幼儿园小班社会活动教案别人的东西我不拿教案(附教学反思)

幼儿园小班社会活动授课设计别人的东西我不拿授课设计(附授课反思)幼儿园小班社会活动授课设计别人的东西我不拿授课设计(附授课反思)幼儿园小班社会活动授课设计别人的东西我不拿授课设计(附授课反思)小班社会活动讲课设计：别人的东西我不拿讲课设计(附讲课反思)；小班社会活动别人的东西我不拿讲课设计(附讲课反思)主要包括了设计背景，活动目标，讲课要点难点，活动准备，活动过程，活动延长，讲课反思等内容，知道未经别人的赞成不可以拿走别人的东西，学习怎样向别人借东西，合适幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看别人的东西我不拿讲课设计吧。设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成优秀的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的赞成，而且经过学习，知道怎样借东西。活动目标1、知道未经别人的赞成不可以拿走别人的东西。2、学习怎样向别人借东西。3、发展幼儿的察看比较能力。4、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。讲课要点难点：讲课要点：没有经过别人的赞成，不可以随意拿别人的东西。讲课难点：看到喜爱的东西，可以使用文明语言向别人借。活动准备1、玩具机器猫一个。2、故事图片《别人的东西我不拿》。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、以玩具机器猫导入主题，激发幼儿兴趣师：今日老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一同游戏，一同学习。（出示玩具机器猫）师：它是谁呀？听！它怎么了？呜------，机器猫哭了？为何会哭呢？谁来猜一猜？幼儿回答：患病了，迟到了------师：或许小朋友们的猜都有可能，那终归机器猫为何会哭呢？小朋友们知道吗？本来呀，机器猫被丁丁静静的带回了他的家，到了夜晚，机器猫就像我们小朋友同样，要找妈妈了，想回自己的家，因此它就哭了。唉！有小朋友或许要问老师，机器猫为何会被丁丁静静的带回家了呢？本来呀------二、边出示图片边讲故事1、教师指引幼儿看图认识故事情节。（教师一边出示讲课图片，一边和小朋友表达故事内容）2、发问：1）此刻小朋友理解了没有，机器猫为何会哭呢？2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？3）假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，但是他这样做对不对呀？那假如是你的话，你特别喜爱别人的玩具或许东西的话，你会怎么办？幼儿回答：不可以抢，要借------师：借的时候怎么说？那好，我们此刻就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，此刻小朋友们都把玩具请出来吧！三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和弄法。师：哇!这么多美丽的玩具呀！老师都想玩一玩呢？但是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？或许有的玩具还很能干呢？但是老师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜爱它，好不好？（指引幼儿高声介绍自己的玩具）。过渡语：呀！小朋友的玩具都很美丽，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试一试看。2、教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？3、幼儿相互向伙伴借玩具。过渡语：你们想玩其他小朋友的玩具吗？那你们也去试一试看，能不可以像老师同样借到自己喜爱的玩具，千万要记着，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前往，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。（指引教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友登台来谈谈，他是怎么借到的）四、玩玩具，结束讲堂师：今日，这节课小朋友快乐吗？小朋友不只知道了别人的东西不可以拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感觉快乐。好，你们此刻尽兴的玩玩具吧!教师和幼儿一同玩玩具。活动延长：1、讨论：幼儿园的玩具能不可以带回家？2、按期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴分享。讲课反思经过本节课的讲课，让幼儿知道没有经过别人的赞成，不可以拿别人的东西，而且学会了借别人东西的技巧。见效很好，幼儿讲堂兴趣高，主动参加讲堂活动。但是幼儿优秀的行为习惯不可以只限制于本节课，我以为幼儿优秀行为习惯的养成贯串于幼儿平时生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着亲近的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者见义勇为的责任。正如教育家陶行知先生所说，教