建设，塑造

优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以

人格来培养人格，以灵魂来塑造灵

魂，严于律己，让文明的言行举止堪

为学生的表率，从而对全社会的教育

改革和教育发展产生积极而广泛的影

响。二、加强人民教师的师德建设，树立

模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。

师爱是教师更好地完成教学任务的有

效保证。［莲山~课件］是教育方针的

基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生

的体现，是教师教学中出自崇高的目

的、充满科学精神、普遍、持久而又

深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无

代价地对学生赋予亲近感、期望感和

献身的热忱。为此，学校要实施师爱

工程。对教师进行师爱形象塑造，要

求教师要从热爱教育事业、艰苦奋

斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡

泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，

以全局为重，不为学生家庭地位，状

况来偏倚学生，也不以学生成绩和表

现来薄厚待之，要针对每个学生具体

情况，严而有格、严而有度、严而有

恒、严而有方地面向全体学生赋予具

体的教育爱，＜莲~山课件＞在尊重保

护教育学生的基础上，使学生健康

地、生动活泼地茁壮成长。三、加强人民教师的师德建设，具备

高超的师识本领教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。四、加强人民教师的师德建设，掌握*欧阳光明*创编 2021.03.07精湛的师艺国家的兴衰，取决于教育，教育的兴

衰，取决于教师。打铁先要自身硬。

教师有过硬的知识基底和教学技能，

才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条

件。为此，严格锤炼师艺技能是科教

兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪

的教师要掌握精臻的师艺才华，第一

必须具有较高的政治思想觉悟和精良

的业务素质。第二，要重视教学思路

上的革命，具有创新意识和超前意

识。第三，要侧重教学效果上的提

高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前

沿脉搏，培养创新人才。只有这样，

教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼

搏，在执教中提炼师艺，升华师技。

教育才能真正适应新技术革命和知识

经济时代的挑战，真正成为增强综合

国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。

光辉的事业崇高的师德师德师风，简单理解就是教师从教的

道德作风。学高为师，德高为范；学

是师之骨，德为师之魂。被誉为万世

师表的孔子曾说过：“德之不修，学

之不讲，闻义不能徙，不善不能改，

是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，

是中华民族的优良传统，是新时期教

师教育的首要任务，是加强青少年学

生思想道德建设的必然要求。学校开

展“师德师风”系列活动，是我校领

导抓住了学校工作的关键点和重要

点。教师不仅是知识的传播者、智慧的启

迪者、人格的影响者，也是道德的实

践者和示范者。师德师风直接影响教

育行风，关系教育形象，关系受教育

者健康成长。从教育发展的要求来

看，教师的品德素养也是教师发展的*欧阳光明*创编 2021.03.07一个重要前提。我校教师，数十年如一日，兢兢业

业，无怨无悔；教书育人，呕心沥

血；为人师表，无私奉献，在平凡的

岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出

许多德育先进典型，赢得了全校师生

的信赖与尊重，为学校赢得了良好的

社会声誉。但是在教师队伍建设和师

德师风建设方面还存在一些不容忽视

的问题，如个别教师缺乏敬业精神和

奉献精神，工作不思进取，不能深入

研究新时代学生的特点，对学生缺乏

宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，

乱收费等，因此，我们有必要继续加*欧阳光明*创编 2021.03.07强师德师风建设，努力做让人民满意

的教师。首先，师德师风建设要坚持以热爱学

生、教书育人为核心，以敬业爱岗、

为人师表为基本准则，以十条《规

范》为行为要求，以终身学习、无私

奉献为理想追求，使师德师风建设工

作的关键环节和主要内容具体化、规

范化、制度化。教师要模范践行陶行

知先生“捧着一颗心来，不带半根草

去”的崇高精神，守得住清贫，经得

起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影

响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神

圣称号。其次，学校正在进一步更科学地健全

教师职业道德考核评价制度。定期评

议师德师风，并将考核评议结果作为

教师聘用、职称评定、晋级、表彰的

重要依据，并注意发现和培养师德先

进典型，树立师德标兵。同时，我们

也认为，师德师风建设是一项社会系

统工程。学校要重视把社会各界尤其

是家长的尊师重教同要求教师教书育

人紧密结合起来，进一步维护教师的

职业尊严，保障教师的合法权益，积

极为教师办实事、办好事，让社会、

学校领导对教师的关爱之情去滋润教

师对学生的关爱之心。再次，我校开展“师德师风”活动的

活动方案，注重实效，受到了全体教

师的赞同。教师需要从小事做起，从

自我做起，率先垂范，作出表率，以

高尚的人格感染人，以整洁的仪表影

响人，以和蔼的态度对待人，以丰富

的学识引导人，以博大的胸怀爱护

人。虽然我们正在冲刺中考，但还是

认识到我校开展“师德师风”建设的重

要性。因为教师工作的“示范性”和学

生所特有的“向师性”，使教师在学生

心目中占有非常重要的位置。孔子

曰：“其身正，不令而行；其身不

正，虽令不从。”学生总是把教师看

作学习、模仿的对象。只有具备良好

的“师德师风”，学生才会“亲其师，

信其道”，进而“乐其道”。才能保证

教书育人的实效，才能保证学生以最

佳的学习状态、心理状态参加学习和

活动，以受到教育和启迪，实现全面第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。第五，老师们探讨了新时代好的师德

师风的一个具体表现，就是无论怎样

对学生要求严格，师生之间都应保持

一种人格上的平等。师生应形成一种

相互学习、相互尊重的新型的和谐的

关系。老师们有针对地提出，尊重学

生是我们应该正视的问题。各行各业

的职业道德各有其自身的特殊要求，

但也有很多共性的方面。其中一个共

性的要求就是，无论从事何种职业的

人在单位里、家庭中或是社会上碰到

什么不顺心的事，都不能把这种事所

造成的不良情绪转移到你服务的对象

上。我们要建立的一种认识是，学生

是老师教育的对象，也是老师的服务

对象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，

而是一种精神体现，一种深厚的知识

内涵和文化品位的体现！师德需要培

养，需要教育，更需要的是——每位

教师的自我修养！雨果的话可以供我们大家共勉：“花

的事业是尊贵的，果实的事业是甜美

的，让我们做叶的事业吧，因为叶的

事业是平凡而谦逊的。”教师就像那

默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜

花的娇艳。教师良好的思想品行将是

教师最伟大人格力量的体现。让我们

以良好的师德，共同撑起教育的蓝

天！篇二：2014年师德师风学习材料

师德是社会公德的一个组成部分，它

是符合教师职业特点的一种行业公

德。它又是社会文化长期积淀的特定

的一种道德观念、道德准则、道德行

为的综合体。同时，作为社会的一种

道德观念，它与其他的观念一样，具

有鲜明的时代特征——不同历史时期

的师德观必定反映出其不同时代的特

征，新时期的师德内涵也应体现新时

代的精神风貌。因此，人们应从时代

特点看待零二七范文网教师形象，教

师更应以新的风貌展现于改革的浪潮

中，社会应赋予师德以新时期所特有

的内涵。否则，错误地理解师德内涵

不仅会影响教师队伍的建设，对社会

主义教育事业造成不良后果，还将直

接影响到社会主义建设的伟业。清楚

的理解师德的内涵，对新时期的师德

建设有着十分重要的意义。一、教师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对

社会强烈的使命感和责任感，就是为

建设社会的物质财富和精神财富奉献

自己取之于社会的文化财富和精神财

富。这种使命和责任着眼于对全体学

生的培养，着眼于学生德、智、体、

美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予

教师的时代特征。不仅体现在教师自

我较高的科学文化素养和道德修为，

还包括先进的社会观、教育观、教学

观、师生关系观。再次，新时期历史时期虽为师德加入

了新的内涵，还应认识到师德也表现

为一种文化传统、道德传统，教师的

形象有历史赋予的光环。率先垂范、

为人零二七范文网师表、有学问等素

质便是历史赋予师德形象的必要因

素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、

“以身立教、为人师表”又曰“其身

正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，

而最能起到深远影响的是教师的人格

因素。有人将教师喻为学生人生的引

路人，是十分有道理的。第四，教

师还应认识到教师本身在时代的社会

价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类

灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最

光辉的职业。”因此，作为教师要看

重自我，懂得自重。陶行知先生说：

“要人敬的，必先自敬，重师首先师

自重。”二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。教师作为

一种职业，它就具有一般普通人从业

的特点，教师不是不食人间烟火的

神。在社会上，人们特别是家长及教

育行政的领导们，要清楚的认识到教

师首先是普通人，然后才是从事教育

行业的教师。其次，教师作为一种职业，与其他职

业一样，有着本行业的特点，人们应

尊重行业的特点，应尊重学校那样的

育人圣地。教师在社会上是一种具有

双层人格形象的群体，在学校是教

师，他们这时具有教师的一面，他们

应为人师表，恪尽教师的本职，零二

七范文网这是他们应尽的职责；走出

校园，出没于大街小巷、留连在集*欧阳光明*创编 2021.03.07市、拥挤在公共汽车里等等时候，他

们是社会的普通一员，必须允许他们

做社会的普通一员，这是他们应有的

权利。第三，教育行业肩负着与其他行业所

不同的责任，教师是传承文明的载

体，是培养下一代的园丁，他们的从

业行为理应受到社会的监督；从事教

育事业的人，理应挑选社会的精英，

对于无师德不适宜从事教育工作的

人，理所当然要从本行业清除出去；

对社会如此重要的行业理应受到相应

的物质和精神上的待遇。三、对师德的错误认识。教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认社会对师德的错误认识。教师理应思

想好、行为端、知书达礼、对人礼让

三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，

无论何时何地都应是社会的表率和楷

模。他们在与教师有争执时，他们可

说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：

“还说是当老师的。”四、教师、学校、社会共建师德。1、就教师自身而言：人文关怀，努

力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素*欧阳光明*创编 2021.03.07质人的诞生，培养学生现代人具有的

素养，以奉献的精神实现自我的价

值。2、就学校、社会而言：理解、

关怀、规范、监督。加强师德建设时，我们对广大教师也

应该注重人文关怀和精神建构，我们

不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注

教师业务水平的提升，知识结构的改

善，还应充分理解他们的要求，重视

他们人文精神和物质精神的充实，建

筑起精神文明和物质文明的长城，使

广大教师切实感受到教师职业的优越

与光辉，让师德自立于教师心中。只

有这样才能使广大教师不仅成为科学*欧阳光明*创编 2021.03.07文化知识的使者，成为弘扬先进文

化、建设精神文明的特使。另外，学

校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监

督，建立起良好的师德环境，让环境

熏陶教师，以社会的力量、行政的力

量以及教师群体的力量框正教师的个

人行为。只要我们正确的理解师德内涵，构建

起树立师德规范的科学体系，良好的

师德旗帜就一定在教育改革的今天高

高飘扬。篇三：2014年师德师风学习材料加强师德建设，提高教师素质，强化

教师的事业心、责任感，对于全面推

进素质教育，净化教育行业风气，都

具有重要意义。历时发展到今天，教育从来没有象

现在这样与经济建设、社会发展和民

族兴衰密切相关，从来没有象现在这

样受到党和政府的高度重视，从来没

有象现在这样为全社会广大人民所

关心和支持。作为教育工作者肩负的

责任是重大的，可以说一肩挑着国家

民族的前途和未来，一肩挑着千家万

户的幸福和希望。在这样的时代背景

下，对教师的职业道德也相应有了*欧阳光明*创编 2021.03.07更新、更高的要求。这是因为：

第一，教师道德比其他职业道德有更

高、更全面的内涵要求。教师的工作

是以心灵塑造心灵，用人格铸造人

格。教师在塑造学生的劳动过程中，

表现出的是教师的知识、才能、个

性和思想道德，展示的是教师的灵魂

和整个内心世界，以及教师敬业、乐

业、献中国教育总网文档频道身教育

的精神情操和实际行动。教育的这种

特殊性，决定了教师职业道德比其

他行业的道德要求更高。有人说，教

师和医生的职业道德是整个社会道德

的底线，一个是教化人的灵魂，一个*欧阳光明*创编 2021.03.07是救治人的身体，如果教师没了师

德，医生没了医德，整个社会的道

德滑坡将会不可遏止，这话是不无道

理的。第二，教师职业道德实践活动方面，

比其他职业道德更具有强烈的典范

性。“学为人师，行为世范”，这不

仅是几千年为人师表的古训，而且早

已成为教师职业传统美德的重要特

征。在不同的历史时代，尽管社会制

度、教育内容不同，但教师道德要求

教师严于律已、以身做则、为人师

表，在教育活动和道德实践过程中，

以模范的道德行为起好表率带头作用*欧阳光明*创编 2021.03.07的宗旨始终没有发生变化。第三，教师职业道德的影响比其他职

业道德更广泛、更深远。学校是人

类精神文明建设的重要基地，直接影

响着全社会的文明程度。教师道德不

仅直接影响在校学生的精神世界，而

且会通过学生、学生家长和教师的

家庭成员、亲朋好友，以及教师的各

种社会关系、社会活动，广泛地影响

到整个社会的精神文明活动水平。教

师对学生的影响也不仅限于他的学生

时代，通常会波及到学生的整个人

生。在与学生的交往中，教师行为的

善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的

印记，直接影响学生的人生观、价

值观和道德观的发展与变化。因此，

加强师德建设，提高全体教师的思想

道德素质，是时代的需要，历史的责

任；是全面推进素质教育，深化队伍

建设的总牵动，也是搞好教育行风

建设，决定教师队伍建设成败与否的

关键。我们必须充分认识到加强师德

建设工作的重要性和紧迫性，高度自

觉地抓好师德建设工作。三、明确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要问题，是教育部门和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题：一是解决在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的问题。三是解决动员学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的问题。五是解决无视组织纪律，在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。针对我们在师德建设中存在的问题，

今后要着重抓好以下几方面的工作：

一要加强师德教育，提高教师的职业

道德意识和水平。二要依法加强管

理，规范教师的从教行为。三要重视

舆论引导，营造良好的师德建设氛

围。四要强化社会监督，建立全方位

的师德监督和评价体系。五要关注教

师的工作、生活和思想，将师德师

风建设工作同解决教师的实际问题结

合起来。六要加强师德建设的科研力

度，增强师德建设的实效性。关于加强教师职业道德建设的若干规

定第二条师德是指教师在其职业生活

中，调节和处理与学生、与社会、与

集体、与职业工作关系所应遵守的基*欧阳光明*创编 2021.03.07本行为规范或准则，以及在此基础上

所表现出来的观念意识和行为品

质。第三条加强师德建设要求教师在执

业过程中做到：依法执教，爱岗敬

业，热爱学生，严谨治学，团结协

作，尊重家长，廉洁从教，为人师

表。第四条师德建设要坚持重在建

设的方针，加强领导，严格规范，不

断提高教师职业道德水准。第五条教师要志存高远，爱岗敬

业，全面贯彻国家的教育方针，忠诚

党和人民的教育事业，以培养人才、

发展先进文化和推动社会进步为己*欧阳光明*创编 2021.03.07任，弘扬爱国主义，传承民族精

神。第六条教师要树立科学的世界观、

人生观、价值观，用辨证唯物主义观

点全面地认识、分析和解决问题，自

觉遵纪守法，正确教育引导学生，以

自己的言传身教对学生施以潜移默

化的影响。第七条教师要树立正确的教育观、质

量观、人才观，树立适应时代发展要

求的全新的教育理念，提高实施素质

教育的能力和水平。第八条教师要加强品德修养，诚实正直，宽厚待人，做模范遵守公民道

德的实践者；要自尊、自信、自省，

为人师表，率先垂范，做学生健康成

长的引路人。第十条教师要既讲竞争

进取又讲团结合作，尊重同事，关心

集体，维护学校荣誉，共创文明校

风。第十一条教师要树立终身学习的思

想，积极吸纳当代自然科学和人文社

会科学的最新成果，与时俱进，不

断更新知识，完善自我，丰富教学内

容，成为热爱学习、善于学习和终身

学习的楷模。第十二条教师要自觉遵循教育教学规

律和学生成长规律，增强创新意识,

善于运用激发学生创造性的新型教育

教学模式,形成相互激励、教学相

章、有利于创新人才成长的良好教育

环境。第十三条教师要面向全体学生，因

材施教，科学开发每个学生的潜能，

本着为学生一生的发展负责的精神，

帮助学生掌握科学的学习方法，培养

学生良好的学习品质。第十四条教

师要主动参与教育科研和教学改

革，善于把握教改前沿信息，把先进

的教育理念运用到教学实践中，积极

探索实施学科素质教育的方法和途*欧阳光明*创编 2021.03.07径，努力提高教育教学质量。第十五条教师要充分利用现代科

学技术手段，善于学习并运用先进的

教学方法，提高教育的现代化水平。第十六条教师要认真备课，做到一

课一备，不重复利用旧教案，努力

形成个性化教案。第十七条教师要精心上好每一堂

课，做到突出重点，图破难点，师生

互动，提高课堂教学质量和效率，在

教学中不出现科学性、知识性错误。第十八条教师要根据教学要求和*欧阳光明*创编 2021.03.07学生实际精选、布置作业，作业的分

量和难度要适当，不布置机械重复和

大量抄写的作业，不以多留作业作为

惩罚学生的手段。第十九条教师要按要求认真批改

作业，并及时进行讲评和订正，对学

习困难的学生要进行面批或个别辅

导，自觉履行课后辅导学生的责任和

义务，耐心解答学生提出的问题，

不推脱敷衍。第二十条教师要热爱学生，尊重学

生的人格，平等地对待学生，为学生

提供平等的表现、创造和成功的机

会，促进学生全面、主动、健康的发展。教师要正确评价学生，用全面的

发展的眼光看待学生，不以学习成绩

作为评价学生的唯一标准；要坚持以

表扬鼓励为主，用赏识的眼光看待学

生，充分挖掘学生的特长和闪光

点。教师要关心学生的心理健康、理

解、宽容、善待学生，对有行为偏差

的学生因势利导，循循善诱，及时发

现和疏导学生心理上的问题，培养学

生健全的人格。第二十三条教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求的关系，对学生既要严格教育和管理，又要注意保护学生的自尊心，不讽刺、挖苦、体罚或变*欧阳光明*创编 2021.03.07相体罚学生。第二十四条教师要尊重学生家长，做好与学生家长的沟通协调工作，主动取得家长的支持和配合，促进学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合第二十五条教师要严格遵守学校的

各项规章制度，不无故迟到早退，不

擅自缺课、调课，不擅离职守。第二十六条教师要谨言慎行，规范从

教行为，教学语言要规范，讲普通话，写规范字，使用文明礼貌用语。第二十七条教师要仪表大方，衣着得体，举止文雅，不浓妆艳抹，不佩戴

易转移学生注意力的饰物，不在教学

区或学生面前吸烟、喝酒、不在上

课时间佩带传呼机和手机，不做有损

教师形象的事情。第二十八条教师要廉洁从教，不借工

作之便向学生、家长索要礼品、钱

物，接受家长的宴请或让学生家长

为个人提供服务。第二十九条教师要严格执行有关收费

规定，每次收费都要向学生，家长讲

明收费政策、收费项目和标准，不擅

自设立收费项目，不向学生推销任

何商品或强迫学生购买未经批准的各*欧阳光明*创编 2021.03.07种学习资料。篇四：2014年师德师风学习材料

为深入贯彻落实《中央组织部、中央

宣传部关于在党的基层组织和党员中

深入开展创先争优活动的意见》和

《中小学教师职业道德规范》、《教

育部关于进一步加强和改进师德建设

的意见》的相关要求，加强我县教师

队伍职业道德建设，提高全县教师师

德水平，推动我系统创先争优暨政德

教育活动的深入开展，经局务会研

究，决定从2010年7月6日至9月

9日，在全县教文体系统集中开展以*欧阳光明*创编 2021.03.07“铸师魂、立师德、提素质、树形象”

为主题的师德师风教育活动。特制订

如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想

为指导，认真落实科学发展观，紧密

联系我县教育系统思想政治工作实

际，以“敬业爱生、教书育人”为核

心，以“德为人先、学为人师、行为

世范”为准则，以提高教师思想政治

素质、职业理想和职业道德水平为重

点，强化师德教育，履行师德规范，

不断提高师德水平，努力建设一支忠

诚教育事业，热爱本职工作，让学生*欧阳光明*创编 2021.03.07尊重、家长信赖、人民满意的教师队

伍。二、目标任务围绕“铸师魂、立师德、提素质、树

形象”这一主题，以榜样教育、自我

教育为主导，激励教师爱岗敬业，热

爱学生，为人师表，全面提高师德水

平。本次师德师风建设活动，重点做

好以下五个方面工作：1、进一步引导教师坚定正确的政治

方向。引导广大教师认真学习邓小平

理论和“三个代表”重要思想，贯彻落

实科学发展观，加强爱国主义教育与理想信念教育，牢固树立正确的世界

观、人生观、价值观和社会主义荣辱

观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思

想文化的影响，以良好的思想政治素

质影响和引领学生，努力做受学生爱

戴、让人民满意的教师。2、进一步规范教师从教行为。要使

广大教师切实增强职业荣誉感、历史

使命感和社会责任感，自觉履行为人

师表、教书育人的神圣职责。要坚决

反对讥讽学生、体罚和变相体罚学生

的行为，要坚决反对向学生推销教辅

资料、索要或接受学生家长财物等以

教谋私的行为，坚决反对在招生、考*欧阳光明*创编 2021.03.07试工作中的不正之风和违纪违法行

为，要严厉惩处败坏师德行为的教

师。3、进一步强化“以学生为本”的教育

理念。要引导广大教师紧紧抓住“培

养什么人”、“怎样培养人”等关键问

题，深入研究教育规律和青少年成长

规律，因材施教、循循善诱，大力实

施素质教育，切实减轻学生过重负

担，努力培养适应社会主义现代化建

设需要、具有创新精神和实践能力的

一代新人。要引导广大教师牢固树立

育人为本、德育为先的思想，关爱和

尊重学生，保护学生合法权益，以真*欧阳光明*创编 2021.03.07情、真心、真诚教育和影响学生，成

为学生的良师益友，成为学生健康成

长的指导者和引路人，形成相互激

励、教学相长的和谐师生关系。4、进一步增强教师教书育人本领。

要引导广大教师牢固树立终身学习理

念，不断学习新知识、新技能、新技

术、更新教育理念，改革教育内容、

方法和手段，踊跃投身教育改革实

践，认真钻研专业知识，苦练教育教

学基本功，加快提高教学分析设计、

课堂教学实施、课外活动组织、班风

学风建设、教育技术应用、教育教学

评价、教育科学研究、校本课程开发*欧阳光明*创编 2021.03.07等方面的能力，提高教书育人本领和

教育教学质量。5、进一步提高教师心理健康水平。

要高度重视教师的心理健康，切实改

善教师工作、学习和生活环境，不断

满足教师合理需求，切实加强教师心

理健康教育。要建立和完善教师心理

健康工作机制，加强心理健康知识培

训，组织开展咨询和测查工作，提高

教师自我心理调适能力。学校要建立

教师心理健康档案，及时了解和掌握

教师心理状态，帮助教师减轻负担，

释放压力，始终保持良好的精神面貌

和健康的心理状态。*欧阳光明*创编 2021.03.07三、方法步骤“师德师风教育活动”分为学习动员、

查摆整改、主题活动、选树典型、巡

回报告五个阶段。（一）学习动员阶段（2010年7月6

日至7月20日）。各学校要结合本校实际，制定“铸师

魂、立师德、提素质、树形象”为主

题的师德师风教育活动实施方案，明

确目标任务、具体要求和