适合小班语言的公开课随笔集锦

本文格式为Word版，下载可任意编辑——适合小班语言的公开课随笔集锦此次语言活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动空气，让幼儿在宽松自由的空气中轻松获得磨练与提高。接下来我在这里给大家带来适合小班语言的公开课随笔2022，梦想对你有所扶助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班语言嬉戏教案《懒羊羊的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇举行表述的才能，在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会共享，体验共享的喜悦，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子留心阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言嬉戏《懒羊羊的野餐》含反思教案吧。

在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会共享，体验共享的喜悦。

通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇举行表述的才能。

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子留心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

PPT、人手一只小背包、自带食物。

一、情境导入：

1、春天到了，让我们一起去青青大草原玩吧!(在音乐声中，一起走入情境)

今每日气真好，绿绿的草地上，会有谁来玩呢?

2、出示懒羊羊的图片：看，懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧!

懒羊羊手上拿小书包，她到草地上来野餐。什么是野餐呢?(野外吃东西)

3、懒羊羊打定了一大包好吃的东西，有一只面包……(引导孩子一起说)

二、陈述故事，引导幼儿查看、斟酌。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

出示小鸟的图片：小鸟闻到香味来了，懒羊羊看到小鸟，说：“一起来野餐吧!我请你吃面包。”

懒羊羊拿出面包给小鸟，可是面包只有一只，怎么办呢?(将面包一分为二)

小鸟吃到了香香的面包，心里真欣喜。小鸟对懒羊羊说：“感谢你!”

2、看，谁又来了?(引导幼儿查看猴子，它的尾巴长长的，屁股红红的，爱爬树)

懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟说什么?(一起来野餐吧!)

小猴说：“我们热爱吃头上尖尖，身子圆圆，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

懒羊羊拿出桃子，说：“我请你吃桃子。”她把桃子分给小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)

小猴姐弟吃到了桃子，对懒羊羊说……(感谢你)

3、看，谁又来了?

用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小猫静静静的走来了，小兔蹦蹦跳跳跑来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

懒羊羊说：“一起来野餐吧!我请你们吃糖。”可是糖只有一包，怎么办呢?

一粒一粒地分。请幼儿学说短语。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、看，谁又来了?(引导幼儿查看大熊的影子)

懒羊羊对大熊说：“一起来野餐吧!”

那大熊毕竟热爱吃什么呢?

看，大熊吃的什么?哪样东西没有了?(拿出饼干)噢，大熊热爱吃饼干。

大熊对懒羊羊说：“感谢你!”

5、白云姐姐闻到了香味也来了，懒羊羊说：“白云姐姐，一起来野餐吧!”白云说：“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖吗?怎么办呢?(激励幼儿想手段……)

看，懒羊羊是用什么手段的?噢，原来懒羊羊是用气球协助，把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、故事小结：

懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好挚友，东西变少了，可懒羊羊怎么样?他脸上还是笑眯眯的，为什么呀?

(小结)懒羊羊说：“把好吃的东西分给大家一起吃，真开心!小挚友，你们平日会把好吃的东西分给挚友吃吗?你是怎样与好挚友共享的?

四、活动延迟：

幼儿彼此共享带来的食品，一起吃。

教学反思：

幼儿分外热爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都梦想快一点听老师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们彼此说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：野餐是一种户外休闲活动。最初的野餐开头于18世纪的欧洲，当时还是一种对比正式的皇家社交活动，举行野餐时需要有宽大的庭院，式样讲求的桌椅，同时务必有服务生侍奉上菜。在今天，野餐作为一种健康、自然的生活方式，在国外兴隆国家较为普遍，近年来在国内也日渐普及。

适合小班语言的公开课随笔2

小班语言领域教案《妈妈的味道(二)》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对学习儿歌产生兴趣，赏识儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感，复习重点字词妈妈笑，快来看看幼儿园小班语言领域《妈妈的味道(二)》含反思教案吧。

1、赏识儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。

2、能对学习儿歌产生兴趣。

3、复习重点字词妈妈笑。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。

5、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解。

教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑)本班级幼儿妈妈的照片

一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片赏识，并激励幼儿介绍自己的妈妈。

二、爱的体验

1、教师率领幼儿一起赏识儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边赏识儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

2、理解儿歌内容教师总结：老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是由于老师很爱自己的妈妈。小挚友，你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

3、学习儿歌。

三、爱的表达嬉戏：字宝宝爱妈妈

嬉戏打定：

大字卡、小字卡

嬉戏过程：

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡报告幼儿：大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要连忙找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。嬉戏反复举行。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头打定我觉得自己还是挺专心的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得理应是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的处境下就不要去一昧的讲究别致，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小百科：汉语词汇，通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

适合小班语言的公开课随笔3

小班语言活动教案《我是大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得吃东西前要洗手，通过活动，培养幼儿热爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的根基上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看小班语言活动《我是大苹果》含反思教案吧。

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教导教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教导题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最猛烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(热爱儿歌，朗朗上口;热爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极高兴的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更添加了幼儿学习的兴趣。实物苹果更得志了幼儿热爱吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但热爱吃大苹果，而且也热爱吃小苹果。并且容许请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养幼儿热爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的根基上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动打定：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小挚友、小苹果)各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的根基上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解：

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁热爱欢我呀?为什么?

2、(出示图片小挚友)“小挚友们都爱我，瞧，军军也热爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

赏识和学念儿歌

1、赏识儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、(出示悲伤小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们热爱小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了热爱大苹果、小苹果，还热爱哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，“大苹果”还请来了大量好挚友呢，你们看：(出示背景图片)

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

学识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

活动反思

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的推测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去推测，这样可以裁减时间的滥用，才能符合有效课堂的原那么。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果养分价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优秀公开课教案《喜悦的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿留心查看，能根据画面中的线索推测判断，大胆说说自己的想法，了解及妈妈家发生的喜悦的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡，容许分角色表演简朴的故事情节，快来看看幼儿园小班语言优秀公开课《喜悦的一家》含反思教案吧。

1、了解及妈妈家发生的喜悦的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

2、留心查看，能根据画面中的线索推测判断，大胆说说自己的想法。

3、容许分角色表演简朴的故事情节。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1、材料的打定：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

2、幼儿前期阅历的打定：幼儿对蛋和鸡有初步的熟悉、有阅读大图书的阅历。

1、激趣引疑。

介绍鸡妈妈

——今天带来了一个动物挚友，我们熟悉一下好吗?新挚友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。

鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是喜悦的鸡妈妈(让孩子熟悉鸡妈妈)

——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)

小结：原来鸡妈妈会生大量蛋宝宝。

2、阅读理解。

熟悉蛋宝宝(通过摸摸找找的嬉戏，了解蛋的特征)

——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗!

——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?

——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(对比判断)

——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)

小结：原来蛋是圆溜溜的。

了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)

——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

——长大好不好，长大可以做些什么?(情感的激发)