2023年高校教师资格证之高等教育心理学大全（精品）

2023年高校教师资格证之高等教育心理学大全（精品）第一部分单选题（100题）1、广义的文化指的是（）。A:物质文化和精神文化B:表层文化和深层文化C:历史文化和现实文化D:物质制度文化和精神制度文化【答案】：A2、1967年，美国心理学家（）发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。A:马斯洛B:斯金纳C:奈塞尔D:考夫卡【答案】：C3、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：C4、我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。A:顺向负迁移B:逆向正迁移C:逆向负迁移D:顺向正迁移【答案】：D5、集体中占优势的言论与意见称为（）。A:集体舆论B:集体气氛C:集体规范D:集体凝聚力【答案】：A6、罗夏墨迹测验属于（）。A:智力测验B:投射测验C:自陈测验D:能力测验【答案】：B7、（2020年真题）关于信托（契约）型股权投资基金，以下表述错误的是（）A:通常情况下基金份额的转让只涉及出让方、受让方及基金管理人，按照基金合同的约定办理转让手续即可B:由基金管理人在市场监督管理部门办理工商登记，基金权益登记事项可由基金管理人自行办理，也可以委托持牌的基金服务机构办理C:除基金合同另有约定外，每份基金份额应具有同等权益D:基金的清算由基金清算小组负责，清算小组由基金管理人，托管人及相关中介服务机构组成【答案】：B8、教师职业角色意识的形成过程不包括（）。A:角色认知阶段B:角色扮演阶段C:角色认同阶段D:角色信念阶段【答案】：B9、学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（）。A:胜任内驱力B:认知内驱力C:附属内驱力D:自我提高内驱力【答案】：C10、教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。A:学生学习B:教师教学C:教师教育D:学生学习与教师教育【答案】：D11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。A:R-O-SB:S-O-RC:S-RD:R-S【答案】：C12、（2020年真题）不属于股权投资基金清算必要程序的是（）A:成立清算小组B:编制清算报告C:举行合伙人会议决议投资退出事项D:支付清算费用【答案】：C13、某套利者在9月1日买入10月份的白砂糖期货合约，同时卖出12月份白砂糖期货合约，以上两份期货合约的价格分别是3420元/吨和3520元/吨，到了9月15日，10月份和12月份白砂糖的期货价格分别为3690元/吨和3750元/吨，则9月15日的价差为（）A:60元/吨B:50元/吨C:80元/吨D:70元/吨【答案】：A14、归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）。A:个体的力量、环境和偶然因素B:稳定性、内在性和可控性C:天资、能力和心境D:努力、任务难度和运气【答案】：B15、感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（）。A:意志过程B:情感过程C:认知过程D:思维过程【答案】：C16、某套利者在9月1日买入10月份的白砂糖期货合约，同时卖出12月份白砂糖期货合约，以上两份期货合约的价格分别是3420元/吨和3520元/吨，到了9月15日，10月份和12月份白砂糖的期货价格分别为3690元/吨和3750元/吨，则9月15日的价差为（）A:60元/吨B:80元/吨C:70元/吨D:50元/吨【答案】：A17、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A:替代强化B:外部强化C:自我强化D:直接强化【答案】：A18、解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。A:希望B:意志C:爱D:能力【答案】：A19、具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。A:情景记忆B:形象记忆C:语义记忆D:情绪记忆【答案】：C20、我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。A:房宗岳B:潘菽C:陆志韦D:廖世承【答案】：D21、唯理论的代表人物是（）。A:冯特B:洛克C:华生D:笛卡尔【答案】：D22、（2017年真题）下列关于我国股权投资基金的募集方式和投向的描述中，正确的是（）。A:募集方式仅可非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权B:募集方式为非公开募集，或基金投向主要为非公开交易的私人股权，二者满足其一即可C:募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权即可D:募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向可主要为非公开交易的私人股权或公开市场交易的股权【答案】：A23、感觉记忆的主要编码方式是（）。A:视觉编码B:听觉编码C:语言中介编码D:语义编码【答案】：A24、学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（）。A:附属内驱力B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:胜任内驱力【答案】：A25、学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。A:记忆策略B:资源管理策略C:学习方法D:思维策略【答案】：B26、态度的三种结构不包括（）。A:态度的意志成分B:态度的行为成分C:态度的认知成分D:态度的情感成分【答案】：A27、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A:概括性B:完整性C:丰富性D:稳定性【答案】：C28、人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。A:品德B:性格C:气质D:能力【答案】：B29、在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A:认知B:动作联系C:动作分解D:自动化【答案】：C30、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A:间接动机B:外部动机C:内部动机D:直接动机【答案】：B31、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。A:认知发现学习理论B:建构主义学习理论C:有意义学习理论D:行为主义学习理论【答案】：B32、我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。A:潘菽B:房宗岳C:廖世承D:陆志韦【答案】：C33、（）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。A:认知内驱力B:自我提高内驱力C:胜任内驱力D:附属内驱力【答案】：D34、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。这一教学称为（）。A:教学观摩B:程序教学C:微型教学D:教学反思【答案】：C35、个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和（）四个方面。A:心理特征B:心理现象C:心理体征D:心理迁移【答案】：A36、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（）。A:工具性动作技能B:封闭性动作技能C:连续性动作技能D:粗大性动作技能【答案】：D37、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。A:以上三者B:动作C:命题和命题网络D:产生式【答案】：C38、（2019年真题）关于有限合伙人型股权投资基金增资，以下表述错误的是（）A:新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务不承担责任B:新合伙人入伙，除合伙协议另有约定外，应当经全体合伙人一致同意，并依法订立书面入伙协议C:入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任。入伙协议另有约定的，从其约定D:有限合伙人应当按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资；未按期足额出资缴纳的，应当承当补缴义务，并对其他合伙人承担违约责任【答案】：A39、如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）。A:师爱具有榜样功能B:师爱具有激励功能C:师爱具有调节功能D:师爱具有感化功能【答案】：B40、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A:巩固B:遵从C:醒悟D:转变【答案】：C41、期望理论的提出者是（）。A:马斯洛B:弗鲁姆C:赫茨伯格D:亚当斯【答案】：B42、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。A:形成阶段B:修正阶段C:习得阶段D:转化阶段【答案】：C43、师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。A:内倾往B:外倾性C:温和型D:单向型【答案】：C44、心智技能的特点有（）。A:抽象性、形象性、简编性B:观念性、内潜性、延伸性C:观念性、内潜性、简缩性D:抽象性、形象性、延伸性【答案】：C45、动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。A:皮亚杰B:波斯纳C:斯金纳D:巴甫洛夫【答案】：B46、1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（）。A:破坏期B:繁荣期C:改造期D:新生期【答案】：B47、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。A:同一感对同一感混乱B:亲密感对孤独感C:勤奋感对自卑感D:繁殖感对停滞感【答案】：B48、套期保值操作的原则包括（）。A:期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来B:期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同C:期货头寸与现货头寸相同D:期货头寸应与现货头寸相反，或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E【答案】：A49、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）。A:刺激泛化B:刺激分化C:消退D:获得【答案】：A50、（2017年真题）下列不属于股权投资基金运行期间基金管理人和投资者互动的重点的是（）。A:基金管理人召集基金年度会议B:基金管理人反馈投资者的需求C:基金管理人发布定期报告D:帮助投资者充分理解股权投资基金的协议约定【答案】：D51、（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。A:后悔B:凝聚力C:反思D:成长【答案】：C52、动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。A:斯金纳B:巴甫洛夫C:皮亚杰D:波斯纳【答案】：D53、升学考试一般是典型的（）。A:常模参照测验B:标准参照测验C:形成性测验D:总结性测验【答案】：A54、对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。A:能力和任务难度B:能力和努力程度C:能力和运气好坏D:努力和任务难度【答案】：A55、布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。A:运用B:评价C:领会D:综合【答案】：B56、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（）。A:白鼠B:猿猴C:鸽子D:兔子【答案】：B57、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A:意义学习B:发现学习C:概念学习D:机械学习【答案】：B58、（2019年真题）合格投资者是指具有一定风险识别能力和（）的投资者。A:风险评估能力B:收入能力C:负债能力D:风险承担能力【答案】：D59、期望理论的提出者是（）。A:弗鲁姆B:马斯洛C:亚当斯D:赫茨伯格【答案】：A60、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。A:正迁移B:逆向迁移C:负迁移D:顺向迁移【答案】：A61、（2017年真题）常见的基金管理人的业绩报酬分配模式为（）。A:“三七模式”B:“二八模式”C:“四六模式”D:“一九模式”【答案】：B62、精神分析学派的代表人物是（）。A:冯特B:罗杰斯C:弗洛伊德D:韦特海默【答案】：C63、个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。这一现象是（）。A:感染B:服从C:模仿D:从众【答案】：C64、大学教师的激励方法有（）。A:目标激励B:学术考核C:教学考核D:岗位定级【答案】：A65、提出认知结构学习论的心理学家是（）。A:奥苏伯尔B:加涅C:桑代克D:布鲁纳【答案】：D66、学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。A:资源管理策略B:学习方法C:记忆策略D:思维策略【答案】：A67、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）。A:消退B:刺激分化C:获得D:刺激泛化【答案】：D68、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。A:成败归因理论B:成就动机理论C:强化动机理论D:自我实现理论【答案】：A69、群体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（）。A:社会助长B:旁观者效应C:从众效应D:社会逍遥【答案】：D70、一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。A:6.8450B:6.8255C:6.8362D:6.8355【答案】：D71、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。A:知识表征B:学习迁移C:原型操作D:知识理解【答案】：B72、先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。A:固定点B:复习材料C:认知结构D:先行组织者【答案】：D73、（2020年真题）以下属于合伙型股权投资基金合同中的必备条款是（）A:II、III、IVB:I、IIIC:I、II、III、IVD:I、II、IV【答案】：D74、（2017年真题）股权投资基金管理人按投资协议约定的金额和时间把投资款项划转至被投资企业或其股东的账户，如果股权投资基金办理了托管，划款操作需经托管人核准并办理。这是股权投资基金投资流程的（）阶段。A:项目立项B:签订投资协议C:投资交割D:投资完成【答案】：C75、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A:自我奖惩B:自我效能C:自我强化D:内在动机【答案】：B76、教学反思最集中地体现在（）阶段。A:积极验证B:具体经验C:重新概括D:观察与分析【答案】：D77、根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（）。A:融洽同学关系B:确立恋爱关系C:发展亲密关系D:增进友情关系【答案】：C78、心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（）会产生影响。A:学习行为B:认知行为C:工作行为D:心理状态【答案】：A79、创造性思维的核心是（）。A:抽象思维B:发散思维C:形象思维D:分析思维【答案】：B80、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。A:人本主义B:存在主义C:认知主义D:行为主义【答案】：A81、用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）。A:视觉型B:听觉型C:动觉型D:混合型【答案】：D82、根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（）。A:老爷爷早晚打太极拳B:大一时的军训导致他大学毕业后从军C:孩子开始走路D:彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高【答案】：B83、个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和（）四个方面。A:心理特征B:心理现象C:心理迁移D:心理体征【答案】：A84、人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、（）。A:家庭的需要B:实现理想的需要C:自我实现的需要D:成功的需要【答案】：C85、效度是（）。A:相对的B:随机的C:惟一的D:绝对的【答案】：A86、自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（）。A:基本表现B:常见表现C:最高级表现D:最初级表现【答案】：C87、某交易者在2月份以300点的权利金买入一张5月到期、执行价格为10500点的恒指看涨期权，持有到期若要盈利100点，则标的资产几个为（）点。不考虑交易费用A:10700B:10900C:10400D:10100【答案】：B88、心理学诞生于哪一年（）A:1789B:1978C:1879D:1897【答案】：C89、自然实验法的优点是（）。A:减少人为性，降低真实性B:提高人为性，增加真实性C:降低真实性，提高人为性D:减少人为性，提高真实性【答案】：D90、（）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。A:教学反思B:教学计划C:教学监控D:教学设计【答案】：C91、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（）。A:加德纳B:韦特海默C:考夫卡D:苛勒【答案】：A92、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。A:自我认识B:自我意识C:自我控制D:自我调节【答案】：B93、教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）。A:认知结构B:复习C:先行组织者D:固定点【答案】：B94、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）。A:抑郁质B:多血质C:粘液质D:胆汁质【答案】：D95、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。A:反馈和改变B:调整和平衡C:顺应和平衡D:同化和顺应【答案】：D96、下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（）。A:概括说B:同化迁移说C:形式训练说D:关系转换说【答案】：C97、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（）。A:衰退说B:同化说C:动机说D:干扰说【答案】：A98、（2017年真题）（）是整个尽职调查工作的核心。A:风险尽职调查B:财务尽职调查C:业务尽职调查D:法律尽职调查【答案】：C99、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。A:形式运算阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:感知运动阶段【答案】：C100、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A:指导学习B:合作学习C:发现学习D:情境学习【答案】：C第二部分多选题（100题）1、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A:刚性与柔性相结合B:奖励与惩罚相结合C:情感与制度相结合D:精神激励与物质激励相结合【答案】：B、D2、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A:树信心B:认同心C:下决心D:立恒心【答案】：A、C、D3、维纳发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）。A:任务难度B:能力C:运气D:努力【答案】：A、B、C、D4、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。A:新闻媒体的宣传与大众印象B:学校的领导与管理活动C:社会文化的渗透与制约D:学校的宣传与舆论引导【答案】：B、C、D5、目前大多数大学生感到在校有（）。A:考研压力B:学习压力C:就业压力D:人际压力【答案】：B、C、D6、大学生品德评价指标体系一般包括（）。A:构建程序B:构建的具体指标C:构建原则D:构建意义【答案】：B、C、D7、知识的学习包括哪几个主要过程？（）A:知识的获得B:知识的表征C:知识的保持D:知识的应用【答案】：A、C、D8、下列属于短时记忆特点的是（）。A:保持时间短B:操作性强C:意识清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D9、观察法可分为（）。A:情景性观察与控制性观察B:长期性观察与短期性观察C:系统性观察与非系统性观察D:参与性观察与非参与性观察【答案】：C、D10、大学校园文化的心理功能有（）。A:感染功能B:激励功能C:暗示功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D11、维纳发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）。A:运气B:能力C:努力D:任务难度【答案】：A、B、C、D12、大学校园文化的心理功能有（）。A:同化功能B:感染功能C:激励功能D:暗示功能【答案】：A、B、C、D13、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。A:提出具体而合理的要求B:从学生实际认知水平出发C:进行榜样教育D:坚持正面疏导【答案】：A、B、C、D14、促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A:观摩与分析B:把握学生心理C:教学决策训练D:掌握学习理论【答案】：A、C15、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:社会的道德情感C:直觉的道德情感D:伦理的道德情感【答案】：A、C、D16、大学生常见的社会行为有哪些（）A:侵犯行为B:选择行为C:亲和行为D:知觉行为【答案】：B、C、D17、下列属于短时记忆特点的是（）。A:操作性强B:容量有限C:意识清晰D:保持时间短【答案】：A、B、C、D18、韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A:任务难度和运气B:努力C:身心状况及其他D:能力【答案】：A、B、C、D19、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）。A:深度退缩阶段B:快速的退缩阶段C:初期的退缩阶段D:中期的退缩阶段【答案】：A、C20、大学生品德评价指标体系一般包括（）。A:构建意义B:构建的具体指标C:构建原则D:构建程序【答案】：A、B、C21、弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A:情感因素B:认知因素C:期望值D:目标效价【答案】：C、D22、下列属于短时记忆特点的是（）。A:容量有限B:意识清晰C:操作性强D:保持时间短【答案】：A、B、C、D23、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A:调整过程B:同化过程C:顺应过程D:None【答案】：B、C24、以下对行为主义的描述，正确的有（）。【答案】：25、建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A:情境B:意义建构C:会话D:协作【答案】：A、B、C、D26、网络成瘾的特点主要包括（）。A:会与周围环境产生冲突B:成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制C:不能上网时会出现烦躁不安D:投入的时间和程度逐渐加大【答案】：A、B、C、D27、大学生社会知觉的途径主要有（）。A:通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B:对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉C:通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D:对他人外部特征的观察【答案】：A、B、C、D28、大学生心理健康教育的目标是（）。A:建立良好的人际关系B:有更多的积极情绪体验C:激发学生个性得到全面健康的发展D:充分发挥学生的潜能【答案】：C、D29、以下不属于人的心理发展特点的是（）。A:集中性与分散性B:平衡性与差异性C:方向性与可逆性D:连续性与阶段性【答案】：A、B、C30、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。A:建设关爱学生的生活学习的师生关系B:倡导优化配置学校资源C:倡导崇尚学术，重视教学的价值取向D:建设富有育人寓意的校园物质环境【答案】：C、D31、大学生常见的心理问题有哪些（）A:自我意识发展不足B:性心理和性道德冲突C:缺乏积极的情绪体验D:缺乏建立良好人际关系的技巧【答案】：A、B、C、D32、大学教师激励的方法包括（）。A:职务考核B:提高待遇C:学术激励D:目标激励【答案】：A、D33、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（）A:精神嘉奖与激励B:物质奖励与激励C:心理满足与激励D:行为强化与激励【答案】：C、D34、经典性条件反射的基本规律有（）。A:获得B:消退C:分化D:泛化【答案】：A、B、C、D35、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。A:精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B:以学生智力和知识发展水平为基础C:考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上D:在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识【答案】：A、B、C、D36、下列属于短时记忆特点的是（）。A:保持时间短B:意识清晰C:容量有限D:操作性强【答案】：A、B、C、D37、观察法可分为（）。A:系统性观察与非系统性观察B:情景性观察与控制性观察C:参与性观察与非参与性观察D:长期性观察与短期性观察【答案】：A、C38、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。【答案】：39、大学生常见的心理问题有哪些（）A:缺乏积极的情绪体验B:性心理和性道德冲突C:自我意识发展不足D:缺乏建立良好人际关系的技巧【答案】：A、B、C、D40、大学生社会知觉的途径主要有（）。A:通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B:通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉C:对他人外部特征的观察D:对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉【答案】：A、B、C、D41、经典性条件反射的基本规律有（）。A:分化B:泛化C:消退D:获得【答案】：A、B、C、D42、经典性条件反射的基本规律有（）。A:分化B:获得C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D43、教师在实践中树立威信，应（）。A:充分利用首因效应B:在课堂中展现自己的睿智C:注意自己的仪表、作风和习惯D:加强师生间交往【答案】：A、B、C、D44、感觉适应是（）心理现象。A:感受性发生了变化的B:刺激作用停止后出现的C:两种刺激同时作用时引起的D:刺激物持续作用引起的【答案】：A、D45、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A:树信心B:认同心C:立恒心D:下决心【答案】：A、C、D46、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。A:以学生智力和知识发展水平为基础B:在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C:考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上D:精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义【答案】：A、B、C、D47、团体心理辅导的发展过程包括（）。A:初创阶段B:过渡阶段C:工作阶段D:结束阶段【答案】：A、B、C、D48、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。A:社会文化的渗透与制约B:学校的领导与管理活动C:学校的宣传与舆论引导D:新闻媒体的宣传与大众印象【答案】：A、B、C49、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A:情绪B:动机C:需要D:None【答案】：B、C50、团体辅导的功能主要有（）。A:预防功能B:发展功能C:矫正功能D:教育功能【答案】：A、B、C、D51、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A:NoneB:顺应过程C:调整过程D:同化过程【答案】：B、D52、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A:职业生涯的决定B:整合有关自我和职业的知识C:帮助学生自我了解D:获取有关工作的知识【答案】：B、C、D53、促进大学生认知发展的教育对策是（）。A:加强大学生的自我反思能力的培养B:加强大学生的主体教育C:加强多边协作，形成大学生认知促进的合力D:进行创造性思维训练【答案】：B、C54、影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。A:自我意识提高B:个体身心特征C:人生价值追求D:同伴关系【答案】：A、B、C55、经典性条件反射的基本规律有（）。A:泛化B:分化C:获得D:消退【答案】：A、B、C、D56、韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A:能力B:任务难度和运气C:身心状况及其他D:努力【答案】：A、B、C、D57、促进大学生认知发展的教育对策是（）。A:加强大学生的自我反思能力的培养B:加强大学生的主体教育C:加强多边协作，形成大学生认知促进的合力D:进行创造性思维训练【答案】：B、C58、网络成瘾的特点主要包括（）。A:投入的时间和程度逐渐加大B:会与周围环境产生冲突C:成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制D:不能上网时会出现烦躁不安【答案】：A、B、C、D59、大学生亲和行为的特点是（）。A:亲和行为都会顺利进行B:人际交往需要骤增C:亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响D:人际交往是大学生社会化过程的关键【答案】：B、C、D60、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A:精神激励与物质激励相结合B:刚性与柔性相结合C:奖励与惩罚相结合D:情感与制度相结合【答案】：A、C61、大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手（）。A:自我了解B:职业生涯的发展与决定C:获取有关职业的知识D:整合有关自我和职业的知识【答案】：A、C、D62、品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A:整体性B:稳定性C:社会性D:主体性【答案】：A、B、C63、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。A:进行榜样教育B:从学生实际认知水平出发C:坚持正面疏导D:提出具体而合理的要求【答案】：A、B、C、D64、创造性教学具有以下（）基本特征。A:问题性B:探究性C:趣味性D:想象性【答案】：A、B65、知识的学习包括哪几个主要过程？（）A:知识的表征B:知识的获得C:知识的保持D:知识的应用【答案】：B、C、D66、大学教师应用哪些方式解决心理问题（）。A:主动接受心理健康教育B:学会倾诉自己的压力和情绪C:参加体育锻炼D:保持一种以上的爱好【答案】：A、B、C、D67、大学教师应用哪些方式解决心理问题（）。A:主动接受心理健康教育B:参加体育锻炼C:保持一种以上的爱好D:学会倾诉自己的压力和情绪【答案】：A、B、C、D68、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A:职业生涯的决定B:整合有关自我和职业的知识C:获取有关工作的知识D:帮助学生自我了解【答案】：B、C、D69、影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）。A:恋爱关系B:人生态度C:学校教育D:人际关系【答案】：C、D70、创造性教学具有以下（）基本特征。A:趣味性B:探究性C:想象性D:问题性【答案】：B、D71、印象管理过程中的两个重要因素是什么（）A:自我观念B:外表C:NoneD:社会身份【答案】：A、D72、意义学习的过程分为哪几个阶段（）【答案】：73、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A:需要B:情绪C:动机D:None【答案】：A、C74、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（）【答案】：75、道德情感的形式主要包括（）。A:直觉的道德情感B:社会的道德情感C:伦理的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D76、弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A:目标效价B:期望值C:认知因素D:情感因素【答案】：A、B77、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。【答案】：78、个体自我意识的发展过程包括（）。A:自我中心期B:主观化时期C:客观化时期D:社会化时期【答案】