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配课本p8复习用两位数乘、除（第二课时）基础巩固1、小巧家平均每月缴水费75元，照这样计算，1年缴水费多少元？1、小巧家平均每月缴水费75元，照这样计算，1年缴水费多少元？2、小胖家去年全年共用水504立方米，他家去年平均每月用水多少平方米？【作业要求】独立解答后全班交流。【学生表现】能够熟练运用两个条件之间的关系，求总数或求平均数；理解两个条件之间的数量关系：平均每月缴水费×月份=总数，总数÷月份=平均每月用水多少平方米。【教学策略】通过说一说数量关系的练习，回忆一步计算应用题基本的数量关系。1、小丁丁家去年平均每月用水36立方米，今年由于节约用水，今年全年的用水量只相当于去年10个月的用水量，今年平均每月用水多少立方米？1、小丁丁家去年平均每月用水36立方米，今年由于节约用水，今年全年的用水量只相当于去年10个月的用水量，今年平均每月用水多少立方米？2、四（1）班有学生28人，如果每人每天节约2升水，9月份全班同学共节约多少升水？【作业要求】独立完成后，同桌相互说说如何思考（数量关系），集体交流算式。【学生表现】准确率较高，并能选择合适的运算方法进行计算。第二题中9月份的天数需要用到大小月的知识。【教学策略】两步计算的应用题，让学生先说说数量关系式，可以用分析法或综合法出发思考问题，说说先算什么再算什么。应用提高任选2个问题，并列式计算：任选2个问题，并列式计算：节约用电前，服装厂一个月（30天）用电13200度，节约用电后，每天可以少用电72度。A、现在每天用电多少度？B、照这样计算，一个月（30天）可以节约电多少度？C、照这样计算，一年（平年）可以节约电多少度？D、现在一个月（30天）共用电多少度？【作业要求】选择合适的条件，组合成一步或两步应用题，并列式。【学生表现】学生通过分析，根据所给出的问题，选择合适的条件，组成一道应用题。第四题有部分学生存在困难，有2种解答的方法。【教学策略】通过练习，让学生巩固问题和条件之间的关系，加深对应用题结构的认识。根据条件编应用题,并列式:根据条件编应用题,并列式:服装厂计划4台机器30天生产服装840套，?【作业要求】独立完成后，小组交流。【分层要求】（1）任意编出1题完整的应用题；（2）能编出1题完整的两步计算应用题；（3）能编出完整的两、三步计算应用题（2题以上）；【学生表现】学生通过分析，有的编出一步计算应用题，有的编出两步计算应用题，甚至三步计算应用题。(A一台机器一天生产服装多少套？B2台机器生产2520套服装需要多少天？C照这样计算,8台机器90天能生产服装多少套?D现在要提前6天完成任务，平均每天要多生产多少套？)【教学策略】对于有困难的学生，可以启发他们观察数量的单位名称，建立条件与问题间的关联。这里在反馈时可以补充一些问

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