政史地教研组公开课活动总结

政史地教研组公开课活动总结政史地教研组公开课活动总结范文（精选3篇）在教导处的周密安排和我组的精心准备下，政史地教研组于第六至十周成功开展了公开课活动，现将此次活动情况总结如下：一、高度重视，认真准备二、课堂教学体现新课程理念能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学努力向打造高效课堂迈进，具体表现在以下几个方面：注重采用“自主、合作、探究”的教学模式；注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等）精心设计教学情境，注重调动学生的学习积极性；注重学生的参与和体验；注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养；注重学生的学法指导；8.多数老师的课堂教学目标达成情况良好；9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。以上几个方面大部分老师都做的比较好。如余红霞老师设计的问题十分贴近学生的实际，选取学生自己身上及身边发生的事情，让学生去感悟体会并应用于实践当中，让学生达到了知、情、意、行的统一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋礼龙等注意做到了对学生的学法指导。张方、邱盼等老师课堂中都注重做到了对学生的能力拓展。潘敬的课堂教学做到了精讲多练，以学生为主体。三、以人为本，注重实效本次公开课体现以人为本的思想，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究，授课目标明确，重点、难点解决处理得当。注重三维目标的落实，都给学生提供了自主学习的平台，体现了以学生为主体的原则。四、本次公开课存在的不足：由于学校进行部室改建，多媒体教室（会议室）使用起来不方便，大部分教师只能选择在教室上。有些内容需要用图片、漫画、视频、图表等展示出来，但在教室里无法展示，受到了限制，因此教学效果及课堂气氛上要略差一些；部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺；部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导；自主学习、合作学习的有效性有待提高；由于今年新教师比较多，部分教师在学生自主学习方面做得不够好，还存在教师满堂灌的现象。部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。部分教师课堂气氛沉闷，在调动学生积极性上有待提高；部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题，三是幻灯片太过于花哨，不便于使用；部分老师的课堂显得老师讲的多，学生练的少，学生的主体地位不明显；部分教师各个环节之间衔接不上，缺乏过渡性语言；部分教师的课堂缺乏能力拓展环节；个别教师听评课不够认真。希望各位老师继续发扬优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩！政史地教研组二OXX年-一月二十二日第七、八周为既定的公开课开放周，我组在“大坪中学课堂教学改革公开课研讨活动方案”指导思想指引下，按照学校要求在第七八周以教研组为单位组织开展了活动，活动已顺利结束，现将活动得失简要总结如下：一、同一教研组的教师必须听课。二、及时组织评课，达到交流的目的。（2）、本次优质课评选由听课教师打出分后，去掉一个最高分去掉一个最低分，算出的平均分在第一、第二名的教师。我组赵鹏李丽两位老师的课被评位优质课。三、本次公开课活动的开展，我组融入了以下新课改的理念：1、教师观念的转变。观念是一个人根深蒂固的东西，要一下子改变是很难的事情，但为了适应课改潮流，我组各教师通过努力，在教学观念的转变方面比上学年有进步。2、教师教学方式得到转变。在授课中，各教师树立以学生自主学习为主的新教学观，做到上课前认真备课，挖掘教材，精心设计每一个探究性问题，以课堂教学目标为出发点和归宿，结合学生的学习特点，整合教材与教学内容，重视学生的学习过程，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的方法，让课堂充满激-情。3、建立和-谐、平等、互助的新型师生关系。新课改教学，教师改变了以往滔滔不绝地讲、居高临下的问，学生归规矩矩地听、小心翼翼地学，让学生平等、互尊的情感得到满足，在轻松、愉快中投入学习、主动探究，教师在教学中确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行。建立平等对话，教师应做到：第一、给学生机会，只有给学生机会，学生才能获得充分展示自己才华的空间，才能在轻松的氛围中学到知识学会学习。第二、虚心请教。新教材知识综合性强，包含的内容广教师不是万能的，当遇到自己不知道的东西，应该放下架子，向周围其他科目的教师和有经验的教师及自己的学生学习。第三，合作学习平等对话。师与师、师与生、生与生、师生与教材的平等对话，有利于各位学生都有机会说话，学会合作，充分发挥群体智慧，增强班集体与学生的凝聚力，树立自信心。4、让学生做学习的主人。新课改的核心内容之一是培养学生积极主动的学习态度，倡导学生积极主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人，教师为达此目的，在教学中应面向全体，充分发挥学生的.主体作用，促进学生的全面发展，突出学生学习的主体作用，引导学生在自学中掌握知识锻炼能力、形成品质。5、合理组建学习小组。新课标要求学生动手实践、自主探索与合作交流。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，因此开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的构建，培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生个性的发展，教师应在每个班根据自身教学特点与学生实际组建合作学习小组。分组应该根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力把各班学生分为若干学习小组，一般4-6人为一组。除此外，还应注意：第一、明确学习要求。在每次小组活动之前，教师必须明确提出本次活动的内容和要求，让学生知道干什么，并且要求学生认真听清楚要求才能开始活动。第二、优选学习内容。为了使小组合作学习不流于形式，合作学习的内容要有一定的探究价值。第三、及时指导。在小组活动期间，教师应融入学生群体，对各组进行巡视，及时对活动中出现的问题加以指导。第四、总结评价。每次小组活动之后教师都要及时进行总结评价，一方面对小组学习的情况进行总结，另一方面对小组的活动情况进行评价。二、存在问题3、教师的知识面不够广，讲课技能欠缺，管理学生的方式方法不当。由于受学校与地区条件限制，教学资料查阅问题无计可施，这是新课改也是我组最大的难题。一、教研组建设方面1、加强理论学习，不断更新教学观念学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。围绕“初中段的探究式教学以及信息技术与学科教学整合”三方面的重点，经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。每位老师还订阅《时事政治》等教学参考和报刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度启示和帮助。2、注重青年教师培养，抓好师徒结对活动老教师以身作则，对青年教师实施传帮带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教研任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。师徒结对活动搞得有生有色郑和光老师在同组老教师的悉心指导下，加上自身的虚心好学、积极进取，在教学水平方面有了长足的进步。3、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。二、教学常规方面认真落实常规教学各项任务，坚持两周一次的教研活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的思想动态分析反馈学生的想法，充分发挥思想政治课作为德育教育工作前沿阵地的优势，体现鲜明的政史地组特色。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。组长亲自带头为我们开了一节精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课和青年教师郑和光教师的达标课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。利用现代科学技术手段，树立现代化教学观念计算机辅