2023学年完整版Unit3Doyouwantsomerice设计3

《Doyouwantsomerice》教学设计Thefirstperiod一、教学目标1、能听懂、会说新单词lunch，rice，soup，vegetables；2、能用句型“Doyouwantsome…?”询问他人的需求，及用“Yesplease.Thankyou.”对该询问表示感谢；3、听懂、会说本课对话；4、培养学生文明礼貌的行为习惯。二、教学重难点重点：运用“Doyouwantsome…?”“Yesplease.Thankyou.”进行对话。难点：理解somemore在对话中的含义。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学课时数1课时五、教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.自由对话，复习上一单元关于购物的用语Step2Presentationup1.T（戴上Dino的头饰或手饰）:Hello，myfriends.Todayismybirthday.Pleasesay“Happybirthday”tome.Ss：Happybirthdaytoyou!T：Thankyou.Wouldyouliketohavelunchinmyhouse?将四张“请柬”（invitation）分发给四个大组，要求每组派一名代表参加。然后将一些食品（包括已学食品单词）的卡片贴在黑板上。教新单词时，应注意以旧引新。T：Let’shavelunch!(toS1)Doyouwantsomerice?(toS2)Doyouwantsomesoup?(toS3)Doyouwantsomevegetables?借助单词卡片帮助学生理解新单词含义，并引导学生回答。S1-4：Yesplease.Thankyou./No,Thankyou.Iwantsome…2.操练句型“Doyouwantsome…?Yesplease.Thankyou.”。游戏——Guess,guess,guess！（猜一猜）让学生们用句型“Doyouwantsome…?猜。T：Ifeelhungry.Iwantsomethingtoeat.Guess,WhatdoIwanttoeat?S1：Doyouwantsomebuns?S2：Doyouwantahamburger?…引导学生灵活使用已学的所有食品名称会话。也可让学生充当小老师组织该游戏。游戏——Dragongame（接龙游戏）教师将有关食品的单词卡片分发给各组，学生边传边进行单词问答。游戏结束后，评选出“Whoispolite”。S1：Doyouwantsomebuns?S2：“Yesplease.Thankyou.Doyouwantsome…?”。…3.课文A部分。1）听录音，复述所听内容。2）听录音，跟读。解释难点somemore。Step3Practice1.分组练习课文A部分。2.分角色表演课文A部分。Step4Consolidation1.创造情景，自由会话。情景A：生日晚宴上，主人热情地招待客人，客人礼貌回应。Ss：Happybirthday，S1.S1：Thankyouverymuch.Welcometomybirthdayparty.Pleasehelpyourselves.Doyouwantsomerice,S2?S2：Yesplease.Thankyou.S1：Doyouwantsomemorecake,S3?S3：No,Thankyou.Iwantsomevegetables.…情景B：快餐店中，服务员热情周到地招呼前来就餐的顾客。S1：Hello.S2：Hello.S1：Doyouwantsomesoup?S2：Yesplease.Thankyou.2.评价3.课堂练习。答案：A.1.Doyouwantsomerice,Anne?2.Yesplease.Thankyou.3.Doyouwantsomesoup,Peter?4.No,Thankyou.4.家庭作业。1）听录音，熟读课文。2）在上一单元所做卡片基础上补充做卡片water,soup,vegetables.Pepper.salt。Thesecondperiod一、教学目标1、能听懂、会说、会读新单词water,soup,vegetables,breakfast,lunch,supper,pepper,salt；2、在小组活动中能灵活运用句型“Doyouwantsome…?”“Yesplease./No,Thankyou.”进行对话。二、教学重难点重点：将本单元新单词熟练灵活地运用于句型“Doyouwantsome…?”难点：理解新单词的含义。三、教学准备一杯水、一碗汤、一小瓶盐、一小瓶胡椒粉、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学课时数1课时五、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.复习句型。游戏———Happypassing（快乐传真）教师将“Doyouwantsome…?”“Yesplease./No,Thankyou.Iwantsome…”小声地告诉每一组的第一个学生，该生通过手势或口型传给后面的同学，依次传递，各组最后一名学生说出句子。传得又快又准的一组为胜。Step2Presentationanddrill1.教单词water。T:I’mthirsty.Iwantsomethingtodrink.做动作，帮助学生理解。S1：Doyouwantacolddrink?T：No,Thankyou.Iwantsomewater.指着桌上水杯里的水，帮助学生理解water的含义。出示单词卡片，板书单词，带读。2.教单词soup,pepper,salt。1）T：Look

!Ihavesomethingtoeat.Doyouwanttohaveatry?准备一碗汤，让学生上来尝。T：Isitdelicious?Yes,it’sverydelicious.Whatisis?It’ssoup.带读单词soup。T：Doyoulikesoup?Whatsoupdoyoulikebest?S1：Ilikechickensoup.S1：Iliketomatosoup.…帮助学生说出他们喜欢喝的汤的名称。2）出示装有盐的瓶子。T（将盐撒入汤里）：Who’dlikehaveatry?让几个学生上来尝，并猜猜老师在汤里加了什么。T：Isthesoupdeliciousnow?Perhapsnot.Becausethereistoomuchsaltinit.将装盐的瓶子给大家看，带读单词salt。3）用类似的方法教单词pepper2.教单词vegetables。出示一些蔬菜的图片，如cabbage（白菜），onion（洋葱），pea（豌豆）等。T：Whatdoyoucallthem?Ss：…T：Yes,theyareallvegetables.带单词vegetables。T：Vegetablesaregoodforourhealth.Youshouldeatmorevegetables.Whatkindofvegetablesdoyoulikebest?Ss：…4.教单词breakfast，lunch，supper。1）教师边出示图片边给学生提示，学生猜出单词。T（出示表示早晨、吃面包、喝牛奶的图片）：Morning.Eatbread.Drinkmink.S1：早餐。T：Yes.Breakfast.板书单词breakfast，带读。2）T：Look！It’stwelveo’clock.Thegirlishavinglunch.板书单词lunch带读。3）用类似的方法教单词supper。Step3Practice1.听课文B部分录音，跟读。2.情景练习。T:I’mhungry.Iwantsomethingtoeat.S:Doyouwantsomerice?T:No,thankyou.S2:Doyouwantsomenoodles?T:Yes,please.Thankyou.S3:Doyouwantsomesalt?T:No,thankyou.S4:Doyouwantsomepepper?T:Yes,please.Thankyou.It’sverydeliciousnow.Doyoulikesomepepper?S5:Yes,please./No,thankyou.然后引导学生们就彼此的喜好互相进行调查了解。Step4Consolidation1.小组活动。每个小组准备好pepper,salt,rice,noodles,cake,orange,apple等图片，通过交换卡片进行交际活动。S1:Doyouwantanorange?S2:OKS3:Doyouwantsomemilk?S4:Yes,please.S5:Doyouwantsomepepper?S4:No,thankyou.…2.评价。Thethirdperiod一、教学目标1．能熟练运用please和thankyou寻求他人的帮助及对他人的帮助致以感谢；2．学会课文E部分的chant。二、教学重点及难点重点：熟练运用please和thankyou。难点：理解chant的大意。三、教学准备教学磁带等。四、教学课时数1课时五、教学步骤Step1Warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1.将一些对话卡片分发给四个小组，让他们表演出来。四个小组根据表演思考，他们是怎样向别人请求帮助的，得到帮助后说了些什么。Dialogue1:–Canyouteachme?–Yes,ofcourse.Dialogue2:–I’mhungry.MayIhavesomenoodles,please?–Yes,ofcourse.–Hum…it’snice.MayIhavesomemorenoodles,please?Dialogue3:–I’mthirsty.MayIhavesomewater?–Yes,ofcourse.Dialogue4:–MayIhaveyourpencil,please?–Yes,ofcourse.2.完成课文D部分练习。答案：1)Peter:Canyouteachme,please?Anne:Yes,ofcourse!Peter:Thankyou,Anne.2)Dino:Iamhungry.MayIhavesomenoodles,please?Tim:Yes,ofcourse!Dino:Thankyou.Dino:Hmm…it’snice.MayIhavesomemore,please?Step3Practice1.T:Whatdoyouhaveforyourbreakfast?Ss:…T:Whatdoyouhaveforyourlunch?Andwhatdoyouhaveforyoursupper?