托班语言的教案设计

Word-10-托班语言的教案设计托班语言教案设计5篇

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。那么托班语言教案设计怎么写呢？下面是给大家整理的托班语言教案设计，欢迎大家查阅。

托班语言教案设计（精选篇1）

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故活动预备：塑封的各种故事人物。活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。师：小伴侣们，上次我们给小白兔

做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、叙述故事。

1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伴侣，它是谁呢?

2、我们也来给它唱首歌好吗?

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女!

4、图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

故事，好吗?

5、老师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、老师小结。

托班语言教案设计（精选篇2）

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。

2.在老师的提示下，向前跑时留意看前方，避开和同伴碰撞。

3.参与体育嬉戏活动，在嬉戏情境中增进对小动物的爱。

活动过程：

1.熟识故事《小鲤鱼找伴侣》，初步理解可以和小鲤鱼玩的伴侣的含义。

2.《小鱼游》的音乐。

活动预备：

1.听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。

2.老师讲解并示范嬉戏的玩法与规章。

（1）老师：今日，小鲤鱼要去找伴侣。它的伴侣是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的伴侣？

（2）小鲤鱼还有哪些伴侣？

（3）幼儿自由叙述，老师依据幼儿叙述的内容出示相应的卡片。

3.老师指导幼儿学玩嬉戏。

托班语言教案设计（精选篇3）

活动目标

1、能宁静的听故事，懂得和大家一起玩很欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真快乐”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

活动预备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《伴侣，你好！》

活动过程

1、老师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的爱好。

提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不快乐？

（幼儿自由猜想）

2、初步了解故事内容。

（1）叙述故事第一段

提出疑问：小伴侣，你们能“宝宝”想想方法，让“宝宝”快乐起来吗？（幼儿自由发言）

（2）从玩具橱里拿出布娃娃

提问：谁来了？布娃娃观察“宝宝”不快乐，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）

宝宝抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师边叙述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”兴奋吗？那他说了一句什么话？

（学说：“大家一起玩，真快乐。”）

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《伴侣，你好！》。

（1）为了能有更多的伴侣陪“宝宝”玩，老师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”

（播放音乐，第一遍嬉戏）

（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（其次遍嬉戏）

（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的伴侣，学习主动向其他幼儿发出邀请，

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“__，我和你一起玩。”

（全体参加第三遍嬉戏）

老师小结：大家一起玩，快乐吗？

5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

托班语言教案设计（精选篇4）

活动目标

1、熟悉几种常见的小动物，并仿照动物叫声。

2、培育幼儿喜爱、关怀小动物的情感。

活动预备Ppt课件：动物声音

活动过程

一、导入

老师：小伴侣，今日有小动物要来好我们玩，你们兴奋吗？

谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？

二、绽开

Ppt课件演示

1、图片——鸭子

（1）小伴侣看看是谁来了？

给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。

小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？

（2）点击声音：嘎嘎嘎

老师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？

引导学小鸭子叫声。

2、图片——公鸡

（1）看看还有谁来了？

你们知道美丽的大公鸡喜爱什么时候唱歌吗？

（2）点击声音：公鸡叫声

我们听听大公鸡是怎样唱歌的？

大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！

小伴侣拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

3、图片——猪

（1）好可爱的小猪呀，小伴侣知道吗，小猪全身都是宝呢？

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

（2）点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

奥！小猪给小伴侣问好呢，认真听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

4、图片——牛

（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可嘹亮了，你们想听吗？

（2）点击声音：牛

你们看，老黄牛边干活边唱歌，真欢乐呀！

我们帮帮老黄牛吧！

引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

5、提问：小伴侣，你最喜爱那个小动物？为什么喜爱它？

三、结束

小伴侣，我们和小动物一起去玩吧！

托班语言教案设计（精选篇5）

活动目标：

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体。

2、初步进展幼儿口语表达力量，学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简洁的短句。

教学预备：

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐（欢乐的小鸭），雷声。

3、四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境。

教学过程：

一、引题

（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）

1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭究竟是怎么了吗？

二、故事、提问

出示图（一）：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

老师：他们去干什么了？

（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。

出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭观察了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？

出示图（三）天空消失了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊？

出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大家了！”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖）

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

（老师赐予确定）

三、情景表演

（布置场景、欢快的音乐响起）

１、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，消失小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伴侣意识到四周少了谁？

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍