2023学年完整版Daddy'shands设计钟利国

Daddy'shands教学设计组别：英语姓名：钟利国时间：一、教材分析1.学生在学习本篇文章后情感与作者发生共鸣。Weshouldnoticefather'slovefromourdailylifeandnevertakefather'scareforgrantedaswellasourmother's.2.学生在学习过程中能够通过同伴互动，小组活动培养团队合作精神。3.学生能够通过对父爱母爱的解读理解中西方文化中不同的生活态度，价值观和人生观。二、学生分析当代中小学生缺失一颗感恩的心，父母亲为他们做什么事情都认为是理所当然的，试图通过此文本的阅读，让学生了解父爱如山，学会感恩父母，感恩所有帮助过自己的人。三、教学目标I.词汇及语句：1、学生能做到理解，内化并熟练运用以下单词:convey;capable;nimble;pat;sigh;endearing2、学生能做到理解，内化并熟练运用以下短语:takeforgranted;3、学生能做到理解，内化并熟练运用自己语言表达以下语句： ,thesewerethehandsofmyfather—Handswithhouseholdknowledgeandheavyequipmentthattenderly,untiringlycaredforhisfamilythroughmymother’slongillnessesrightupuntilherdeath.2.Andtimestoodstill.3.Nomother'shands,inalltheworld,wereevermoreendearingormorebeautifulthanthehandsofmyfather.II.语言技能：1.读：学生能通过readingfortimeline,readingforvocabulary,readingforinformation,readingforthinking,readingforfurtherdigging深层次解读文章。2.说：学生能在理解文章的基础上，在课堂讨论中在老师的引导下流利地发表自己的意见。Ⅲ.阅读策略:通过剖析段与段、句与段、及句与句的关系，勾勒文本的Readingmap.四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）借助智慧教室促进深度学习：利用智慧教室的保存答案功能，对一个问题进行多次回答或对一个问题进行变式教学，让学生思考的深度和广度得到提高;利用智慧教室的抢答、必答功能和实时反馈系统，提高学生参与意识，促进学生主动学习.，及时快捷了解学生答题情况。六、教学流程设计Step1:Lead-inActivity1:Greetings(shakinghandswiththestudents)Acitivity2:QuestionsQ1:Haveyouevershakenhandswithyourfatherortouchedhishands?Q2:Ifever,whenwasthelasttimethatyouholdyourfather'shands?Q3:Doyouhaveaclearpictureoffather'shands?Step2:ReadingforinformationAcitvity1:(ReadWhatdidtheauthorthinkofherfather'shands?Activity2:(GuessandreadWhatwouldtheauthorwritenext?Couldyouputthemintherightorder?Drawageneralpictureoffather'shandsbyfindingoutsomekeywords---flexible,strong,useful,seemtospeak.Findoutasummaryoffather'shands.Step3:Readingforemotion(ReadPara6)(pic)Wouldthelovelastforever?Whatifthefathergetsold,fallsillor...Howdidtheauthorfeelatthattime?---sadsmileWhydidshesmile?---becauseofthehappy,delightfulmemory.Whatdidthefatherdointhatscene?---pat,singWhatdidtheauthordointhatscene?--hold,study,touch,encircleWhatdidtheauthordoinhospital?---life,placeagainst,kissWhatdidthefatherdoinhospital?---smile,reachup,wipeawayHowdidshefeelatthatmoment?Step4:ReadingforfurtherthinkingActivity:Wasfather'slovegonewithhisdeath?Step5:PostreadingActivity:Joinallthekeywordsmentionedabovetogether.Whatcanyousee?利用白板展示功能，展示故事，提高学生兴趣教师针对本节课出现的问题，现场组卷，现场小测，现场反馈，做到有针对性，实时性，提高课堂效率.学生根据小测的分析解答可以做到随时随地想学就学，网络多媒体环境教学环境改变学生的学习方式.七、教学反思（如为个性化教学所做的调整