2我是什么教案（含反思）（表格式2课时）

2我是什么教学导航教学目标1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文。简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，又能给人们带来灾害。教学重点1.识字写字。正确、流利地朗读课文。2.了解水是怎样变化的。3.体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。教学难点知道水在一定条件下的不同形态，理解水既能给人们带来好处，又能给人们带来灾害。教学准备教师多媒体课件学生读熟课文、观看反映水的变化的纪录片教学课时2课时教学过程第一课时一、图片导入，引入课题1.质疑课题：“我”到底是什么呢？2.学生观察图片。出示水的千姿万态：云、雨、雪。图片上画的是什么？它们都是由一种物质变化而来的，这种物质是什么呢？3.板书课题，学生大声齐读。二、初读课文，学习生字1.播放动画课文《我是什么》，学生整体感知课文内容，借助画面初步理解课文。2.学生自读课文，画出生字词，标出自然段。明确课文要求，不加字也不丢字，不读错字。3.认读生字。（1）带拼音读生字：（指名读、开火车领读、齐读）课件出示带拼音的生字：晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜（2）去拼音读生字。（指名读、齐读），注意多音字。（3）交流识记方法。重点点拨：=1\*GB3①图画识字。如“溪、晒、滴、屋、洋”。=2\*GB3②利用汉语拼音帮助识字和正音。如，“没”是多音字，在“淹没”一词中读“mò”。=3\*GB3③在组词中识字。（4）读词语巩固识字：开火车读字词比赛。课件出示词语：晒太阳极小极小傍晚越来越低水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋猜猜4.指名分段读课文，想想文中的“我”到底是什么。三、写字指导课件出示田字格生字：变极片傍海洋作坏给带1.找出左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。2.教师范写。边写边强调重点。如：注意提醒学生“变、片”的笔顺。“极”的第4笔是点，不是捺。3.学生书空生字。4.学生描红，教师巡视，师生共同评议。5.展示书写，师生评议。四、布置作业1.巩固生字认读、书写。2.把课文读给爸爸妈妈听一听。第二课时一、游戏导入，感知课文1.水滴跳龙门的游戏认读生字。（生字：晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜）2.分段接读课文。3.画出课文的每个自然段的第一句话，整体感知。4.小水滴变成了什么？教师板书：汽云雨冰雹雪二、细读课文，深入探究（一）学习第1～3自然段。1.小水滴是怎样变成汽的？（1）谁能用课文中的话来回答？（“我会变。太阳一晒，我就变成汽。”）（2）练习用“一……就……”说话。（3）指名读、齐读。2.“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读）（1）“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”（2）理解：无数、极小极小、飘浮。=1\*GB3①注意看这几个字，“极小极小”表示汽特别小，“无数”又表示很多很多，数不清，这样风一吹来，就飘上了天空。=2\*GB3②区别“飘浮”和“漂浮”：一个是飘在空中，一个是漂在水上。（3）穿白衣服的云叫什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（乌云）早晨把红袍披在身上叫什么？（朝霞）傍晚把红袍披在身上又叫什么？（晚霞）（4）齐读。3.飘浮在空中的云还会变什么呢？（1）指名读第2自然段。（2）齐读。（3）指导朗读：在朗读中体会作者用词的准确性。指名读、男女生赛读。（4）练习说话：我是云，我会变成（）（）和（）。（雨冰雹雪）（5）小结：这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。（6）填空：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（落）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又叫我“雪”。（7）如果教师把括号里的字的顺序打乱，你们看可以吗？为什么？（雨下来时比较温柔，所以要用“落”；冰雹就是一些小硬球，它从天上下来的时候很快，很急，所以要用“打”；雪非常轻盈，所以我们要用“飘”。）4.指导朗读第2自然段。5.大自然的水都在哪里呢？自读第3自然段，完成填空。平常我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______、______、________。（二）学习第4自然段。1.可是要真正认识水、了解水，还要熟悉它的脾气呢。学生自由读第4自然段。2.水做了哪些好事，用横线画下来；水还做了哪些坏事，用波浪线画下来。3.想一想：水还做过哪些好事？（水可以洗衣服；水可以洗菜；水可以喝。）读一读，记一记灌溉田地发动机器小结：我们的生活离不开水，水是宝贵的资源，我们要节约用水。4.水还有哪些害处？课件相机播放视频。读一读，记一记淹没庄稼冲毁房屋5.那你还知道哪些办法让它光做好事，不做坏事呢？6.指导朗读。三、总结拓展1.同学们，水的性格这么多变，这么奇特，我们就来欣赏一下水的各种变化吧！观看和课文相关的视频。2.水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。现在，世界上的水资源不断减少，我们应该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么吗？四、布置作业1.学完课文，你有什么话想对水说吗？请你动笔写下来。2.读熟课文。板书设计2我是什么教学反思成功之处：第4自然段的设计切中要点，循序渐进，培养了学生积累词语的习惯。“落、打、飘”的动词教学，运用对比交换的方式进行，充分体现了课文用词准确严谨的